2021最新八年級地理教學計劃（通用8篇）

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家收集的2021最新八年級地理教學計劃（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最新八年級地理教學計劃1

　　一、指導思想

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，著眼于學生的全面發展。從根本上轉變教學觀念，學習邱學華老師的嘗試教學法，以“先讓學生試一試”為指導，以“先練后講”為操作模式，培養學生的嘗試精神、探索精神和創新精神，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

　　二、基本情況分析

　　1、學生情況：

　　①、本屆八年級共十個教學班級，我所任教的班級為1、2班共130多人。據七年級一個學期學習情況來看，兩個班學生成績都不太平衡。成績優異的學生有20多人，這些學生平時上課認真、學習勤奮。而成績較差的學生主要是學習態度不端正、不守常規、厭學情緒重。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。

　　②、學生通過對七年級地理教材的學習，對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解，但是，學生對地理學科的重要性缺乏認識，多方面原因造成練習、測試都太不到位。還好大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。也有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教，充分調動學生的學習積極性。

　　③、由于本學期教學時間緊，所以教學務必夯實、擲地有聲。

　　2、教材分析

　　本學期學習的課本為人教版八年級地理上冊，是在七年級階段對世界地理有了一定了解的基礎上對中國的范圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資源以及工農業發展進行基礎性的了解。具體分析如下：

　　第一章：從世界看看中國。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。重點是中國的地理位置，行政區的劃分，從讀圖著手，讓學生通過畫圖，拼圖掌握國家和省級行政區位置和輪廓。

　　第二章：中國的自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響和不足。重點了解我國地形特征，氣候影響及重要河流長江、黃河。通過讀圖，分析和比較讓學生突破本章的重點。

　　第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。重點了解我國地大物博，人口眾多，但人均資源不足的基本國情。通過讀圖，列表，橫向比較讓學生體會到要珍惜愛護資源。

　　第四章：中國的經濟發展。重點介紹了交通及工農業的發展情況。首先讓學生根據了解說出對鐵路交通干線的.了解，再通過讀圖畫圖，畫圖記住主要鐵路線分布。

　　三、教學目標

　　1、知識與能力：

　　通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特征，地行、地勢，氣候，河流等概況及其相互之間的聯系與影響。學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生的繪圖能力。

　　2、情感與態度：

　　學生通過了解中國資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

　　3、教學成績達到的目標：

　　全面提高學生素質，爭取優秀率達：10%以上。合格率達：65%以上。

　　四、教學設想

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。積極使用嘗試教學法，注重改變學生的學習方式，有效地促進學生的發展。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　五、方法措施

　　1、通過識圖、繪圖、分析、比較、歸納、總結等方式，提高學生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力，強化基本技能訓練。通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、搞好單元測試，做到練在當堂，及時回饋學生的掌握情況。發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

　　4、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　5、開展形式多樣的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生的學習興趣和求知欲望。

　　6、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　7、用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。積極使用邱學華的嘗試教學法，做到：先練后講，練在當堂；充分發揮學生在課堂上的主體地位。

　　8、開展小組知識競賽活動，注重學以致用，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，提高應用地理知識的能力。

　　9、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、精練業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求，勇于改革，勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎。

　　10、重點熱點抓生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復講述一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

　　11、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　最新八年級地理教學計劃2

　　本學期學生及學情分析：

　　八年級地理主要是學習完成中國地理部分，然后進行初中地理會考總復習以迎接6月14號的初中地理學業考試。涉及的內容多而且較為繁雜，因為是畢業學科，大多數學生學習的積極性也會更高一些。八年級學生通過一年半以來地理教材的學習，對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對初中地理概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學大綱規定的必須掌握的地理基礎知識和基本概念，對地理學習方法已基本掌握。這對于學生進行會考地理總復習打下了良好的基礎。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。從現在起必須做些工作，加強學生重視的程度，為地理會考取得好成績打下基礎。

　　本學期教材內容分析（哪些單元，重難點）：

　　指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”，并且會考地理，在學業水平測試中取得理想成績。

　　教材分析

　　針對我校學生地理學科基礎薄弱，且中考復習時間短、內容多、要求高的實際情況，為了在有限的時間里，把握考試要點，做到科學合理、優質高效地復習，我們八年級地理教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試大綱的基礎上，特制定三階段復習計劃。

　　第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復習教材，梳理知識體系，準確把握課程標準，立足課本，夯實基礎。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規定的范圍，建立知識體系為線索，搞好單元過關，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題（黑體字）的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”插圖圖表，重要的閱讀材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。迎接全市第一輪水平測試，為后續復習奠定一個穩定基礎。

　　第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復習，以《學業水平測試》為藍本，講練結合，迎接全市第二輪水平測試。課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠，針對地理考題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：

　　1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識的系統化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學生形成知識專題。

　　2、講練結合環節。主要分各種題型的講練，以做《學業水平測試》為主，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的復習，讓絕大多數學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應考方法，能夠舉一反三。力爭在全市第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。

　　第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強化訓練，沖刺中考。

　　這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題抓切入點的方法、規范表達的方法、分析地圖的.方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

　　與此同時，教師應有針對性的搞好各教學班的培優工作，努力提高有效優分數，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中考取得更大的進步。面對壓力和挑戰，我們只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利。

　　本學期教學目的及方法：

　　教學目標：

　　提高優分率，合格率，降低低分率。

　　完成本學期教學任務的具體措施：

　　1、認真落實復習計劃。

　　2、充分發揮備課組的作用，依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考地理大綱。

　　3、充分發揮集體的力量，抓好集體備考工作，有效實行資源共享、經驗共享。

　　4、針對全體學生，重點抓好苗子和線上、線下的學生的知識過關。

　　5、加強學法指導，答題技巧的訓練、知識歸納能力、書寫能力的訓練。

　　6、認真上好復習課，提高每節課的復習效率。

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　　一、基本情況分析：

　　該年級現有學生70人，而且七年級地理基礎打的比較扎實，成績很好，這給八年級的教學提供了很大的幫助。但總體上講，學生讀圖、識圖的能力還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學科的`增加，學生可利用的課外時間也相對減少，也給成績的進一步提高帶來了很大的壓力。

　　二、教學目標

　　本期主要學習內容為中圖版八年級上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、發展與合作。其中，前兩章為重點內容，而且為中考必考章節，難度相對較大。

　　三、能力培養

　　針對該年級學生讀圖、識圖能力較差的問題，本期主要加強學生在這兩方面的能力培養，主要是充分利用好地圖冊和填充圖冊。并加強學生這方面的專題練習，教會學生如何去讀圖，如何在圖中去尋找有效信息，如何正確地解題。并能把所學知識靈活地運用，而得到扎實掌握的效果。

　　四、教學進度安排

　　1周：海陸分布

　　2周：海陸變遷

　　3周：世界的氣溫和降水

　　4周：世界的氣候類型

　　5周：學月檢測

　　6周：氣候與人類活動

　　7周：人種和人口

　　8周：語言與宗教

　　9周：聚落

　　10周：半期檢測

　　11周：學習與探究————聚落發展與景觀變化

　　12周：國家和地區

　　13周：國際合作

　　14、15、16周：八年級下部分內容

　　17——20周：期末復習。

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　　一、學情分析

　　本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在X分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的.話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個學期少了一些，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養優生，轉化后進生。

　　五、教學方法

　　1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

　　⑴、是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

　　⑵、為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

　　⑶、怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

　　2、要重視發揮學生的學習主體作用

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

　　3、精選習題，落實有效訓練

　　教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

　　4、強化貫徹，重在堅持。

　　最新八年級地理教學計劃5

　　秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上）。

　　三、學生情況分析

　　總體上講，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；尖子不多。兩極分化，差生面大。

　　四、教材分析

　　八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的`圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

　　例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

　　又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

　　五、教學總目標：

　　1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

　　2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

　　種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

　　4、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

　　5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

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　　一、指導思想

　　堅持以學生發展為本，引導學生學習“生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。密切聯系實際，體現地理學的實用價值，反映地理學的和社會的新發展。

　　二、學情分析

　　我校八年級共四個班。本學期我任130班和131班的地理教學任務。從總體來看，學生學習地理的積極性不高，學習興趣不濃，地理能力欠缺，成績差距大。有的學生好動，貪玩，精力不集中，學習方法不當，成績不理想。面對八年級學生的不同特點，我決定對成績好的，中等的，較差的學生實施“因材施教”。

　　三、教材分析

　　八年級地理上冊的主要內容有：中國的疆域和人口，中國的自然環境和自然資源，以及中國的經濟發展。其中第一章講述的是中國的疆域和人口。第二章講述的`是中國的自然環境（地形，氣候，河流等知識）。第三章講述中國的主要自然資源的特點和分布。第四章講述中國的經濟發展。其中中國的疆域，人口，自然環境和自然資源是教材的重點，中國的地形特點和氣候成因是教材的難點。

　　四、教學措施

　　1、改變學生的學習方式，以新課標的要求指導教學。在教學中采用各種方法提高學生學習積極性，給學生一個學習探究，合作學習的空間。

　　2、密切聯系實際，重視地理知識與實際的聯系。讓學生感受到生活中處處有地理。、

　　3、注重對學生學法的指導，勇于改革，不斷創新。

　　4、開設校本課程，培養學生熱愛家鄉，建設美好家園的情懷。

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　　一、學生基本情況分析：

　　學生通過前面對七年級地理的學習，掌握了一些地理知識，初步具備了一定的讀圖、分析、判斷的能力，對學習地理有了一些興趣和學習方法。但部分學生對地理學科不重視，知識掌握不牢，作業、練習不認真，導致回答問題張冠李戴，學習成績不理想。因此，本期在教學中要因材施教，進一步培養學生學習地理的積極性，加強學生掌握知識準確性的訓練和作業、練習的督查工作。

　　二、教材分析：

　　本期教材共四章內容：第一章，從世界看中國。主要內容包括遼闊的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭。重點介紹我國地理位置的優越性、遼闊的國土、行政區的劃分、人口及分布概況、民族的構成和分布及政策。第二章，中國的自然環境。主要內容包括我國的地形和地勢、氣候、河流和湖泊。重點介紹我國地形、氣候、河流、湖泊的特點，以及對我國經濟發展的影響。第三章，中國的自然資源。主要內容包括我國的自然資源總量豐富及人均不足、土地資源、水資源。重點介紹我國主要的'自然資源特點、土地及水資源的分布、利用、存在的問題及解決措施。第四章，中國的經濟發展。主要內容包括逐步完善的交通運輸網、因地制宜發展農業、工業的分布與發展。重點介紹我國發展交通的重要性、四通八達的交通網、靈活的交通運輸樞紐、如何選擇合適的交通運輸方式、主要的農業部門、農業的重要性及地區分布、如何發展農業及面臨的挑戰和對策、工業的重要性及分布、我國高新技術產業的分布。

　　三、教學措施：

　　1、注重教學改革與創新，因材施教，選擇靈活恰當的教學方法和新穎的教學活動。教學中充分利用身邊的地理，將書本知識和身邊的地理相結合，通過學習情景的創設，激發學生學習的積極性和創造性，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把教材中的地理知識運用于實際生活中，從而準確掌握所學地理知識。

　　2、注重對學生學習方法的指導，強化學生運用、分析、解決問題的能力。

　　3、強化基礎知識的鞏固，加強學生的基本技能，既讀圖、填圖能力的培養。

　　4、注意挖掘學生的體驗和生活經歷，密切聯系社會實踐，啟發學生自主學習的意識。

　　最新八年級地理教學計劃8

　　八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來愛好更濃厚，學習積極性也會更高一些。

　　一、指導思想

　　八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目，碰到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養學習愛好，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

　　二、情況分析

　　（一）教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，把握行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章中國的自然環境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和把握。

　　第三章中國的自然環境

　　本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的.分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章中國的區域差異

　　本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　三、教學目標

　　通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社會經濟，環境帶來的壓力，把握中國的自然環境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環境題目給社會、經濟發展造成的不良影響，進步學生節能，節約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區差異。

　　四、教學措施

　　1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的愛好，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養。

　　2、有計劃，有步驟地指導學生他進步讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力進步效率。

　　4、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的具體題目，運用地理知識解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究，回納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的題目，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

　　5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精華，用科學理論指導教學實踐。

　　7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習愛好。

　　五、教研重點與教改專題

　　“345”教學模式的實踐。

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