成長作文【實用8篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的成長作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長作文 篇1
小時候，我稚嫩的心田里就長滿了一根根綠芽，我酷愛綠色，卻不知什么綠才是最美，我一直認為媽媽給我賣的穿著一身綠衣裳的玩具娃娃上的綠色最美�？墒菚r間的見證，它告訴了我綠色美來源于自然美。
我常常會在我家院子里那棵綠油油的梧桐樹下打秋千，那時梧桐樹才和我一樣高，每次，當我孤獨寂寞的時候，就和梧桐樹訴苦，和梧桐樹一同玩耍打鬧，將所有煩惱都拋之腦后，一起享受著歡樂。一起成長著！
慢慢地，我長大了，從一個目不識丁的小女孩變成了一名優秀少先隊員，然而，歲月的流逝，使院子里的那棵梧桐樹變成了如今高大的模樣，每天上學前它都會向我招手，用慈祥的眼神目送我，使我對新的一天充滿自信與向往。每天放學后，它都會微笑著迎接我回來，鼓勵我創造更美的明天。
我越來越愛這棵蒼翠欲滴的梧桐樹，每到夏天我會蹲在樹下為它除草捉蟲，每到冬天，我會用鏟子將樹邊的積雪處理干凈。
就這樣，我與梧桐樹共度了四年，四個春夏秋冬，使我明白了，我不僅愛綠色，我更愛這綠色的.梧桐樹，是它為我家的院子添加了光彩，是它為人類送來了一陣陣歡笑與快樂。這梧桐樹；四個春夏秋冬所奉獻的樂曲不正是最美的綠色嗎？
現在，我以不再象小時候那樣，心中長滿一根根綠芽，往日的綠芽，已經變成了院子里的那棵梧桐樹，牢牢的扎根在我的心中，我要讓這棵梧桐樹帶給更多人快樂，讓梧桐樹那獨有的芳香飄滿人間。
成長作文 篇2
一看到題目，你一定會想：“平常爸爸媽媽都是讓我們無償做家務的呀，為什么你卻有‘工資’呢？”不錯，平常爸爸媽媽也是讓我無工資做家務的，但是這次可不一樣，媽媽為了訓練我的能力，便讓我做一件家務事賺一些錢。
既然是做家務勞動，那肯定避免不了列價務表了。于是，我便拿出一張白紙，準備左邊寫各項家務與對應的“工資”，而右邊則寫我做家務的情況（我做一件對應的家務就在表上它的后邊畫正字的一筆）。我先和媽媽商量家務，洗碗2元/次，擦桌子0。5元/次，拖地5元/次，掃地4元/次。并且這期間還能不斷的聽到我和我媽的講價聲：“2塊5！”“1塊5！”媽媽說。我又說：“那2塊怎么樣？”“成交！”媽媽一錘定音。
價務表列完了，我該開始我的“賺錢之路”了。我暗暗地給自己定了25元錢的目標，并朝著那個方向努力著。每天早上和晚上，我總會忙忙碌碌的開始掃地；吃過飯后，在廚房里也能常常看見我的身影；在早上，我更是一改我“懶貓”的毛病，早早的起來疊被子。我雖然累，但是我很欣慰。終于，一個星期過去了。我看到我的.錢數已經突破了25，達到了28，我的心里像吃了蜜糖一般的甜。當“頂頭上司”媽媽把錢如數給我的時候，我的心里不禁生出一股自豪的感覺，接過工資，我在心里想：這錢賺得好辛苦��！不過，雖然辛苦，卻又是一次心靈的成熟！
成長作文 篇3
周三，我們準備體育考試了，這次考試記入總分，要排名次，所以大家都相當重視。
上午，體育課之前的課間操的時候，大家都說很緊張，自然，我也不例外，甚至比以前緊張了十倍還要多。
我們的步伐緩慢，走進了二中的操場，等待著。“開始”老師一聲令下，大家像是脫韁的野馬，奔騰而去。
剛開始很有勁，可剛跑了一圈，就累的`氣喘吁吁的了，但心中仍想快跑，可兩條腿直打軟，竟不自覺得放慢了速度，到后來，竟走了兩步。
沒想到，走了幾步，便到了后面去，此時，才意識到問題的嚴重性，便拼命去追前面的人，可是為時已晚，我已經落下別人很大一塊了，所以我只有盡力挽回，結果，可想而知，不理想，非常不理想，我很懊悔，可懊悔又有什么用呢？成績已經是定局了。
成功，是從一步步的探索，努力中獲得的，稍有些許松懈，一切的努力都是無用的，即使有成果，也是不理想的。
失敗乃成功之母，經過這一次的考試，我成長了。
成功是日積月累中出來的，它就好像一個人努力了很久之后的結果，所以可以說，過程的重要性遠遠大于成果的重要性。
二中的操場上仍有正在奔跑的學生，真心希望他們能夠好好地體驗著艱苦努力的過程。
成長作文 篇4
經典像一幅幅不會褪色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，經典陪伴著我們成長，經典中的一些句子如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌，至今仍回響在我們耳邊……
“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”站在汨羅江畔的屈原，他苦苦找尋著挽救楚國的途徑，他問天問地問世人，然而，盡力吶喊無人聽，豺狼當道天欲傾。能回答的只有他那“九死其猶未悔”的心，能做的只有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；“明月幾時有，把酒問青天�！碧K軾，一個胸懷大志，滿腹經綸的政治家詩人。他的才華橫溢，本可以兼濟天下，命運卻將他貶到偏遠的黃州。他舉杯問天，把酒望月，然而，天空陰云密布，月亮深藏宮中。能回答他的，只有他那顆撲撲跳動的為民之心，只有他那寬廣豁達的胸襟。
誦讀經典，體會古代人的困境，感受古代人的心境。
下面讓我們走進“香菱學詩”。
香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點，平時，她也愛看些詩集，如上賈府在這個特殊環境里，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后，少數人站在了人生的領獎臺上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�
香菱開始寫詩，可那“玫瑰的芬芳”還遠躲著她，留給她的仍是
那成片的刺心，但她不氣餒，因為她知道跌倒了，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩都通不過后，便繼續努力：“她便要思索起來了各自散后，香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩博得了眾人的好評，都爭著要詩看。人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因為害怕被刺札，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個人都能達到人生的`輝煌……正如愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？
閱讀經典，感受古代人的性格，學習古代人吃苦耐勞，認真努力的學習精神。
在閱讀經典的過程中，健康成長，享受著知識帶給我們的幸福。一路走來，我仿佛看到了一天滾滾的長河，那是中華民族的文明之河，在那里，我學會了很多很多……
成長作文 篇5
他，一個黑黑的，個子不大高的中年男子。
他，雖然是中年，卻因歲月滄桑，眼角多出來了幾絲皺紋，偶爾還夾雜著幾根白發。
他，是我的父親，更是我的老師。我的成長離不開他，離不開他的一切。
七歲教育
七歲，開始了我的第一個人生轉折—成為一名學生。記憶里，可能已經沒有完整的回章，零零散散的碎片仿佛又能拼出那一幕幕。“我們家小弘，要成為一年級學生了，去學校要和同學多交流知道嗎？”“自己的事情自己做，自己的小書包也要自己整理，來，小弘，把書包整理好，快點睡覺：我們明天去報名！”“快點，快點不能遲到，上學也一樣！”記憶碎片中突然讓我想起了這一幕幕，真切而又真實。當時年輕的爸爸天天教育我如何做一個好學生。七歲，我在爸爸的教育中成長。
十歲教誨
我在成長，父親在變老。十歲那年，那天，那次，那張我最熟悉又陌生的面孔，至今保存在我的腦海中。事情由一張獎狀拉開序幕。九歲那年寒假，成績一只平平的我竟然的.了一張“進步獎”。當時我特別興奮，立馬回家把獎狀拿給爸爸。爸爸沒說什么，點了一下頭。我很不解，但事實證明爸爸也同樣開心，把獎狀貼到了墻上，還讓我們全家在那合個影。開學后，也許是課程難了，也許我有點驕傲了。上課也聽得不認真。果然，期中測試分數下來了很多，回家我竟沒有勇氣拿筆給爸爸簽字。父親為我考多少分，我如實的說了。父親接著笑了但又嚴肅下來，讓我快去把那張獎狀撕下來，我小心翼翼地撕著，父親拿到后卻臉色一變，把獎狀撕成碎片，我驚呆了，留下了一句話“你自己好好想想是什么原因？”那張熟悉的面孔此刻我覺得很陌生，我沒有哭，可能是呆了，回到房后，我兩手抱膝坐在床上小聲的抽泣著，我知道，那是父親對我的教誨，讓我看清自己，不能驕傲，也不能滿足于那一張獎狀。十歲我在父親的教誨中成長。
十五歲教導
十五歲，開始了我的人生第二大轉折——中考。臨近中考的前兩個月，父親也開始“中考”了。他每晚陪我學到午夜，有時給我講題，有時教我解題思路，有時開導我多創新，有時也給我講一些新聞實事，像我的私人老師一樣天天教導我。十五歲，我在父親教導中成長。
我的金色沙灘中已踩下了無數雙腳印。有七歲在父親教育中踩下的，有十歲在父親教誨中踩下的，有十五歲在父親的教導中踩下的。腳印中留下我的汗水，父親如師般的教育、教誨、教導。我的成長離不開父親，離不開他的一切。
成長作文 篇6
父親黑著臉把兒子叫到跟前，左右開弓就狠狠給了他兩巴掌。兒子太不爭氣了，考試全班倒數第一。兒子一個趔趄倒在地上，鼻子和耳朵躥出血來。兒子只覺得腦袋一陣嗡嗡作響，接下來的事情就不知道了。在醫院，醫生給兒子作了詳細的檢查，最后告訴父親，你兒子的耳朵受了強烈的刺激，可能聽不到聲音了。父親愣了半晌，隨后“撲通”一聲跪在醫生的面前，懇求醫生一定要治好兒子的耳朵。醫生寬慰他說，你兒子的耳聾只是暫時的，可能幾個月就會好的，也可能要長些。父親聽了，發瘋似地摑自己耳光。
從醫院回來，兒子變得異常沉默。他不再跟伙伴們一起玩耍，常常一個人坐著發呆。最令父親難受的是，有一次一個小孩指著兒子說，這個是聾子，這個是呆子。父親的臉劇烈地抽動幾下，一把將小孩拎起來，掄起巴掌就要蓋過去。那小孩嚇得亂蹬小腳，哭爹喊娘的`叫起來。父親的手顫抖了幾下，終于嘆了口氣放下孩子。轉身抱起兒子走開，眼淚就止不住撲簌簌地砸在兒子的后頸上。
父親變了，變得像個女人那般溫和。從那以后他很少喝酒，他按時給兒子做飯，提醒兒子吃藥。他還不知從哪里買了一本有關手語的書，自己先練熟了，再手把手地教兒子。等一本書快翻爛的時候，他終于能跟兒子用手語“說話”了。為這，原本就木訥的他變得更加木訥。令他欣慰的是，兒子變得比以前開朗了，沒以前那么遲鈍了。父親再也沒動過兒子一個指頭，甚至連大聲的話也沒說，雖然他知道兒子聽不見。轉眼一年就過去了，兒子的耳朵還沒見好。父親急了，他整天忙著四處打聽偏方。
那天兒子“說”要出去買點東西，父親因為有點急事沒有跟去。大街上，車子穿梭不停，兒子躲躲閃閃地正準備穿過馬路。突然從旁邊伸出一只手把他推到一邊，接著他看到一輛車子從一個人身上碾了過去。后來他看清了，那個渾身是血的人是他的父親。
在醫院里，兒子趴在父親的旁邊哭個不停。父親的眼皮終于顫動了幾下睜開了。兒子高興得大叫，爸爸，你終于醒了，太好了!爸爸，我的耳朵能聽見了，以后我會聽話的。父親的嘴巴抽動了幾下，眼里流出兩行淚水。他緩緩地伸出手摸了幾下兒子的耳朵，擠出一句，爸爸好高興，爸爸對得起你娘。說完手軟下去了，一朵笑容就永遠掛在臉上，開在兒子的記憶里。兒子撲在父親的身上號啕大哭。其實兒子的耳朵早就好了，可他害怕父親知道后，又會變回原來的樣子，所以才一直裝下去。還有一個秘密父親永遠也不會知道了，他已經完全原諒父親了，那天他是想去買一包煙的，父親已經很久沒抽過煙了。從學校開家長會回來，我把兒子拉到跟前，給他講了上面這個自己的親身經歷。
兒子沉默了一會，仰著頭疑惑地問我：“爺爺為什么要打爸爸啊?”
我摸著兒子的頭，輕輕地說：“因為爺爺愛爸爸!”
成長作文 篇7
在我的成長中，有一束光一直指引著我。那束光照映在桌上，照亮了整個房間，也照亮了我的整個童年……
孩童時，我伴同奶奶在鄉下生活。春節是一年的開始，也是鄉下最盛大的節日。每到天氣變得寒冷，下起小雪時，村子里便會響起一陣又一陣“噼里啪啦”的鞭炮聲。這時，奶奶便會從綠箱子中翻出去年的新衣服，撣一撣沉積的灰塵，將厚重的棉襖套在我身上，等待著來自四面八方的親朋好友的祝福。
年夜飯開飯之前，奶奶總是燒好干草和焦炭，煨在火爐里，大人們會圍在火爐周圍，而我們小孩呢，就在旁邊嬉戲打鬧，跑得滿頭是汗�！伴_飯嘍！”奶奶端出香噴噴、熱騰騰的飯菜。肚子早已餓得咕咕叫的我們，卻只能望著令人垂涎三尺的飯菜咽口水——因為，每家人的家長都會教給孩子：吃飯時，只有長輩先動筷子，宴席才能開始。
于是，在過年時，孩子垂涎欲滴地巴望著餐桌上的菜便成了常有的風景。
上桌后的`規矩更是多。比如要給老人敬酒，說祝福語；夾菜時，不能站起來，長長地伸過手去；下桌前，還要先交代一聲“我吃好了，大家慢吃”……這些規矩，讓年幼的我學習到尊敬長輩的重要性。
那束光是明亮、火熱的。
當我漸漸懂事時，爸爸便開始教育我品德的修養。每次吃飯，爸爸總會叮囑我要節約糧食，光盤行動；在和爺爺奶奶發生爭執時，爸爸總是會提醒我要尊敬長輩，學會控制自己的情緒；在我遇事不耐煩時，爸爸總是鼓勵我要平心靜氣，耐心地完成每一件事情……在爸爸一點一滴的教導中，我明白了許多為人處世的道理。
那束光是溫和、慈愛的。
當我進入學校后，周末時間基本都是在做作業，常常一做就是一天。媽媽為我籌備好了我的生活，打點好了我的用品，在我做作業時，她總會拿起一本書，借著燈光坐在一旁，靜靜地看著手中的書。偶爾，她也會放下手中的書，看我奮筆疾書，在我有疑惑不解的地方時，她總會傾盡所能，教我思考問題，為我點撥思路。在母親日復一日地陪伴下，我便不再感到學習的枯燥。
那束光是柔和、溫暖的。
如今想來，那束光應該有一個美麗的名字，它叫做“家風”。從小到大，我的童年就是在這樣的家風滋養下度過。在無數親人的教導下，現在的我也不再如曾經那樣稚氣，而是在那一束束光的指引下，一步一步地成為了更好的自己。
成長作文 篇8
本學期，細讀了《愛心伴孩子成長》這本書。學習之后，給我的總體感想是教育的本質是要有愛心。愛是付出，我們要時常關注學生、關愛學生，要時常與他們交流、溝通，談談心呀，拉拉家常呀，做他們最忠誠的朋友，做他們最好的“引路人”，以便能更好地走進、了解孩子們的內心世界，也讓孩子們積極、主動地走近我們。因為“熱愛是最好的教育”，只有“親其師”，才能“信其道”呀！
教師要細致觀察孩子，對每個孩子做出全方位的了解，了解他們的成長環境，從而理解他們，看到每位孩子的閃光點和不足，為自己的談心和交流做鋪墊。
另外，結合傳統教育，培養學生的感恩之情。在平日的教育教學工作中，不要忘記對學生進行一些有關感恩方面知識的教育，情感的熏陶。我在教育孩子們的過程中看到有些小朋友在桌子上畫畫或涂涂寫寫時，我就對小朋友說：桌子是我們學習生活中的好伙伴，每天為我們默默奉獻，如果他會說話，可能會對我們說些什么呢？讓小朋友各抒己見后，在桌子上涂涂畫畫的小朋友就再也不好意思這樣做了，因為他們種下了感恩的種子，對默默奉獻的桌子先生說一聲謝謝，而且會好好愛護桌子先生或桌子小姐，這樣的教育，小朋友很容易接受，而且老師并不是批評亂涂亂畫，而是引導他們，甚至是讓他們主動認識到這樣做的`不妥當，孩子們的心是柔軟的，充滿了感恩。
對于高年級的孩子們，我們可以講一些關于感恩的故事，讓學生明白：何為感恩，為何感恩，感恩的價值意義所在。簡單地講，感恩就是“樂于把得到好處的感激呈現出來并且回饋他人”�！案卸鳌笔且驗槲覀兩钤谶@個世界上，這里的一切都對我們有恩情！
感恩不是簡單的報恩，它是美德也是一種智慧，一種為自己贏得美好未來的資本。
細讀了本書，使我更進一步認識到教育是一門藝術，光有愛心是不夠的，需要不斷學習，需要教育智慧，需要把學到的東西靈活應用到自己的教學實踐中去，同樣需要反思，這本書可以讓我少走一些彎路，感謝本書的作者，與大家分享她的成功和智慧。
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