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描寫校園的作文

時間:2024-12-26 07:34:10 校園作文 我要投稿

描寫校園的作文

  在日常的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的描寫校園的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

描寫校園的作文

描寫校園的作文 篇1

  校園生活是我們必不可少的.,而我們的校園生活,如萬花筒,展示出一個五彩繽紛的世界。

  記得們六年級在操場上舉行的拔河比賽。拔河比賽即將開始了,朱老師喊一聲:"預備----''同學們立即拿起繩子,雙手像一把把鐵鉗子似的,緊緊地握住麻繩,邁開一大步,作好了準備。老師哨子一吹“嘟——”同學們就進入了緊張的狀態。大家先是一起后仰,在一起用力,費了九牛二虎之力,在場參賽的同學個子都是高大的,個個精神振奮,斗志昂揚。有的同學累得汗流夾背,加上,太陽當頭照,同學們的臉都紅得像個大包公似的。場外的拉拉隊正在一個勁喊著:"加油--加油!''那加油聲猶如山崩地裂,響聲不斷提高。同時,周圍的氣氛也越來越變得活躍。同學們的情緒也非常激動。那麻繩中間綁了一條紅繩子,那紅色的繩子一會兒向左,一會兒向右移。過了一會兒,也不能分出勝負。這時,我們班的曹月昆用力一拉,繩子一下便飛到我們這邊,耶!我們贏了,頓時,全班沸騰起來。隨后,第二局開始了,現在雙方力爭,不甘示弱。拔呀,拔呀!繩子慢慢的.移到我們這邊了,正當我們以為要贏時,可是對手一用力,繩子到了對手那里。,我們輸掉了第二局。一轉眼,第三局又開始了,我們交換地方,我們班的人都像變了似得,全部握緊了拳頭似乎等待爆發,剛開始就有人大喊:“用力”,緊接著我們班的人用出了九牛二虎之力,紅繩子就向我們這邊飄來,對手見情況不妙也使出了九牛二虎之力,繩子又回到了中常突然,馬老師對我們說:“大家一起努力,聽我口令,一二加油,用力。”隊員似乎恢復了斗志,全班一用力。“嘟——”比賽結束,六(2)班獲勝。

  拉拉隊一下歡呼起來,全班沉浸在了喜悅之中。

  時間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著色彩,歡樂、苦惱也隨之而來。但,我們愛校園生活,因為它是火與詩一般的生活,這是真正的生活!噢,我們的校園生活,像月亮,有陰晴圓缺,有歡樂與苦惱;又如萬花筒,展現出一個五彩繽紛的世界……

描寫校園的作文 篇2

  我的學校是濮陽市油田第一小學,它座落在中原路龍城購物中心北邊,面南背北。這里有碩果累累的小果園,氣派雄偉的教學樓,還有干凈整齊的操場……我特別喜歡我的學校。

  走進那氣派的電動大門,向前看,首先映入眼簾的就是那座古老的教學樓。雖然這座教學樓只有三層,但是,它看起來卻非常的結實,非常氣派。它好像一名忠誠的戰士,無論是春秋還是冬夏,無論是嚴寒還是酷暑,都堅持筆直地屹立在那里,時時刻刻守護著我們美麗而氣派的校園。

  繼續往前走,就是前操場。前操場非常寬闊,非常平坦。走在操場上,低頭看,那干凈的地面,一塵不染,沒有一片廢紙。地面上鋪的地磚也很是整齊,白色的磚頭,還有紅色的裝飾,在陽光下閃閃發光,格外引人注目。在前操場的正中間,是國旗臺,那是升旗的地方,在國旗臺的上面,有一面鮮艷的五星紅旗,迎著微風飄來飄去,讓人感覺心情格外的舒暢,也讓人感覺非常的嚴肅。

  向北望,一座雄偉的建筑就呈現在了眼前,那就是我們的主教學樓。主教學樓一共有五層,非常高,我的教室就在四樓,那是我們學習的樂園,每天,這座教學樓都能給我帶來知識,帶來快樂,也給我帶來了很多美好的回憶。所以,我最喜歡的地方就是這座氣派雄偉的主教學樓了。

  過了教學樓繼續往北走,是寬闊的后操場,那里鋪著紅色的、干凈的塑膠跑道,跑道又平坦又筆直。在跑道的里面,鋪著一層綠綠的、嫩嫩的小草,綠草茵茵,讓人感覺非常的清涼,非常的涼爽,即使是炎熱的夏天,也能給我們帶來一絲清涼。那紅紅的`塑膠跑道和那綠綠的、嫩嫩的小草相稱起來看著又干凈、又整齊、又漂亮。

  在主教學樓的旁邊,是一個生機勃勃的小果園。每到秋天,果園里就碩果累累,瓜果飄香。這里有:石榴樹、棗樹、柿子樹……石榴總是咧著紅紅的大嘴,朝著我們笑;而柿子總是紅著臉,好像非常害羞;棗娃娃們總是喜歡背著降落傘,自己跳到松軟軟的草地里,很是調皮。每年秋天,學校都會舉行一年一度的采摘節。采摘節是我們最高興的日子了,在那天,我們會親口品嘗到小果園里的果子,真是又新鮮又美味。

  美麗的校園不僅給了我智慧和知識,帶給了我無限的快樂,還帶給了我許多美好的回憶。

描寫校園的作文 篇3

  我心中的校園,是一座沒有墻的城,這座城讓我們雀躍。

  現在的學校或多或少的被什么東西保衛者,也許是欄桿,也許是墻,也許是樓房。每天清晨校門準時打開,學生們紛紛而至。這門又在之后的某一時間“啪”的一聲合上,仿佛是吞食著浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來,我們被與世隔絕了。我們“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事。”祖國未來的希望全成了冰心筆下那朵在墻角孤芳自賞的花。一座沒有墻的城,通向四面八方,五湖四海也通向這里,這里是信息聚會的地方。于是,我們雀躍,在信息中飛向遠方。我心中的校園,要有森林,森林讓我們成長。有人說我們是溫室里的花朵,經不起風吹雨打。可那花兒可是自愿呆在溫室的嗎?不見得吧!一個小小的花盆,一捧缺乏養分的泥土,一點人工合成的營養液怎能滿足花兒不斷成所需的一切?!沒有強健的體魄,花兒如何經得起日曬雨淋?在森林里的,我們的腳下踩著黑色的泥土,我們的頭腦吸收著天降的甘霖,我們的雙手伸向燃燒的太陽。于是,我們成長,在逆境中傲然挺立。

  我心中的校園,要有海,海讓人心胸開闊。

  海子曾說:“面朝大海,春暖花開。”大海,它不知經歷了多少滄桑歲月,嘗過了多少酸甜苦辣,可它依然流著,流著。海底的沙細得像水一樣從指尖滴落,如果說煩惱是巖石,那么大海便用廣闊的胸襟包容了它。站在海邊,登高遠眺,心中頓時燃起一把大火,燒盡了所有的不快。大海蘊藏了無數知識,時刻沖擊著你的心房。于是,我們遨游,在書海中馳騁創造。

  我心中的校園,要有萬物,萬物讓想象插上翅膀。

  我心中的校園,要有天地,天地讓我們擁有自由。

  我心中的校園,就是這般自然,,置身市區之中,又好似在市區之外。走進校園,便走進了世界。

  自從看到你,親愛的,我就深深地愛上了你,說不出是為什么,有一種感覺像是從很遠的地方飄來。我平目望去,微風徐徐的吹來,池塘邊的柳條在婀娜多姿的擺動著優美的身姿,是的,我對你已經是一見鐘情,再也無法自拔了。

  我的心靈,已經被你那嫩綠的葉子塞滿,我想將你編織成葉環,但是我不忍心,因為我想給予你更大的空間去自由發展。于是你向世人展示了你的萬丈風情。

  那一天我的心情不好,沿著小路,不知不覺間我又來到了你的身

  旁。見到沮喪的我,你沒有追問我為什么,你只是隨著清風,向我張開你那柔嫩的手,如蓮花蓓蕾剛剛綻放。并讓我依偎在你的身旁,讓我感覺到溫暖和幸福。那時我變成了一棵無憂樹,在你的身旁。柔和的月光照在了我們這對人柳相依的`身上。

  黑夜,蟋蟀在樹林了鳴唧。那曾經閃爍過的淚珠,那曾經受傷過的心靈??在你的面前早已化作一陣輕煙,隨風消逝在這整片天際當中。

  又是一年的春暖花開,而我卻停留在了過去的那一份悲傷里面,無法自拔,整天一副憂郁的表情,窮迫的家庭環境,糟糕的學習成績,還有即將面臨的會考,人生像是跌進了低谷。

  站在樓頂的陽臺上,我又見到了站在池塘邊的你,剛吐出嫩芽,充滿著生機活力,楚楚動人。池塘里的魚兒們因為你那美麗的倒影在不斷地舞動他們的身軀。盡管是經歷了風霜雪雨的冬天,你依然是那么的樂觀,那么的美麗動人。謝謝你,讓我找回了自信心,不管以后的路途有多么的艱辛,我都會因為你的鼓勵而一直走下去。因為你是我向日葵的太陽。

  這天我帶了朋友來找你,我的朋友見到你,個個都對你贊口不絕。因為我告訴他們,我能從新的站起來,都是因為有你。這一天我真的好開心,朋友們給我倆照了第一張合照。吃完晚飯后,我和朋友們一路上有說有笑的來找你,而你卻如神仙般的消失了,此時的我像發瘋一般的在找你,但是我找不到,找不到。后來有一個路過的老伯告訴我,你去了另外的一個地方,那個地方比這里好得多了。盡管我聽到這回答心里有了一些安慰,但我知道那地方沒有我,但是你要相信我的心會一直在你的身旁。就像照片里的你和我,永遠相依相偎的在一起。

  我愛你,柳樹。你和我的心永遠在一起,一直到永恒。

  某某人說:高中頻繁的考試像翻來覆去的死,但20xx年9月,青春的我們會整裝待發,翹首進軍那在個人心中念到了千遍萬遍的高中。也許,三年期間,可憐的我們會一直處于一種反復的狀態:死,然后重生,然后再死,然后再重生。我篤信,那會比鳳凰涅磐還要壯烈,片片雪花般的試卷長時間持續猛烈的襲擊反而會是我們心如止水,生物書上曾闡釋:生物對環境總有一定適應性。

  l面對高中也許抽象化的是一場戲行會使我們頭昏腦脹,心中的壓抑也常常會一陣陣襲來,不要用沖動解決問題,學會用獨躁的喧囂

  街頭,處之泰然是最正確的處理方式。到的冷靜來是自己坦然。“本來無一物,何處惹塵埃”。不論是在令人心驚的風口浪口,還是在令人煩燥的喧囂街頭。

  走過校園,我們可能會經常看到高三的師兄師姐們,小心了,請求老天不要讓我們看到一張張咬牙切齒且面露兇光的臉啊,真心希望他們的惡劣情緒不會波及下來影響到我們,如有不幸,那就經常在自己的周圍“消毒”吧!有人說高三的學生是“坐在地獄仰望天堂”,而我們是什么呢?我們是坐在床上仰望天花板——無所事事。但愿,初出初中大門的我們能夠淘出屬于自己的每一份流沙,不要在懺悔中度過青春。

  始終堅信“今天已不是昨日的你”,轟轟烈烈度過自己的每一天吧!心中懷揣著無限的憧憬,微笑著面對明日的高中生活!

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