想象作文[集合10篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的想象作文10篇，希望對大家有所幫助。

想象作文 篇1

　　一棵樹，很榮幸生長在山間的小路邊，默默的站著然后周而復始。從我身邊小路走過的人，有些隨著心情去看風景，有些隨著風景去改變心情。

　　一棵善感的樹，春天喜，夏天樂，秋天憂，冬天愁。有人感慨，有人覺得實在也有人借我訴說情懷，喜歡他將我變得豐富多彩。

　　春天來了能感覺到寒風中帶著一絲溫柔，融化了心底的愁。嫩綠爬滿荒涼的大地，花朵在漫山遍野綻放開來。風越吹越暖，路上的行人漸漸變多，踏春的人和我有著一樣的心情，看著過往的風景，看著他打破寂靜。這時有人過來要和我留一張影，笑容讓我感覺到和藹，用綠色點綴他身邊的美景，此刻美好的畫面，定格在相機中也刻進了年輪。好山好水好風景，有說有笑有快樂，不枉此行。哈哈哈哈…爽朗的聲音逐漸變小慢慢消失。

　　放眼望去整個大山一片生機勃勃，綠色的春意中，美麗的花朵萬紫千紅。一只小鳥在上空盤旋后，落在枝頭。喜歡這只快樂的小家伙，每天清晨在枝頭歡快的唱歌跳舞，然后建窩筑巢。情不自禁隨著小鳥的節奏，一起在風中搖擺，無憂無慮過著開懷的每一天。聽過小鳥憧憬的未來，晚上也會跟著做一些溫暖的夢。

　　一轉眼夏季悄悄來臨，張開我樹枝擁抱藍天，要生長的枝繁葉茂，為樹下的行人遮上一片蔭涼�？崾罾镞h處的景物都顯得歪歪斜斜，一個孩子在烈日里，氣沖沖走到樹蔭下躲避太陽，一臉不滿，拍打著我軀干，不痛但我不希望他這樣生氣。過了一會孩子的父親過來了依靠嗎？兒子期待的看向爸爸，父親堅毅的回答“不是需要獨立。但我永遠是堅強的后盾，為你接受最致命的一擊。孩子扭頭跑了父親跟在后面也漸行漸遠。孩子不會多想，其實那一擊父親也承受不了此時是哭是笑是吵是鬧，都是一種幸福。炙熱的'陽光將世界照的通亮，關閉胸懷沐浴著這份熱情。

　　秋風一吹，火辣辣的太陽也變得收斂。小鳥對我說要南飛了看他天空拍動著翅膀，消失在天際離我遠去。遷徒的千山萬水充溢著艱難險阻，想念里盛滿了祝福。往后的日子，也許不在回來但愿還會相見。

　　枝頭的葉子開始一片片落下，仿佛喜與愁都在消散。風這么大，這棵樹會不會被吹倒��？豐收而歸的人，對另一個伙伴關切的說道。放心吧，樹有多高扎根就有多深，會被吹斷也不會被吹倒的另一個伙伴淡定的回答道。很欣慰有人能了解樹的堅強。

　　風越刮冷的越刺骨，知道冬天來了看著旁邊的灌木又枯死，能感覺到萬念俱滅的絕望，也能感受到無悲無喜的平靜。冬季教會我從一無所有去開始懂得珍惜。寒風吹落枝頭最后一片枯葉，留下光禿的恬靜中孤獨等待，等待來年的春暖花開，等待綠葉爬滿枝頭的可愛，等待那快樂真實的存在

　　一棵樹，從我身旁走過的人絡繹不絕，四季里開放的花層出不窮。俯瞰的花朵越來越鮮艷直至凋落，路過的人越來越多最后消散�；ㄟ�在開放，人還在走過，只是花已不在以前的花，人已不在過去的人。知道我不能去擁有，鮮花開在季節里，而我徘徊在年歲間；人能四處漂泊，而我早已扎根足下的土地。唯一能做的就是去珍惜每一次的相遇與重逢。

想象作文 篇2

　　篇一：假如我是老師

　　假如我是老師，我會帶學生們走進知識的天地，讓我指導他們，讓他們知道更多的知識，我不會在課堂浪費每一分鐘，俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。講課不是在臺上，而是在臺下。學生的時 間是寶貴的，不能隨便浪費。

　　假如我是老師，我提前會準備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫這篇文章。然后，讓學生在腦子里繼 續把這個故事編下去，回過頭來品味學生最欣賞的一些片段，并問問學生為什么喜歡它們。我還會再帶學生讀其他部分，并從中找到學生自己忽略的地方……

　　假如我是老師，我要讓學生多思考多動腦想出自己的答案，再找出問題，而我專門答疑解惑。

　　假如我是老師，我還會讓學生先把課內知識學習扎實，然后，再讓他們了解課外豐富的知識，這樣子，我的`學生又多了一些知識。

　　假如我是老師，我看到我的學生臉上的笑，看到他們能安心學習，看他們掌握了那么多的知識，還看見他們能快樂健康地學習，那么……我將感到很大的收獲和滿足。

　　假如我是老師，我的教學思想是：教與學相結合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學生自己笑話吸收。只有把教和學結合在一起，學生的成績才能大幅度提高。

　　但愿我能成為一名老師。

　　篇二：假如我是老師

　　在我的心中老師是最偉大、最無私，最和藹的。所以我的愿望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對同學向他們講課。

　　假如我是老師，我會給學生一些自己的空間，讓他們自己學習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過，如果有的同學又不懂的地方，我很樂意幫他們幫他們解答，為他們講解。

　　假如我是老師，我會讓同學把班里的衛生搞的非常好。舉行幾次“勞動”比賽。每天，我早早來到教室，看誰一來就打掃衛生，我就給他發一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰的“講衛生儲蓄幣”多，就給 誰發獎狀。我想，這樣一來，我們班一定能得衛生先進集體。

　　假如我是老師，我每天會少布置作業，保證同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書方法，邊讀邊思考，摘記優美的詞句。經常在班里開“故事會”“演講會”。

　　假如我是老師，我會經常和同學們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學，假如我是老師，我不會批評任何一位同學，如果他們實在太調皮，我會以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會把我們班帶成全校最好的班。

　　如果我這個愿望能夠實現，我一定會干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹苗茁壯成長！

　　篇三：假如我是老師

　　我們已經進入期末復習階段，老師每天都給我們布置許多的作業，我們不得不寫晚上9點鐘，有的同學甚至寫到11點。

　　假如我是老師，我肯定不會布置這么多的作業，我會站在同學們的立場上去想，有人可能要問了：要是成績下降了怎么辦？我覺得數學重要的是懂，而不是在那里死做題目，做多了可能反而會把人的思 維搞亂，同樣類型的題也不用反復做，掌握解題方法就行！

　　假如我是老師，我一定在課堂上讓學生們認真聽講，遇到不聽的學生，我不會對他進懲罰，而是和他談心，找出不聽的原因。

　　假如我是老師，我一定會想盡辦法讓學生喜歡這門課。

　　平時，我們的老師總喜歡占用體育課，固然是為了提高我們的學習成績，但我們處在長身體的時候，多上體育課對我們的健康起到很大作用的，再說體育課也是我們的最愛呀！

　　假如我是老師，我絕對不會占用體育課，讓同學們在忙碌地學習了一天后，活動活動，放松放松，做些有意義的活動，如乒乓球接力賽，雙人夾籃球……

　　假如我是老師，我會每周評選星級同學，挖掘每個人身上的閃光點，及時鼓勵，讓同學們學會積累，每天都要有進步！

想象作文 篇3

　　一陣雷聲將我帶入另一個世界。這里和我們的世界極為相似，如果非要找出個不同的話，那就是這里不分輩分大小。據我看到的，在街上一個小孩打了一位爺爺幾巴掌，我很氣憤的走向那個小孩面前，生氣的.看著他，對他說：“你怎么這么大膽，連老人家都打，他可是你的長輩！"令我沒想到的是他們沒有表揚我，反而還說我不懂規矩。這時，一個人悄悄的對我說：”你可能是新來的，不懂這兒的規矩，這里只要是誰說錯了或做錯了事，不管輩分，都要被打！”這時我才明白，原來這里不是我們的世界，而是另一個不為認知的“秘密”！

　　我走進了一所學校，這學校很大，光教室都有70多個平方米（這還算是小的）！接著，我又來到一個實驗室。這里，有和我差不多大的學生在這里做實驗：激光，電鉆，發射器，探測儀……

　　很快我就加入了他們的行列，習慣了這個世界的規矩。在課上，老師說的不對的地方，我就立馬打了她一下，并告訴她答案和思考過程，在街上，只要誰丟垃圾，我就像正義的使者一樣對付他！

　　突然，一句熟悉的聲音將我從夢中驚醒，是媽媽的聲音！原來這只是一場夢！

想象作文 篇4

　　我來到了23世紀，我來到科學家的`家里，看見了一雙鞋子，我就穿上了。

　　夏天，我一穿，炎熱的腳上立刻變得涼爽起來。

　　我心想：這是不是只可以涼不能熱的鞋子呢？

　　到了冬天，我又穿上了這一雙鞋子，��！太好了……竟然暖和了，我歡呼雀躍！

　　原來這是一雙可以自動調溫的鞋子，23世紀真是高科技呀！

想象作文 篇5

　　在一個美麗的小山村里，大雪紛紛揚揚，把大地變成了一個粉妝玉砌的世界。一株株臘梅在這個白雪世界中傲然怒放，芳香撲鼻。

　　“叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲打破了山村的寧靜，我跟往常一樣，回到辦公室，認真地批改起作業來。這時，我們班一個長得虎頭虎腦的小男孩在我的辦公室門口躲躲閃閃，欲進又止，還不時探頭張望著�！罢l呀，有什么事情嗎？”我輕聲地問。小男孩吞吞吐吐地回答：“我……我可以進來嗎？老師”。我微笑著點點頭。小男孩羞答答地走到了我跟前，迅速從背后拿出了一張早已準備好的賀卡，雙手遞給我說：“老師，這是我親手制作的賀卡，祝你生日快樂！”我接過賀卡，只見五顏六色的卡片上有孩子親手畫的幼稚的圖畫，上面還有幾句溫馨的祝福語。筆跡是那么稚嫩，但似乎每一個字符都在我的眼前鮮活地跳躍，頓時，一股暖流從我心底涌起，迅速蔓延至我的全身。望著眼前這個可愛的小男孩，我再也抑制不住內心的激動，淚水早已模糊了我的雙眼。男孩伸出小手，為我擦去臉上的淚痕，天真地說“老師，你不是教育我們要勇敢嗎？你怎么也哭了呢？”我一把摟住了這個可愛的`小男孩，激動地說“老師沒哭，老師是太高興，太幸福了！”

　　不知什么時候，辦公室的門口已經出現了好幾個同學，他們手里捧著精心挑選的一簇簇臘梅花，異口同聲地說：“老師，生日快樂，我們愛您！”我接過他們手中的鮮花，激動得一個字也說不出來，只是緊緊地把他們都攬入懷中，久久不愿松開……

　　夜深了，我靜靜地坐在書桌旁，望著窗外的鵝毛大雪，看著眼前的賀卡和鮮花，心里久久不能平靜……

　　這就是我20年后的生活，多么簡單，多么快樂，多么充實，多么幸福！

想象作文 篇6

　　我是一株銀杏樹。銀杏樹你知道嗎？這是一種稀少的植物，別號“活化石”。葉子可以入藥，可以拿來做標本，可以拿來觀賞。我非常榮幸是銀杏樹家族的一員。

　　我的身體從以前的矮小變成現在的高大課室需要不少時間呢！我努力了7年才長成這樣，我的.枝葉并不繁茂，只是稀稀落落的長幾根枝條，因為我需要養分，如果我長太多枝條的話，養分就會不夠。

　　在陽光下，我微笑著，沐浴著這上天恩賜的養料。我需要不停長高，不停吸收陽光！我在心里對自己說到。

　　有許多人從我身邊走過，有許多小孩子從我身上抽走一片葉子。我的葉子是制藥的材料，很珍貴的，她呈油綠色，有許多細細的紋路，看得不是很清楚，但是你反面看的話，就會很清楚了。我的葉子形狀像是一只只蝴蝶一般，“蝴蝶”邊因為是秋天而微微泛黃。像蝴蝶翅膀邊的花紋一樣。我的柄又細又長，跟一般樹葉不一樣的是，柄里面呈白綠色，綠色的是葉柄的外殼，白色的是養分。

　　我的葉子非常脆弱，輕輕一壓就會被摘下來，可是我非常堅強，我一般情況下能活好幾百歲呢，很長壽是吧。

　　我相信只要我不斷努力，一定能長得更挺拔。

想象作文 篇7

　　南郭先生逃跑后，坐在一刻菩提樹下苦思冥想：我到底該怎么辦？這時，一個小孩子哼著快樂的調走來，南郭先生問他：“小孩啊，你為何如此快樂？”小孩想也不想，說：“我什么都不用多想，沒有一點累贅。當然快樂啊！”小孩走后，又來了一個青年人。那個青年人一手拿書，一手拿筆，看上去很高興。南郭先生走上前去問他：“你為何如此快樂？”青年人抬起頭，說：“我做這我喜愛的事，所以我快樂。”青年人走后，南郭先生回憶著兩人的話。這時，一個中年人抱著小孩子走來。沒等南郭先生問他，他就跑上來自己說：”瞧，我剛出生的孩子多漂亮啊！啊，我現在真幸福！”南郭先生目送他遠去。剛轉身，就撞見了一位白發蒼蒼的老人。老人拄著拐杖正在散步。南郭先生畢恭畢敬的走過去，問：“老人家，你為什么這么快樂？你不怕疾病纏身嗎？”老人笑瞇瞇地說：“我高興我風風雨雨都走來了，可以用自己的'經驗去教導別人�！�

　　南郭先生送走老人后，就做回原來那個位置。他在心里總結了這幾個快樂的秘訣：1、不要杞人憂天，要往看樂觀的地方想。2、做自己想做的事，不要自己逼自己。3、多與人家交流，講出自己的想法，不要憋在心里。4、用自己的知識去幫助他人，對任何人都要友善。總結完，他長長地舒了一口氣，感覺自己向北電流一震。霎時間，金光四射。在他的眼前出現了一道門，門外一個童子把他拉了進去。他們穿過一片桃園，看到一個老先生正在彈古箏。老先生見他來了，便起身讓南郭坐下。他對南郭說：“我缺個徒弟，你來不來�。俊蹦瞎�想：有了知識才能去幫助人，于是就答應下來。

　　老先生讓他住在這兒，每天只干一些粗活累活。南郭心里有些氣憤：這哪里是讓我當他徒弟啊，分明是把我當成傭人。但他轉念又想：也許老先生在考驗我呢，為了學習知識我就忍忍吧！”他在哪兒這樣干了十個月。一天，老先生讓他到桃園去。剛到桃園，南郭便見園里桃花并在一起，快速的旋轉著，隨即匯成一股強大的氣流，沖向藍天。“南郭！”老先生叫道。南郭急忙跑過去，老先生把毛筆在紙上揮了了一下，示意讓他來看。南郭先生湊上去一看，竟是一片絕世佳作。老先生給他兩本書，讓他潛心研究。

　　從此，南郭先生每天把自己鎖在屋里，大門不出二門不邁，像個大家閨秀一樣。有一天，南郭先生在院子里練劍。他把劍舞得飛快，剎那間，所有的樹葉都飛向他，隨著他劍指得地方飛去。樹葉沖破院門，直奔桃花園去。南郭急了，他連忙奔過去�？墒�，那股力量在那兒消失了。隨即，南郭先生又回到了那顆菩提樹下。樹上傳來一個聲音：“南郭，你已學有所成。這把劍和琴是送你的寶物，你要好好用他們為天下蒼生造福��！”說完，樹葉被吸在一個地方，等樹葉散去，就出現的一把絕世劍和一把完美琴。南郭拿著它們云游四海，為大家做了不少好事。被大家奉為“菩提仙人”。

想象作文 篇8

　　20xx年，我從國外回來，懷著激動的心情，走進了我的母校——毓璜頂小學。

　　一進校門，到處煥然一新，寬廣的操場鋪滿了碧綠的青草，成排高大的樹木映入我的眼簾，四周彌漫著青草和花兒的清香，我的心仿佛融入了自然，整個學校都也與大自然合二為一。

　　操場上的一群孩子吸引了我，我輕輕地走過去，在一片綠油油的草地上，一群同學圍著圈坐著，手拿畫板，像在觀察什么。走進一看，喲！他們正在上美術課，同學們專心致志地盯著長有兩只角的`甲蟲，為了不驚動小甲蟲，同學們小心翼翼，不敢發出一點聲音。人與自然如此地親近，如此地和諧，讓我十分羨慕。在藍天白云的映襯下，校園里呈現出一幅幅美麗的圖畫。

　　在通往教學樓的石子路上，我看見了朝思暮想的語文老師——孫老師，她身影那么熟悉、但頭發已花白，正坐在校園叢林中的空地上備課，她手拿著課本，神情十分專注。我興奮地跑到空地上，跟老師打招呼。老師吃驚地看著我，卻又微笑著，伸出食指，在嘴邊做出“噓噓”的動作。原來樹蔭下有一只黑白相間的小狗正瞇著眼睛睡覺，老師讓我不要吵醒它。

　　跟孫老師交談著，老師高興地告訴我，在我離開學校的這些年里，人們逐漸認識到保護環境的重要性，要與自然、動物和諧相處，為學生營造了良好的學習環境，就創建了現在的綠色校園！

　　我十分激動，人與大自然能相處地這么融洽！

想象作文 篇9

　　今年暑假，我讀了《西游記》這本書，在書中我最喜歡的人物就是“孫悟空”了。并且從書中，我知道了“花果山”“水簾洞”是孫悟空的老家。在暑假快結束時，我和爸爸終于來到了花果山。

　　我們一來到花果山的大門，首先映入眼簾的是一個孫悟空猴頭正微笑著迎接客人，頭上還有“花果山”三個剛勁有力的大字，在大門的西邊還有一個雕像是孫悟空正舉著金箍棒，抬起左腿打向白骨精，我眼前立即浮現出“孫悟空三打白骨精”的精彩片段。

　　我們從門口坐車駛向半山腰，一路上只見樹木蔥蘢、山石林立，不一會兒就到了云臺山門，門口有個大獅子，張著大嘴巴好像在說“請進！”我們就從這里開始爬山了。

　　我一馬當先，走在隊伍的最前列。走著，走著，只聽前面“嘩！嘩！”的流水聲， “呀！水簾洞到了�！蔽遗d奮地大叫起來，來到水簾洞前，只見那瀑布從山上咆哮而下，如同一條臥龍飛瀉而下，激起了大片浪花。看到這壯觀的景象，我不由吟誦起來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@“水簾洞”三個字就鐫刻在被水流遮擋的石壁上，依然清淅可見�！斑@就是孫悟空的洞府呀！我一定要進去看一看。”一邊想著一邊穿過水簾沖進洞中，只見里面正中擺著一張椅子，那一定是悟空的寶座，我也坐在上面當一次猴王吧！

　　離開水簾洞，我們又向玉女峰進發。爬了一會兒，我就體力不支了，“呼哧！呼哧！”地直喘粗氣�！暗阶钌厦娴�'玉女峰還有多遠呀？”我想打退堂鼓了�！皟鹤樱�加油！一定要爬到山頂！來，我倆比一比，看誰先爬到山頂？”爸爸在旁不斷地鼓勵著我。經過一番艱苦地努力，我們終于登上了花果山頂峰——玉女峰。只見這里云霧繚繞，猶如輕紗浮動。往下看，只見一片云海像一條彩帶從空中飄下去，而游人好似一個個小點點零星地散落在彩帶上。一邊欣賞著美景，我不由打了個冷顫，這山頂的溫度的確很低，不過，我心里卻很高興，因為我是團里第二個爬到峰頂的。

　　在這次爬山中，我不僅欣賞到了花果山的秀麗景色，而且我還體會到只要經過堅持不懈地努力，克服種種困難，才能最終到達頂峰，欣賞到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的景色。這和我們人生一樣，都要經過不懈地努力才能實現我們的夢想！

想象作文 篇10

　　春天到了，運動會開始了。熊貓高高興興地跑到了運動會報名處去報名。大象伯伯問：“熊貓，你要參加什么比賽項目？”熊貓大聲說：“跑步、跳高、爬樹，我都報名。”

　　報名結束后，大家都進入了練習場地。熊貓看見了小猴、小兔、小鹿，它們正在刻苦練習。熊貓說：“這些項目太簡單了，不用再練了。”于是，它就跑到一邊玩去了。

　　運動會開始了。第一項運動是賽跑，他剛跑幾步就滑倒了。第二項運動是跳高，熊貓看著高高的跨欄腿都軟了，小鹿卻輕而易舉地跳了過去。第三項運動是爬樹，熊 貓抱著粗粗的`樹干怎么也爬不上去，而小猴卻很快地爬了上去。小兔、小鹿、小猴，都得到了獎，熊貓哭了。大象伯伯撫摸著熊貓的頭說：“孩子，世上無難事，只 怕有心人，要想成功，就要刻苦練習�。　毙茇堻c點頭說：“我知道了�！�

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