小學想象作文精選[3篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學想象作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學想象作文1

　　春姑娘邁著輕盈的腳步，悄然來到人間，她揮動著神奇的畫筆，染綠了小樹的枝頭，她送來了釀好的甘露，滋潤著人們的心頭。也正是在這個春天，我發現了花的生命歷程。

　　早晨的清風，帶著縷縷淡淡的幽香，佛過我的面龐。我放眼望去，在公園里輕輕蕩漾的溪水兩岸，在蜿蜒的石頭路邊，開滿嬌羞欲語的花朵兒，紅色的，黃色的，藍色的，紫色的'，白色的，五彩繽紛，像織不完的錦那樣綿延；像天邊的彩霞那樣耀眼；像高空的長虹那么絢爛。春天輕輕佛過，含笑佇立的花朵就像一群群蝴蝶撲打著翅膀，蕩起一陣波紋，煞是好看。

　　站在五彩繽紛的花海中，一個問題在我的腦海中冒了出來，公園已經建好五年了，這些花在第一次種下后，是每年更換一批新苗，還是就這樣一直開下去啊！

　　我正百思不得其解的時候，花圃的工人們抬來了水管準備澆花。我急忙跑上前問到：“阿姨，請問你們種的花是每年更換一批新苗嗎？”阿姨聽完我的問題，便哈哈大笑起來，對我說：“小朋友，按照你的說法，游人還沒見到花開，花就已經枯萎了。”哦，原來種的花太多了，阿姨忙不過來，所以不能每年更種一批新苗。 “難道花自己產出了種子，然后長出的幼苗又開花嗎？”我思索了很久，得出這樣一個結論。真的是這樣嗎？我決定查找資料。

　　很快，我便從《百科全書》上找到了答案：花上有雄蕊和雌蕊。通過蜜蜂、蝴蝶、風或水等媒介將雄蕊產生的花粉傳到了雌蕊的柱頭上，經相互“識別”

小學想象作文2

　　一天，我從夢中醒來，發現自己變矮了很多。我向上一看，怎么還有一個我？她一定是假冒的。正當我準備去臭罵她時，我突然發現自己已經變成了桌子。原來我和桌子互換了身體。

　　“上課。”“起立。”“現在我們開始聽寫，休戚與共，休戚與共。”假葉恩想“戚”字應該怎么寫呢？算了，在桌子上寫寫看——這不是當年景象的回放嗎？這還不要了我的命啊？現在假葉恩已經有了思維，她應該和我還是有所區別吧？果然她不是全學我，但是比我還要可恨，看來她是要為當年報仇啊！

　　“叮鈴鈴……”“叮鈴鈴……”我受了一節課的折磨，終于，唉，怎么回事？我突然覺得自己被壓得喘不過氣來，抬頭一看，原來假葉恩正坐在我的頭上。我沒有還手之力。“哦，假葉恩，你不要仗勢欺人，對桌子也不行！”可不管我怎么喊，她就是聽不見。“嗨，葉恩，我們來比一比誰的桌子漂亮一點，行不行？”“好呀，咱們就比一比吧！”假葉恩為了取得勝利，在我的身上涂了一層雪白的修正液，把我弄得臭臭的，還拿水彩筆在我的身上畫了又畫。“葉恩，你這叫桌子啊？分明是畫板嘛。”假葉恩回答說：“這叫藝術。”“算了，不比了。”假葉恩看了看我，這是桌子嗎？于是拿出小刀在我身上刮呀刮。我的'臉早已被她涂成了一個大花臉，再給我刮臉皮不是要我的命嗎？

　　我忍不住尖叫起來，打了一個激靈，原來是一場夢，驚得我出了一身冷汗。我摸摸面前傷痕累累的桌子，感到愧悔難當。

小學想象作文3

　　今天，因為老師的作業要求，我便在家當起小老師，教爸爸讀起普通話來了。

　　我想，教普通話就像醫生看病那樣，當然先要知道自己學生的普通話程度，以及問題所在，這樣才能像醫生那樣對癥下藥。我先讓爸爸讀了一段晚報上的'“聲明”，發現錯誤不多，便一本正經地對爸爸說：“我發現，你的普通話說得馬馬虎虎，但還是有三點錯誤：一、你把幾月幾日讀成了幾月幾號，是因為講土話習慣的。二、演出的出字翹舌音沒有讀準，今后要注意分清平翹舌音。三、不夠流利，讓人聽起來不太舒服，還要多加練習。總體就這三點，自己慢慢再練練吧！”爸爸聽了也笑了，風趣地說：“謝謝，謝謝邵老師的指點。”

　　這時，媽媽挺有經驗地說：“現在，你要教爸爸讀‘日’和‘出’，‘日’他會讀，你就教爸爸讀‘出’這個音。”媽媽頓了頓又說：“‘出’呢，是由chu組成的，你就教他讀‘ch,u,chu’這樣讀。”我點頭示意說：“知道了！”便向爸爸說：“你先這樣讀，‘ch,u,chu’，知道了吧？”爸爸點了點頭，說：“c,u,cu。”我失望地說：“錯了，舌尖要頂住天花板！”爸爸似懂非懂地點點頭，說：“ch,u,chu！”“對了！”我高興地說：“下面，你要把‘演出’這個詞讀幾遍！”爸爸聽了馬上讀了起來：“演粗、演粗……”還沒等爸爸讀完，我又說：“錯了，不是‘粗’是‘出’！”“噢！那我再讀，野豬，野豬。”“錯，舌尖頂到天花板，出！”“噢，野出！”“NO，演，不是野！”……就是這樣，爸爸錯了N遍，我教了他N+1編。終于，把這頭“大野豬”教會了。

　　爸爸學完了這段普通話，擦著汗說：“說普通話還真繞舌呀！”

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