【實用】閱讀的作文合集9篇
在日常學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的閱讀的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
昨天,爸爸媽媽帶我去大潤發辦了一次年貨。
到了大潤發,這里人山人海。到了三樓,居然連購物的小推車都沒有了,可見人有多少多。過了一會兒,工作人員把車子推了上來。可是上來的只有可憐的幾個,于是被另外的人給搶走了。我們等到了第五批才進去了。
我們先去給百年的老人準備保健品,我們買了:雪源康,富西康,腦白金等等。只好我們又到了零食區,買了一些小朋友要吃的`零食,又買了一些飲料,到了一半我們發現車子不夠了,于是我左鉆鉆,右鉆鉆,直到鉆到了樓下那叫一個擠死人了,然后又推了一輛車上去,于是又拼了命鉆了到了媽媽那邊。
當從超市里出來那叫一個累啊,真是腰酸背痛腿抽筋。不過我很開心!
閱讀的作文 篇2
閱讀里的微感動
一張又一張泛黃的書頁,在陽光照耀下的指尖翻飛旋轉,細細地品讀,竟有絲絲點點的感動涌上心頭。我想把它們制成書簽,永遠夾在心底那本記憶的書中。
暮春——落花散香
記憶流轉,百轉千回,來到一座古樸的小院。院中一磚一瓦皆寫滿了回憶與滄桑,空氣中充盈著淡淡的幽香,沁人心骨。
皓月下,石桌前,一位兩鬢斑白的男子獨自小酌。時而閉眸品酒,時而捻須望月。起風了,身旁的桃樹任風吹拂,發出窸窸窣窣的聲響,美艷絕倫的花瓣隨風飄落;飄落至地,任人踐踏。任它如何傾國傾城,到頭來還是一場空!他不禁垂眼嘆息。肩上卻被人輕輕披上披風;厥,是他的結發老妻。相視而笑,一切盡在不言中。
雖小,卻令人感動。
盛夏——雨打枯荷
梅雨季節。朱紅的大門,長滿青苔的石階,在雨里靜穆著。芭蕉綠的正濃,正是早也瀟瀟,晚也瀟瀟的.。滴滴答答的雨珠敲在池塘里的枯荷上,聲音清脆而空靈,竟別有一番韻味。李商隱有詩云:"留得殘荷聽雨聲",正描寫出這樣一種意境。
沉重的門被推開了,母親為兒子背上行囊,為他遞上油紙傘,拉直他衣裳上的褶皺。她眼含熱淚,默默無言,倚著大門目看著他撐傘遠去。直到他的背影在雨中顯得模糊,她仍沒有移開視線?v是將萬水千山望斷,也望不見他的背影。雨珠從光潔的荷面滑落,似離人的眼淚。
雖小,卻令人感動。
隆冬——雪覆大地
天地間的界限分得不太清楚了,滿世界的白,是一切都冰透了。雪花晶瑩地閃爍,仿佛人世間的一切都是美好的。
幾個垂髫小童在紛飛的大雪中跑著,跳著,笑著,玩鬧著。揚起的雪塵在空中舞,在隨風飛。倏爾,不知是誰跌倒在雪堆里,淚水像斷了線的珠子般順著他凍得通紅的臉頰流下。孩童們齊力將他扶起,掏出手絹為他擦拭臉頰。發白的蒼穹下,一個美好的故事正悄然發生……
雖小,卻令人感動。
合上書頁,仍意猶未盡,反復咀嚼,只覺唇齒留香。閱讀帶給我的,雖然是不值一提的微小感動,卻值得我珍藏一生。
閱讀的作文 篇3
飛,我在城市喧囂的樓頂,遠眺著向往的遠方。我知道,我永遠也到不了。那遙不可及的,世人都說美麗的夢想。
險惡的都市鍛煉冷漠的'眼神,辛酸的經歷培養剛毅的心情。不為任何流淚,不為任何心碎。當與無情的挫折正面沖突時,我用不屑的眼神挑釁。因為我知道如果軟弱一定被它吞噬,堅強也許還有希望。
我如孤獨戰士,一人戰斗,一人感受戰勝的心情,一人包扎失敗的傷口;直到現在我才明白,夢想在現實面前只是一只脆弱的不能再脆弱的玻璃瓶,在現實這面大墻前,不堪一擊。而且碎得那么徹底,一點不留。而做夢人就只有在現實面前收拾著玻璃碎片,一片,兩片。最后拾得滿臉淚痕。
夢,只是華麗錦緞上的一朵花,“可遠觀而不可褻玩焉”只輕輕碰就凋零。做夢的人只是貪圖夢的絢麗,不知道越美的就越殤。
也許在老了以后會回想:我年輕的時候曾經有一個無比輝煌的夢,唉,只是今生無緣見到它了,現實總是太殘忍,不給任何人一絲絲的機會。
佛說人有兩大毒:貪、癡。貪是心術不正之人的野心過大造成;而癡,每個人都患有,有癡于錢,有癡于權,有癡于情,也有癡于夢。太過執著最后注定會成為別人的墊腳石。到那時再來嘆自己,為時以晚。遺憾終生。
我更愿意把做夢的時間用來面對現實,沒有夢就不會碎,不會碎就不會流淚就沒有遺憾。
閱讀的作文 篇4
我們一生中都有會遇到許多老師,這些老師有的嚴格,有的負責,有的溫柔,還有的幽默……
我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師,她從我一年級新生開始一直陪伴我到現在。吳老師長得十分漂亮,她長長的頭發披在肩頭,彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛,個子中等,身材勻稱,讓人看起來很舒服。
記得那一次,吳老師將班級選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上,我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好,一等獎貼完二等獎,二等獎貼完三等獎,總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過沒多久,有幾張書法作品就快要落下來了,在課間剛好被吳老師發現了,于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統統取下,讓我將作品重新貼回去,要我多用些透明膠,使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去,壓了好幾下,心想:大功告成!
但我萬萬沒想到的是,第二天,另外一幅書法作品又掉落下來,吳老師見到了,寬容地對我說:"那些透明膠有些貼不牢,你去我的`辦公室里拿,那個有點紅花紋的,它比較黏,絕對貼得住。"老師說完,我就二話不說地到辦公室里去拿透明膠了,回到教室門口,我貼好了書法作品,心里暗想:吳老師,真是一位負責任的老師啊!
這就是我們的吳瑛老師,她像母親一樣負責,吳老師是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師!
文三街小學四(2)班 解依心
閱讀的作文 篇5
國慶假期,很多有假期的人都出游了,管它人多還是路堵。好像不出去走一走就對不起這個假期,確實,長假,一年也就這么一兩回。
也有人,在這個擁堵的長假里,長途趕去拜訪客戶,為自己的業績添磚加瓦。
還有人,加班,守店。我就是守店員之一。我看著朋友圈的大好河山,心生羨慕,但只是一晃而過。瞬間心里跟明鏡似的,掙不了多少錢,就別出去亂花錢。
看起來有點酸,但真實感受不酸,就像看菜吃飯,量體裁衣。
這期間有朋友問我,假期有沒有什么打算?
我說,沒有,我的心沒有因長假而沸騰一點點,對于我來說沒有假期,但每天都可以是假期。
失去了甚歡,似乎顯得好無趣。
但生活嘛!唯有平靜對待平淡,方可打破寂寞。
我的一個好友群,人數不多,平日暢聊。
今天每人在群里曬了一幅畫:第一個曬和好友吃早茶,第二個曬路途吃早飯,第三個曬和兒子看電影,第四個曬和女兒逛公園......
我發了一個哭的表情,我曬什么呢?
思來想去,我曬了下錢箱里的硬幣。
很好啊,你們出去花錢,我在家里掙錢。
這情況不能用“有得必有失,有失必有得”來形容,但可以參考。
總之,如果非要對國慶來個評價,
我想說:朋友們,能好好地玩耍就玩耍,能好好地掙錢就掙錢,順便再好好地過好還剩七分之二點五的.假期吧。
雖說還剩七分之二點五的假期,千萬別像我家秋秋那樣若有所失,一大早就對我說:“媽媽,我還有三天了,我不想上學去(撇嘴)”。
拿出一周只有一天假期的期待,你們還有幾倍的假期呢!
相比常年無休的我,大多數朋友幸福極了,
但我總是這么想,我想休就休,不休而已。
心境是相對的,想得開,晴空萬里;想不開,愁云密布。
我想,我此時是想開的。
閱讀的作文 篇6
每次讀課外書籍它都帶我在知識的海洋里漫步,每次閱讀課外書籍它都能增強我的想象力,每次閱讀課外書籍他都豐富我的課余生活……
我在讀三年級的時候,作文總寫不好每當老師拿起同學們的作文朗讀時,我眼中總充滿羨慕的眼神。
三年級暑假時,我立志四年級作文取得好成績,于是我趁暑假閑余的時間,讀了許多課外書,得到了一些收獲。下面我就向大家介紹我讀過的《世界未解之謎》中“可怕的法老詛咒”,我已看到題目便產生了疑問,法老的“詛咒”真有那么靈嗎?我看了一半才相信法老的“詛咒”真有那么靈。因為從 9 年—— 9 年為止,已有幾十人成了法老詛咒的犧牲品。最早的有卡納馮爵士。奧卡里。赫卡德上校?脊艑W家梅西等…… 多個發掘坦圖卡盟金字塔的人員先后死去。之后至少還有 名學者。專家死亡。后來后來科學家們得出了兩種比較可信的結論,一是:墓中壁畫上有一種殺人真菌,它們粘入進入金字塔的`人身上,慢慢地爬入人的呼吸道,造成呼吸炎導致死亡。二是:法老擅長用毒物殺人,所以法老就用毒物保護自己。雖然有多種結論,可是到現在還是無法揭開法老“詛咒”的神秘面紗。但是我認為法老用毒物來保護陵墓更實際,因為第一位法老王就是毒物能手。
后來因為假期里積累了許多優美詞句,我第一次作文就得了9 分的開門紅,我很高興,也使我知道了只要走進書中,與書中的人物進行心靈交流,就能在書中找到自己的不足,并完善自己。這次的圖書經歷使我受益匪淺。
閱讀的作文 篇7
閱讀使人快樂,我愛閱讀。閱讀使人進步,我愛閱讀。閱讀使人不再孤單,我愛閱讀。高爾基曾經說過閱讀是人類進步的階梯。
一年級時我便與書結緣。那時我去阿姨家,姐姐領我玩我看到姐姐的書架上有很多書,我便纏著姐姐給我讀。姐姐選了一本童話一篇一篇的給我讀我聽得入了迷。為白雪公主的`遭遇流淚,后媽的惡毒心腸使我憎恨;丶液笪乙恢崩p著爸爸給我買一本童話書。爸爸帶我出去買了一本注音童話我讀得如癡如醉,我廢寢忘食的讀。后來隨著年齡的增長我的閱讀量也隨著加大。小豆豆的經歷讓我捧腹大笑,搗蛋鬼加尼諾的惡作劇讓人啼笑皆非。伍美珍系列的校園小說引起我的共鳴。
到了高年級我為江姐十指連心的痛淚流不已。哈里波特的魔法讓我崇拜。四大名著雖然有點看不懂但還是忘我的讀。
有一次爸爸讓我去買菜我隨手拿了一本書,一邊看一邊走,結果差點撞到樹上。像這樣的烏龍事件還有很多。但也無法阻擋我對書的熱愛。
所以我也希望同學們可以多讀書讀好書。
閱讀的作文 篇8
奧斯特洛夫斯基說:“光明給我們經驗,讀書給我們知識!逼障=鹨舱f過:“人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠!弊x書可以帶給我們光明,帶給我們希望,帶給我們知識,當然,也帶給我們快樂……
閱讀的快樂在于領略書中奇妙的世界。
書中的世界豐富多彩、千變萬化,就如我們的春夏秋冬一般各有特色、各有風采。
“隨風潛入夜,潤物細無聲”鮮明地表現出春的特點——神秘、安靜。“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”描繪出一幅一排垂柳垂下至江面,輕風拂過撩起柳絲在空中飄浮的畫面。這使我想起小時候與小伙伴們在春天萬物復蘇之際在草地上玩耍,爬到奇形怪狀的樹上摘葉子,坐在樹上聊天、談樂。每每讀到這些詩句,或是描寫春天的文章,我都會想起昔日的時光,想起那快樂的`時光,自然而然也會開心些許。
驕陽似火的夏天也別有一番趣味。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!背跸臅r期,往河處一望,相連的荷葉一處連一處置于河中,一片綠油油的景色,蜻蜓在河面上嬉戲,時而點點水,仿佛在享受這大好的天氣。
夏天時小河是最熱鬧的場所,我和朋友們經常在河里相互潑水、比賽游泳。每次讀到“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”、“綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘”等這些詩句,總是能身臨其境,感受到那一份炙熱以及夏日的氛圍。
碩果累累的秋天更是有趣。滿山遍野的金黃,農民也在忙碌地干活,不過臉上盡是喜悅的表情。“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,秋天是忙碌的季節,越是忙碌,農民們就越是開心。想起之前幫爺爺奶奶在果園里摘水果,邊摘邊偷吃的樣子以及吃到嘴里滿滿甜味的時候,別提有多開心了;蛟S提到秋天,人們就會想到“秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”等漫漫凄涼的景色。不過對我而言,秋天詩句給我帶來的快樂,是豐收。
白雪皚皚的冬天更是讓人眼前一亮,尤其是對我這種特別喜歡雪的人來說,冬天是我最期盼的季節。冬天可以與伙伴們打雪仗,堆雪人。不過在我印象里,是在很小的時候才遇到過大雪,F在的呢,頂多是鵝毛飛雪吧。我最想看到的景色是“長天遠樹山山白,不辨梅花與柳花”,不過因為現在的種種原因,恐是看不見了吧。不過詩句描述的景色,也能讓我對這個冬天的好奇更進一步。
書是人們知識的來源,閱讀能讓我們領略書中奇妙的世界,能給我帶來豐富的知識與無窮無盡的快樂。
閱讀的作文 篇9
打開書吧,書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字,那些慈祥溫存的句子,那些對著你靈魂快樂吶喊的話語,在與你的交流中,傳遞著生活的感悟,闡釋著生命的哲理,演繹著自然的啟示。
走進一本書,就是走進一個世界。你要拿著這個世界的地圖,帶上一把把開啟城市大門的鑰匙,循著一定的路徑,以個性的方式走進文字中心,才能領略詞云語霧背后的美麗。生命的本質是另一種形式的閱讀。
閱讀自身,閱讀他人,閱讀社會,閱讀生活,閱讀自然,閱讀心靈。讀一朵微笑,收獲一天的心情;品一段清風,收獲一季的.快樂;賞一叢陽光,收獲一年的溫暖。讀一粒種子,認識忍耐;讀一棵蒼松,學會堅強;讀一段古墻,感悟滄桑;讀一聲叮囑,感受親情。讀一部小說,了解人間百態;讀一首短詩,享受靈性清新;讀一篇散文,體驗喜怒哀樂;讀一段歷史,明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁,讓閱讀在技巧中延伸。
讀山,遠讀其蒼茫、近讀其清幽;粗讀其豪放、細讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無雨,空翠濕人衣”的韻;“陵嶺聳逸峰,遙瞻皆奇絕”的險;“古木無人徑,深山何處鐘”的幽;“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”的趣。
讀水,深讀其磅礴、慢讀其悠長;朗讀其滔滔、默誦其淙淙;品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的撼天震地;“清泉石上流”的平和寧靜;“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。
讀人,速讀其外表、細讀其心靈;詳讀其寬容、復讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州”的豪情;“自信人生兩百年,會當擊水三千里”的自信;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的慷慨;“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適,廬山上飛流直下的快意;讀黃昏里梧桐細雨的愁情凄涼,讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。
讀風讀月、讀歷史、讀人生、讀世界……靜靜地給自己一份閑情,一點空間,還有一個DD目標,讀懂、讀透的目標。那就叫滿分閱讀吧。
人生的滿分閱讀,一定能實現生命質量的圓滿提升。