教師專題培訓方案（精選40篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師專題培訓方案，希望能夠幫助到大家。
教師專題培訓方案 1
一、指導思想
為貫徹落實教育局及中心校有關教師暑假培訓的會議精神，進一步鞏固“強力提師能，創建新課堂”的課堂改革創新成果，提升我校教師思想和業務素質，扎實開展課堂改革與創新，使教師的理論素養和實踐能力再上一層樓，增強教師運用現代教學媒體的能力，更好的促進班主任的管理工作，盡快建立一支適應基礎教育課程改革需要的'師資隊伍，提高我校的教育教學水平，結合本校的實際和中心校的培訓精神，為使培訓落到實處、收到實效，特制定暑期教師培訓實施方案：
二、培訓要求
1、提高認識，統一思想，以科學發展觀為指導，認真對待今年暑假期間的教師培訓工作。
2、加強管理，嚴格紀律。學校成立以xx年暑假教師培訓工作領導小組，加強對本次培訓工作的領導與管理。安排專人負責培訓的考勤工作，嚴格按照規定的培訓時間進行組織管理，對無辜缺勤的學員一定要查明原因，追究責任，確保培訓工作順利進行。
3、周密組織，精心安排。
�。�1）召開培訓領導小組會議，及時部署安排。
（2）安排好集中學習的地點，排除安全隱患，打掃好衛生，供應好開水。
（3）結合本校實際，自行搜集相關材料，精心準備培訓內容。
（4）安排專門的技術人員，提前調試好播放視頻的機器。
三、培訓方式、內容、時間：
培訓采取集中培訓的方式，由學校統一組織，進行新課程、課標、教材、教法、新課程與信息技術的整合、多媒體的使用和管理等方面的學習。全體教師培訓，培訓時間具體時間見安排表。
我校培訓內容為：
1、《基礎教育課程改革實施綱要》
2、《備課新思維》
3、學校特色教育科研培訓：
①嘗試教學法理論與實踐系統培訓
②語文教研組快速作文教學理論與實踐系統培訓
四、培訓領導小組
我校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實施和督查工作。
組長：
副組長：
成員：
教師專題培訓方案 2
為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照xx縣中小學干部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特制定xx年暑期干部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
�。ㄒ唬┘訌婎I導，提高認識�？h局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的'思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
�。ǘ┩怀鲋攸c，保證質量�？h局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
教師專題培訓方案 3
骨干教師是教師隊伍的中堅力量，在教師隊伍建設中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質量和數量不僅體現教師的整體素質，而且是提高教育教學質量的重要保證。為充分發揮骨干教師的模范作用和輻射效應，結合我校實際，特制定骨干教師培訓計劃。
一、骨干教師基本要求
1、忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心、責任感，良好的師德修養。
2、具有積極進取，開拓創新的'精神。
3、能正確理解新課改理念，具有較強的教育科研能力。
4、能熟練運用現代媒體進行輔助教學，能自制課件，能獨立承擔公開課、研究課等教學任務。
5、具有較高的文化修養，對其他教師起指導答疑作用。
6、治學嚴謹、工作認真，為其他教師的表率。
二、培訓目標
1、進一步強化專業思想，掌握學科的教材教法。
2、提高教育教學的實際操作能力。
3、提升教育教學理念。
4、發揮骨干教師的示范帶頭作用。
三、培訓內容
1、師德修養
學習中外教育家、中國特級教師教學思想、職業道德理論，現代教育家的理論藝術。
2、教育教學方法
學習新的教育教學方法，在課堂中靈活運用，提高授課藝術和課堂效率。
3、組織骨干教師說課、上課、評課，做到理論和教學實例相結合。
四、培訓措施
1、強化學習，不斷提高自身理論水平
觀念的更新比行為更重要。要加強教育教學理念及相關理論知識的學習，把握教育發展的時代脈搏。因此，要求青年骨干教師多讀書、精讀書，每月要寫一份讀書心得體會，每學期要精讀1—2本教育專著，積極參加各類專家講座，廣泛地學習、吸收等。
2、以課堂為載體，切實提高專業水平
要求做到課前要深入分析教材，分析學情，精心設計教學過程，課后認真反思。每學期組織兩節公開課，適時組織骨干教師參加地、市級教育教學培訓，不斷提升骨干教師的業務水平。
3、學校領導深入教研教改第一線，幫助骨干教師發現問題、解決問題，研究對策及采取措施。
4、骨干教師應積極開展教育教學研究活動，主持或參與校級科研課題并承擔任務。
教師隊伍建設，尤其是骨干教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，本學期，我們要堅持以骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設。
教師專題培訓方案 4
為了貫徹國家、省、市、區關于體育教育的工作會議的精神，落實區教育局教育工作會議提出的創建現代化教育的戰略目標，我校在本學期，以提高體育素質教育的水平和能力，特制定體育教師培訓實施方案。
一、指導思想：
實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發展的要求。我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。
二、培訓目標：
1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。
2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規，形成和發展自己的教學風格。
3、體育目標：掌握體育知識的`基本能力，具有一定的教研開發能力。
4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。
三、培訓內容：
1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關于體育教育的文件，研究性理論學習，體育學科的教學法。
2、體育學科知識：體育教學的基本知識與教學實踐。
3、教育科學研究：教學設計、教學論文的寫作。
四、參加人員：
全輔導區全體體育教師。（包含體育兼職教師和雙語教師）
五、培訓方式：
1、采用以任務驅動方式進行；即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。
2、理論學習。
3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。
4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。
六、實施計劃：
從20XX年2月起實施，每月培訓一次，一年完成一期。
第一階段：理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。
第二階段：觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。
第三階段：交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。
第四階段：總結、考核階段。
教師專題培訓方案 5
為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的能力，建設一支能夠滿足我校教育發展的教師隊伍，根據教育局的具體要求，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要�，F制定我校20xx校本培訓方案如下：
一、指導思想
按照市教育局和市教師發展中心的統一要求，堅持“面向全體、學研結合、共同提高”的校本培訓策略，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業素養，充分發揮本校的培訓功能和優勢，營造有利于全體教師可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師的終身教育。
二、培訓目標
1.加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。
2.努力打造名師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優秀教師群體。
3.完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。
4.提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、水平高、能力強，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容
我校根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標，設想將集中培訓、學研結合和個人自學三方面有機結合起來，把教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃圍繞六大類，研制了41個課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒有課題的教師滿額達到68學時。
1.專題培訓
本年度，我們將著手準備申報新課題，并以新課題的'研究為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研能力。同時將教師發展中心的新型培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。如果“點菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請到教師發展中心和實驗小學專家來校講座
2.教學研究
課堂是教學的主陣地，開展�！笆澓谜n”評比、骨干教師示范課、師徒結對匯報課等活動，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動時教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。我們還借著配菜式培訓的春風，計劃邀請本土的重量級專家來我校參與同課異構，切實提升我們的教學質量。
3.讀書活動
倡導教師利用業余時間博覽群書，并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等，營造學習氣氛，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。要求每位教師將教師發展中心推薦的優秀電子雜志《燃荻》和學校根據新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目，并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學期3篇)，全年可獲10學時。開展優秀讀書小組、讀書先進個人評選活動，獲獎老師還能再加2學時，鼓勵教師讀書。
4.師德培訓
以教師職業道德規范為主要內容，結合學校自身特點，學習師德規范,以先進促奮進，努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。
5.技能培訓
本學期我校錄播室投入使用，我們將結合“優課名師”活動以及現代教育技術和課堂教學整合課活動。幫助教師不斷提高教學技能、現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化成長。
6.專項培訓
對班主任老師和黨員老師，開展有針對性地培訓，并且輻射擴大，帶領全體老師共同提高。
四、重點突出
我們設想在本年度的校本培訓中重點突出以下工作：
1.落實讀書活動要求。向老師推薦優秀教育類專著、雜志，鼓勵老師加強常規閱讀，不斷積累自己的實踐智慧。開展形式多樣的活動，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。
2.充分挖掘優質培訓資源。利用教師發展中心“菜單式培訓”項目，提高校本培訓的層次，讓培訓效益有質的飛越。
3.加強對青年教師教學能力和教育行為的培養。開展第五屆�！笆澓谜n”活動。指導45周歲以下青年教師根據實際情況重新修訂自己的五年發展規劃，在個人完成年度任務的自評的基礎上，學校再進行復評。
4.加大有實踐經驗的骨干教師的指點和引領力度。我校還將一如既往地進行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動，加大骨干教師的輻射作用。
5.以“名師優課”活動為契機，讓教師理念破冰，加快課堂教學方式的轉變。
五、組織與保障
學校對全年的校級研訓工作統一規劃。召開行政會，成立校本培訓工作小組，組長：楊浩中;副組長：范建林、何丹紅;組員：楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。
分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制，即相應培訓項目負責人設計課程、設定內容、安排簽到、實施培訓、報道相關新聞簡訊、統計學時，上報教科室。保證校本培訓的真實性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓一覽表》，年末，收集整理培訓資料統計出全年教師個人校本培訓學時數報送人事秘書登錄，并做好總結。
教師專題培訓方案 6
一、指導思想
XX小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區教育局重點工作，以高提小學教師專業水平為目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學潛力、實踐創新潛力和教育教學科研潛力，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、潛力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要資料
以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要資料。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用潛力，要求每人每學期應用現代信息技術講課不少于5節。
四、培訓途徑
1、教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學潛力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要用心引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的'教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、群眾培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
通過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”
2、博客積累式
以教師博客為依托，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發揮每周三業務學習的時光，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習，并進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，依據學校教學計劃，從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自我，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發展目標，使他們都得到發展和提高。
教師專題培訓方案 7
一、指導思想：
為進一步貫徹落實縣局文件精神，為提高廣大教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，造就一支基礎扎實、業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開展，特制訂《郭墅鎮中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》，具體安排如下：
二、培訓內容
本次培訓的重點內容：
（1）、幼兒園教師崗前培訓講座
�。�2）、教師的禮儀培訓
（3）、教學基本功培訓
三、培訓目標
1、通過培訓，提升教師教育教學理論水平與實踐創新能力。
2、通過暑期培訓的實施，建設好鎮園培訓的組織網絡，提高鎮園培訓的'實效。
3、結合課堂教學薄弱環節和主要問題，進一步掌握課堂教學技能。
4、通過培訓，更新教師師德觀念，調整師德行為。
四、暑期幼師培訓領導小組名單：
組長：周鳳副組長：孫冬芹參培人員：幼教在職教師
五、培訓時間、地點及內容
時間內容地點8月25日
1、培訓班動員講話周鳳園內
2、學習《幼兒園教師職業道德規范細則》孫冬芹園內
8月27日分組編排并學習本學期的各年級幼兒體操園內
8月28日進行幼兒園環境創設
8月29日觀看優質課活動光盤孫冬芹園內
8月30日制定各級各類工作計劃園內做好開學各項準備工作。周鳳撰寫學習心得體會培訓工作總結各年級組長周艷梅講座：幼兒園教師禮儀規范孫冬芹8月26日講座：幼兒園教師一日常規工作細則組織者
六、培訓要求
園領導組將對各教師開展暑期培訓的情況進行考核，結束后將開展培訓工作總結，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動中優秀教師進行表彰。
�。�1）嚴格遵守培訓時間：上午8:0０-11：0０，下午2：30-5:３０，不得請假、遲到、早退
�。�2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄并積極進行研討互動；教師孩子要妥善安排，不要進入會場。
�。�3）學習時，注意節水、節電，保持環境衛生。
�。�4）因故不能參培的教師，需出具請假證明。
請負責人及各位教師積極學習，認真負責，使自己的業務更上一層樓。
教師專題培訓方案 8
一、培訓目的：
信息技術與學科課程的整合以及專題學習的建設和應用是教育部十五規劃課題中有關信息技術的兩個子課題，也是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學習的制作方法，掌握運用網絡處理信息的方法，從而優化課堂教學手段，進一步提高課堂教學質量，學校決定對全體教師舉行第二輪信息技術方面的培訓。
二、培訓對象：
45周歲以下的中青年教師
三、培訓內容、方式及培訓教師：
本次培訓將采用集中培訓和個體指導的形式。主要包括以下三個方面的內容：
1、PowerPoint幻燈片課件制作
文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
2、FrontPage 網頁設計制作
FrontPage軟件的功能、特點及應用；基礎知識，和網頁的關系；網頁的`建立和修飾；網頁中文字、表格、圖像、動畫、音視頻的使用；網頁的鏈接；網頁的組織與發布；
3、多媒體作品制作
多媒體信息的采集和壓縮技術簡介；圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用。
四、培訓時間：
培訓時間從本周開始，至本學年結束，必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。具體時間安排：每星期安排兩次培訓，每次歷時兩節課，即星期一和星期四的下午第四節課，力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。
五、組織形式
結合我校實際情況，星期一、星期四下午第四節主要對全校專職教師進行培訓，個別老師如有特殊情況可以適當調整培訓時間。
六、培訓要求：
1、遵守請假制度，有事履行請假手續；
2、按時出席，不遲到，不早退；
3、集中培訓時，要求教師認真做好筆記；
4、遵守機房一切規章制度制度。
七、考核辦法
1、每一位老師結合自己的教學實際設計制作至少一個幻燈片演示課件；
2、語文老師在本學期內設計制作完成自己的班級站點，其他學科的老師結合自己的學科特點和教學實際設計制作一個專題學校，各室主任完成本室的主頁建設。
3、無論是課件還是班級站點、專題學習均要以實際的文件包的形式提交到現代教育技術中心審核，然后發布到學校上供大家學習和交流，不能只提供網址。
4、建設過程中如果涉及到留言簿或BBS討論區等交互功能的實現，請聯系現代教育技術中心尋求技術支持。
八、培訓組織人員構成
總負責：
具體負責：
教師：
教師專題培訓方案 9
為了全面提高我鄉小學教師的新課程實施水平，建立一支專業基本功扎實、學科素養較高的教師隊伍，根據《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般基本功訓練考核方案》的要求，特制定本方案。
一、指導思想
以提高我鄉小學教師教育理論素養和實踐能力為根本，以建設高素質專業化教師隊伍為宗旨，以提高教師專業化發展水平為核心，以提高基本功訓練質量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。
二、參訓對象
全鄉小學任課教師。
三、訓練目標
圍繞全面實施素質教育要求，引導全體教師重點參加“一般基本功”、“學科基本功”新一周期培訓。聚焦“儲備教育教學理論、夯實學科專業知識、提升課堂教學技能”目標，著力提升教師執教能力和水平，推進我鄉小學教育均衡發展，提高我鄉小學教育教學質量。
四、訓練內容
1、一般基本功主要培訓三筆字、簡筆畫和普通話
三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和教學簡筆畫；普通話包括朗讀、即席說話。
2、學科基本功重點培訓說課、上課、評課、命題等四項內容。幫助教師了解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進教師專業發展和學生全發展。
五、訓練原則與模式
1、堅持面向全體與分層推進相結合的原則。
所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業素質的目的，參加大練基本功活動。根據教師的年齡特點及不同起點，學校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。
2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。
培訓秉承三位一體（教導處、完小、教師個人），堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。教導處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學習、教學觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環節，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓；教師要積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。
3、堅持全面發展與特長發展相結合的原則。
開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定扎實的教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。
4、堅持校本評價與縣鄉考核相結合的原則。
夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉聯動考核三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點和關鍵，縣鄉考核是督促和提高。縣教育行政、業務部門和中心小學還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效開展。
六、培訓過程
�。ㄒ唬┬麄靼l動階段（20XX年9月15日以前）
1、中心小學和各完小要依據縣培訓方案，把訓練活動納入本校發展規劃和教師專業發展計劃之中，并結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。
2、中心小學和各完小分別召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的.氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。
3、各完小要以學科組為單位，對照達標細則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。
�。ǘ┤鎸嵤╇A段（20XX年9月—20XX年9月）
1、專業引領。中心小學和各完小要根據縣基本功考核要求，將一般基本功相關技能作為培訓內容，由學校領導、骨干教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業訓練。學校要充分利用名優教師這一培訓資源，發揮其典型示范作用，傳授其先進經驗，提升訓練水平。
2、微格訓練。為了將訓練結果應用于教學實際，學科基本功的訓練要采用微格教學訓練的方法，將學科基本功進行分解，逐項進行培訓，當所有學科基本功逐一達到基本要求以后，再綜合形成整體教學技能。
3、自我研修。教師基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優勢項目，練就教學特長。
4、活動促進。根據基本功訓練的特點和規律，鄉中心小學將積極協同縣教育行政和業務部門每學期至少組織一次教師教學基本功訓練展示活動，并要按照覆蓋到每一所學校、每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師“練功”的積極性，提高訓練質量。
�。ㄈ┛己蓑炇针A段（20XX年10月—20XX年12月）
1、學校考核
鄉中心小學將定期組織一般基本功考核，考核將采取過程性考核和終結性考核相結合的方式，二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓練計劃、參訓時間及階段研訓質量，每學期一次；終結性考核主要考核練功的成果，屆時將對達標項進行逐項測查，量化積分，并將考核結果按要求上報教育局。
2、協同縣考核驗收
重點要做好兩方面的工作：一是協同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進行抽測，35歲以下必檢。二是協同縣考核小組做好教師學科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過學期教師學科教材教法考試成績排名，
教學新秀、教學能手大賽，教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個教師在崗研修情況納入學�？己耍⒄J真總結培訓工作經驗，評選培訓工作先進學校和優秀教師。
3、總結表彰
中心小學將召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。
七、組織實施
1、為切實加強培訓工作的管理，學校高度重視教師基本功訓練與考核，成立“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練考核領導小組”、“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練業務指導小組”和“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練兼職教研團隊”，對教師基本功訓練工作進行組織、管理、協調和實施，并適時開展過程監控、跟進指導和驗收評估。
2、學校要依據基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經費，用于基本功訓練考核工作中的培訓、各類教學基本功競賽評比以及基本功考核活動，確保培訓與考核活動正常開展，確保教師教學基本功訓練考核工作的目標達成。
3、學校要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，作為各類評優、評先、晉級的重要依據，并記入“十二五”教師培訓學時學分。
教師專題培訓方案 10
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點，提高新教師的業務水平和能力，通過自學、講座、報告、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質、學科專業素質和教育專業素質快速提高。
二、培訓目標
1、通過培訓，加強新教師的思想道德修養的培養，增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。
2、通過培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學工作，掌握教育教學常規、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能，盡快適應教育教學工作。
3、通過培訓，引導新教師更新教育觀念、規劃職業生涯，激活新教師自主學習于主動反思的內在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養自我提升的能力，提高新教師的綜合素質。
三、培訓形式
堅持集中培訓與自學相結合，專題講座與合作研討相結合，交流座談與個體感悟相結合，理論學習與實際應用相結合的形式。
1、集中培訓：請行政主管部門領導、專家、學科帶頭人、骨干教師進行專題講座。主題包括教育改革與發展現狀、教育教學基本理論、教師教學常規要求、政策法規與師德建設等。
2、導師制：由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協議書，指導期為一年。導師按照關于新教師培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。
3、自學自練：新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱
讀2本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享心得。
四、培訓內容
1、教師的職業道德：教師的角色意識、教師職業道德規范等。
2、教育教學：教育教學基本理論知識與基本技能、現代教育技術應用、教育教學藝術、教學組織能力、科研基礎理論等。
3、專業技能：學習所教學科專業知識與操作技能。
4、管理能力：教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規定、班級管理常規、日常德育要求等等。
五、培訓要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀守法，恪守師德，按時參加各種政治業務學習，積極參加各項活動。
2、認真學習新課程標準，鉆研教材，在導師的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
3、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。
4、認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學設計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。
5、虛心學習其他老師的`課堂教學，取長補短，虛心向導師請教。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽群書，積累自己的教學感受。
六、培訓安排
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為使新聘教師能盡快適應教學工作，每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務科制定，由學校領導和骨干教師進行負責。主要內容為：
教師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。
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在崗前培訓的基礎上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側重在理論知識方面的培訓，培訓內容主要涉及新課程理念、現代教育理論、教師的基本素質、班主任工作藝術、教學論文撰寫、現代教育技術以及學科知識專題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質、教與學的心理發展、信息技術與學科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高，以學科基地為培訓載體，聘請學科帶頭人、骨干教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓，有指導教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時進行研討交流。指導教師要本著對學校發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學期初，要確定好本學期培養目標，并制訂出具體的培養計劃，培養過程要有階段性跟蹤記錄，學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研，幫助新教師盡快成長。
根據不同學科的課程標準研究教材，嘗試教學設計；堅持每天聽帶教老師1—2節課，做好聽課筆記和聽課反思工作；新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學科層面盡快融入到學校工作中，在業務上盡快成長，希望他們認真學習、努力工作，早日成為學校的棟梁之材。
七、培養過程
加強教育教學常規培訓。新教師在指導教師的指導下，貫徹執行“5個一”：
1、每一節課備課教案給指導教師審核修改。
2、新教師每節課記錄一次教學心得和反思。
3、每一周指導教師和新教師至少互聽1節課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。
5、新教師在指導教師指導下每一學期開一節教學匯報課。
加強新班主任實務培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執行“5個一”：
1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內容和德育要求。
2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。
3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發的《中小學班主任工作規定》。
5、新班主任每一學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。
八、考核管理
1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。
3、每學期末，對新教師進行量化考核�？己撕细竦男陆處熆梢赞D正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務科具體負責新教師的組織管理工作，指派專人負責培訓，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，并組織本教研組教師進行教學研討和反思，促使新教師快速成長。
培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師上匯報課（制作課件）并說課，對新教師進行全面考核；另一方面，收集優秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統的培訓資料。
教師專題培訓方案 11
一、培訓目標和培訓重點
堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以《指南》為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
培訓重點：
1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。
2、以“同課異構”教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
3、開展學術沙龍活動，以教育教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，通過老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學中的困惑。
4、加強學習，轉變觀念，加強教育理論的學習，教師積極學習《指南》，能將理論與實際相結合。
二、主要內容和基本形式
加強園本教研，提高教師教育教學能力
1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學能力，本學期我們開展“同課異構”活動來推進和提升教育教學活動。
在同課異構活動中，以教研組組長牽頭，園長、保教主任分頭參與教研組的活動并進行指導。由不同的'老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過課的對比，找出他們的優點和缺點集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經驗共享，拿出自己的調整方案，并由其他老師進行第二次上課，切切實實提高課堂教學質量，做好過程性資料的積累工作。
2、密切結合實踐工作開展各類培訓
開展多元化的教研活動，針對教師在教育教學中出現的問題進行研討，從而找出解決的方法，解決各類難題。
規范常規管理，提高保教質量
1、規范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展
�。�1）、要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動。要求教師和保育員以《指南》為指導領會其精神，認真做好保教工作。
�。�2）、根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環節的有效管理。
�。�3）、開展“促進規范、提升質量”調研，中層領導確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動組織規范》加強一日保教活動的開展。尤其要關注常態教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動。
加強骨干教師、師徒結對的引領、示范作用，真正體現以老帶新。
針對幼兒園年輕教師居多的現狀和幼兒園集體教育教學活動的開展情況，通過師徒結對、骨干教師示范課、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質量。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理、表彰優秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。
三、保障措施和預期效果
我園領導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓�；仡�20xx學年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績，三位老師獲得了區教壇新苗稱號，并且我園獲得優秀組織獎的榮譽，當然我們的培訓還存在著很多不足的地方，相信在園領導的創意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會發展的越來越好。
教師專題培訓方案 12
一、培訓目標
1.使參訓教師具有更扎實的專業知識和較高的學術水平，教育教學和科研能力等方面的綜合素質顯著提高。
2.使參訓教師成為具有終身學習能力和教育創造能力的、在教學實踐中發揮示范作用的優秀骨干教師。
3.著重解決教育教學觀念和思路的更新，學術視野的拓展，強化語文教育的改革精神，培養知識結構的自我更新能力。
4.掌握有效學習理論、有效學習評價知識，學習國內可資借鑒的有效教學的實踐經驗。
5.使參訓教師能獨立指導新教師的教育教學工作，受到學生、家長的歡迎和學�？隙ā�
6.更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為。
二、培訓主題
1.教師職業理想與道德培訓；
2.學科知識拓展培訓；
3.教學理論及實踐水平提升培訓；
4.提高課堂教學效益教學策略培訓；
5.高中語文教師快速作文方法培訓；
6.語文課六種課型及其課堂模式和教法。
三、目標定位
1.包括“理論研修”和“實踐研修”兩個維度。理論研修重點解決學員理論素養的問題，實踐研修主要解決低層次研修的問題。通過兩個維度的.研修，提高學員的實際操作能力和示范引領能力。主要分為理論與技能培訓、實踐與考察、課題研究、結題答辯與教育教學成果交流等四個方面。
2.反思當前語文校本研修中的困惑及重難點問題，切實解決實際問題，并在解決問題的過程中，培養發現問題、認識問題、研究問題、解決問題的意識和能力，提高語文研修的水平。
3.做到理論與實踐相結合，前瞻性與現實性相結合，把握整體與突出重點相結合。
四、對象分析
學員具有中級以上專業技術職務，在一定范圍的教師群體中，師德修養、職業素質相對優異，有一定知名度，是大家公認的、具有較為豐富的中學教育經驗的教師，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較強的能力，取得過一定的教育教學研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區或學校的高中語文教學和教學研究工作。通過學習，更新其學科知識，提升學員的語文素養，從而啟迪學員的教學智慧，提高學科教學水平和教學研究能力；通過相關專題講座的學習，進一步梳理新課程基本理論，強化其課程意識；通過對實施有效教學的反思、討論以及對具體課文的教學設計，加深對有效教學理論的認識，提高有效教學實踐能力；通過培訓，進一步提高校本研修意識，掌握開展校本研修和指導校本研修的主要策略，鼓勵開展多種形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研修指導能力。培訓期滿后，成為高中語文學科的教學科研主要骨干和帶頭人，成為教師的優秀代表。
五、課程模塊
1.理論研修模塊，學習了解國內外教育教學理論的最新成果和發展趨勢，拓展參訓者的理論視野。
2.備課上課模塊，解決實踐操作中的流于形式、低效重復的問題，研究提高備課上課效率的問題。
3.有效教學模塊，解決課堂教學層面存在著低效與無效的問題。
4.聽評課模塊，借助案例研究，認識聽評課研修活動的問題，研討交流尋找解決問題的辦法。
5.教科研模塊，重點研究課題的設計與實施，教學論文的寫作，教研組教研活動的設計與評價。
六、內容設計
�。ㄒ唬┘信嘤枌W習內容：
1.教師職業理想與道德專題；
2.語文課程標準與教學行為專題；
3.教育觀念的轉變與更新專題；
4.現代教育技術與信息技術專題；
5.高效課堂教學模式、教學策略專題；
6.高中語文教師快速作文方法專題；
7.語文課六種課型及其課堂模式和教法專題；
8.教育科研意識與方法的專題。
�。ǘ┙逃虒W實踐培訓內容：
1.學員承擔或參與一項課題研究。
2.承擔校內外公開教學1-2次，并撰寫教學反思。
3.學員提供優秀教案或教學案例1-2篇。
4.學員舉行一次專題講座。
5.學員要有教育教學論文在市級以上獲獎或發表。
6.要指導一名新教師搞好教育教學工作，使其在原有的基礎上有一定的提高和進步。
7.完成“六個一”的教學任務：讀一本教育教學著作；上一節公開課；出一份試卷；做一次詳細的質量分析；寫一篇教育教學論文；制一件多媒體課件。
8.讀一本有關教育教學理論方面的書并交流心得。
七、培訓方式
1.集中培訓方式：
（1）專題講座
�。�2）現代信息技術的應用
（3）教育教學研討與交流
�。�4）教育教學實踐與考察
�。�5）經驗分享。
2.分散研修方式：
�。�1）自學反思
�。�2）課題研究
�。�3）撰寫案例、教育教學論文
�。�4）讀書交流。
教師專題培訓方案 13
一、指導思想：
遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的`能力，提高自我發展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創新精神和時代特征的高素質教師隊伍。
二、總體目標：
通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。
三、培訓對象、目標及培訓內容
1、新教師培訓
(1)培訓對象：教齡在3年內的教師;
(2)培訓內容：結合維揚區教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業道德規范，教育政策法規，學校規劃，教師業務發展方向，學校規章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。
(3)培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容。
2、骨干教師培訓
(1)培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。年齡一般在35周歲以下。
(2)培訓內容：現代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現代教育技術與信息技術應用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環節和跟蹤培訓環節。
(3)培養目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學科帶頭人培訓：
(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發展潛力的骨干教師。
(2)培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。
(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。教師培訓計劃方案四、考核要求：
參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優秀教師榮譽稱號的必備條件。
教師專題培訓方案 14
為了更好地培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。
一、指導思想
以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。
二、總體目標
1、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。
2、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。
3、實施名師工程，培養和造就一批骨干教師。
三、培訓內容
1、師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。
2、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好抽簽課課、常規課、示范課、，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。
3、生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。
四、培訓形式
1、教研組集中培訓
目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環節，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，20XX年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。
2、參加區進修校組織的遠程培訓工作。
20XX年10月10日——16日，我校教師將在網上進行全員培訓。
3、繼續開展教師講壇活動。
我們116中學的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優秀教師高超的'課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業素質的提升。
4、繼續進行抽簽課活動。
常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。
由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢查的`作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。
5、分散學習
根據個人情況讀書、研修、網上學習等。
五、工作措施
學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：
本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。
教師專題培訓方案 15
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現狀分析：
學�，F有在職教職工100人，我校現有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：
二、培養目標：
通過努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的`推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的'論文一篇，并在區級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。
五、骨干教師培訓
�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。
�。�2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
�。�3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。
�。�4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。
在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。
為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動，認真學習外校的好經驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經驗和方法，促進了學校教育教學改革的發展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。
總之，通過培訓，骨干教師專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。
教師專題培訓方案 16
根據市教育局要求各校每周組織教師進行一次業務學習的精神，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃。
一、指導思想:
著眼于提高教師綜合素質與專業水平，培養終身學習和創新潛力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質量。
二、總體目標:
1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研潛力，增強創新意識和自我發展潛力。
3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學。
三、領導小組:
組長:xxx
副組長:xxx
成員:xxx
四、培訓時光、形式及資料:
(1)培訓時光、形式:每周集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時光以每周一通知為準。
(2)培訓資料:
1、新課程標準培訓:
目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫忙教師了解各學科課程改革的.突破點以及對教學的推薦，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
2、教育教學技能培訓:
在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。
3、教師信息化培訓:
要求教師實現“四會”:會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。
4、教師讀書活動:
45周歲以內的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與群眾組織相結合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調動教師讀書的積極性。
五、具體措施:
1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐狀況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時光分教研組組織學科業務學習或全校集中培訓學習。
2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業務培訓狀況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。
教師專題培訓方案 17
農村中小學現代遠程教育工程的實施，給我們的教育改革和發展帶來巨大的變革。同時，如何運用好遠程教育設備，給每一個農村學校教師提出了嚴峻的挑戰。能否用好遠程教育設備和資源，很大程度上取決于教師的綜合素質，取決于教師對設備運用的技能和掌握程度。根據國家三部委《關于實施農村中小學現代遠程教育工作試點工作方案》，為使我校教師盡快提高適應新形勢、新環境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設備與學科教學的整合”的`專項培訓。為加強對培訓工作的指導，特制定本方案。
一、提高認識，加強組織管理
遠程教育培訓工作，是一項集專業性與業務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規化、規范化，成立了保沙中學現代遠程教育領導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質量。
二、培訓模式：
1、全體集中培訓;
2、按教研組分組培訓;
3、小組相互合作，相互幫扶。
三、培訓目標
通過不同層面的培訓，學校領導和教師，應了解施農村中小學現代遠程教育工程試點工作的`目的意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發。提高現代教育技術與學科課程整合的素質，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資源的建設應用能力。
四、培訓內容
培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎知識”部分配合中小學繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。培訓Windows系統基礎知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規電教媒體的使用技術。“綜合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開，主要學習多媒體課件的開發、制作與應用。根據培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發、制作課件，只需能利用我校農遠資源網及網臺的資源或使用其他教師優秀課件。
五、培訓時間及任務
利用周三下午第七節課例會期間、周六及周日靈活安排。
六、培訓、考核方式
學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結束后，進行評價并登記建檔。
教師專題培訓方案 18
一、指導思想：
堅持以園為本、以教師為本和促進人才發展的培訓理念，認真落實科學發展觀，有目的有計劃地分層推進教師培養工程，努力造就一個樂于奉獻、積極進取，集學習、實踐、創新于一體的教師團隊，為不斷提高張涇幼教的發展水平添磚加瓦。
二、主要目標：
1、加強教師的政治思想、職業道德修養和專業理論的培訓。
2、明確規范教師的教育教學常規，注重提高教師專業素質和教育教學能力。
3、開展分層培訓，促進不同發展層面教師的發展。
4、引領教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實踐能力。
5、鼓勵教師積極參加繼續教育與學歷進修。
三、主要內容和要求：
立足本園實際，結合不同層面教師的發展需求，多通道、多形式地開展相應的活動，以促使每位教師在政治思想和常規管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。
1、以幼兒園和教師新三年發展規劃為依據，以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標，對照計劃，確保、趕超目標的落實。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業道德規范》為行為準則，愛崗敬業、為人師表。通過開展各類師德教育活動，進一步提升教師的.職業道德素養；并通過家校網絡平臺，接受家長、社會對師德承諾的踐行監督。
2、鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的專業理論素養，要求每學期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學雜志，深刻領會《綱要》精神，建立教育目標長效機制，理論指導實踐，將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育”。
3、依據《錫山區幼兒園常規管理手冊》，修訂、落實本園常規管理細則，并通過日常檢查、行政巡查與書面檢查相結合的方式，進一步內化要求，提高教師教育教學常規管理的執行效率。
4、繼續有重點地開展好雙休日活動，為教師提供鍛煉和展示的舞臺，努力提高園本教研的實效。本學期人，將重點開展“環境與幼兒游戲”的實踐性研討，重視為幼兒創設支持、幫助、尊重、關愛的心理環境，提供豐富的、能有效激發其探索與操作的材料，注重幼兒與環境的互動。不斷提高游戲在幼兒發展中的效能，讓游戲成為幼兒學習的主要方式。
5、進一步加強對不同發展層面教師的培養與管理，多渠道地促進教師專業技能和素養的提高，增進不同發展層面教師的責任感和進取心，促進自主發展。特別教師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動的`能力的提高，確保幼兒園的內涵的可持續發展。
6、進一步提高師徒結對的效能，通過指導與考查相結合的方式，增強師徒雙方的目標和責任意識，力求師徒同發展。
7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強每位教師的職業危機感，教師督促教師積極參與教師繼續教育與全員培訓、學歷進修、教師達標與資格證考核，幫助每一位教師樹立終身教育的學習理念。
教師專題培訓方案 19
一、現狀分析：
我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，�？萍皩？埔陨蠈W歷達標率為68%，現在已取得�？茖W歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%�，F在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。
二、措施：
1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實現新形勢下教師角色的轉變。
2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
3、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。
4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力。
6、積極參加上級主管部門組織的.各類業務培訓。
7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。
8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率達到60%。
9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
三、具體安排
二月份：
(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫制作，使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。
(2)聘請山東省現代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日常口語及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。
(3)對教師進行口語五百句現場測試;
三月份：
(1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉鎮結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。
(2)派出兩名英語教師赴北京學習劍橋playway英語，以期在原有英語教材的基礎上，博采眾長，突破創新;
四月份：
(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。
(2)業務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習
六月份：
(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。
(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會
(3)對省編教材進行培訓。
七月份：
(1)教師優質課評選
(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓
(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓
八月份：
(1)英語教師培訓
(2)科學課題優質課評選
九月份：
(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習
(2)教師舞蹈比賽
(3)新分配教師崗前培訓
十月份
(1)省編教材優質課評選
(2)教學能手評選
(3)參加省里組織的通訊員培訓
十一月份：
(1)教師理論技能考試
(2)講課評課
(3)參加多元智能課題在濟南的培訓
十二月份：
(1)教師英語培訓
(2)教師技能培訓
(3)實驗課題匯報總結、交流。
教師專題培訓方案 20
一、指導思想：
為了進一步加強信息技術與學科整合，促進遠程教育優質資源在各學科教學中的應用水平，提高教師的信息技術素養，充分發揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網絡搜集、整理、處理信息的方法，從而優化課堂教學，提高課堂教學質量，特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術教研組具體組織實施。
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網絡基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。
具體要求：Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點、啟動與退出;圖標、窗口、菜單、對話框、文件、
文件夾、驅動器的'概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word2000/XP。
電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel2000/XP。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint2000/XP。
五、培訓考核：
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規教學量化評估中上課一項評分的參照。
教師專題培訓方案 21
一、指導思想：
教師發展學校立足于教師發展是教育發展的根本。本學期得榮縣教師發展學校在上學年三個研修班的工作基礎上，根據上學期深入各學校的調研和教師的學習需求，繼續以新課程理念的'學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區支教教師為組織促進者，以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：20xx年3月)
主題：我讀新課標
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：20xx年4月)
主題：實踐新課程
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：20xx年5、6月)
主題：聚焦新課堂
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現自我成長。(各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排)
教師專題培訓方案 22
依據《20XX年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學教師專業水平測試，具體安排如下：
一、考試時間
1.小學考試時間
20XX年11月24日上午7:10—8:40 語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20 數學、科學、心理健康、美術；10:30——12:00 體育、綜合實踐、微機。
2.中學考試時間
20XX年11月25日上午7:10—8:40 語文、英語、歷史、政治；音樂8:50—10:20 數學、物理、化學、生物、美術；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。
二、命題范圍及分值
命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
三、命題原則
1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
2.命題堅持包括各類題型兼顧的`原則，面向成人特點，分值恰當合理。
3.命題堅持緊密聯系教育教學工作實際的原則，由教師進修學校組織專業人員命題。
四、取題時間
11月15日——11月16日。
五、考試要求
1.各中心中學、中心小學要將村小及初中分校的老師統一集中到中心學校參加考試。
2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續教育證書不予驗證。
3.各校按照規定的時間嚴格組織考試，不準提前或推后。
4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質量檢測領導小組”，負責組織監考評卷工作。
5.縣中小學專任教師培訓質量檢測領導小組組織人員下鄉巡視。
6.考試結束后，學�！皩Ｈ谓處熍嘤栙|量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算，并按學科成績對參加考試的教師進行排序。12月10日前把電子稿發至進修學校教師教育辦公室郵箱：
7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據，不作為對學校或教師的評價依據。
六、縣級“學科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。
教師專題培訓方案 23
一、培訓對象
中西部地區農村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉崗教師.
二、培訓項目
�。ㄒ唬┺r村幼兒教師短期集中培訓
組織農村幼兒園骨干教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范�？茖W校和教師培訓機構進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業能力.
——培訓對象為農村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓.
——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討相結合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性.
（二）農村幼兒園“轉崗教師”培訓
充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范�？茖W校、幼兒師范學校和教師培訓機構,充分發揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進行120學時的崗位適應性培訓.
——培訓對象為農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的“轉崗教師”和非學前教育專業的高校畢業生.
——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉崗教師”樹立學前教育專業思想,掌握學前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.
�。ㄈ┺r村幼兒園骨干教師置換脫產研修
組織高年級學前教育專業師范生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教,置換出農村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學校和城市優質幼兒園進行為期3個月左右的脫產研修,全面提高骨干教師教育水平、專業能力和培訓能力,為中西部農村培養一批在促進學前教育發展,開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革.
——培訓對象為農村幼兒園具有良好發展潛力的`骨干教師,年齡原則上不超過45周歲.
——采取院校集中
研修與優質幼兒園“影子教師”相結合的方式,采用小班化教學,注重采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優秀教師進行指導）,為教師提供多樣化、個性化的'培訓課程.“影子教師”培訓時間原則上不少于總時間的三分之一.
三、組織實施
教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規劃和統籌管理,組織審核各�。▍^、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算數.各省根據預算數和中央有關要求,制定本地區項目實施方案,報教育部、財政部評審后組織實施.
各省要按照《教育部財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔2010〕4號）總體要求和相關規定,加強項目實施的組織領導,認真做好項目規劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經費管理和項目監管等各項工作,確保項目實施的高質量和高水平.
教師專題培訓方案 24
一、指導思想
為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。
二、培訓目標
1.幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。
2.幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關情況。
3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。
4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三、培訓內容、時間和方式
培訓內容主要為：教師職業道德規范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。
培訓時間為一年，合計120學時，原則上分成四個階段：
第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。
第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計20學時。
四、培訓時間：
20xx年10月～20xx年6月。
五、培訓考核
新教師的'培訓考核由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：
1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。
2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。
3.對每位學員的`培訓考勤在管理平臺上完成。
4.各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。
5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據。
教師專題培訓方案 25
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發展步伐，提高我校教師運用現代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我�，F代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務
采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平臺相關信息，積極完成網上在線
二、培訓對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
三、培訓時間
在線培訓時間定于xx年2月25日—3月25日，預計一個月，每門小時。回顧總結至8月31日，合計時間為半年。
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和的各學科培訓專題的內容。
五、培訓方式
1、xx年2月25日—2月28日，根據區電教館管理員下發的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網絡培訓平臺自主學習網絡料，參與在線交流研討、提交作業。
六、培訓組織與管理
1、成立領導小組
2、主要措施
1）領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2）督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
3）2.25——3.8分別進行1、2次作業提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學設計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓工作總結及評優活動。
6）3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7）學員培訓時必須在論壇交流中發布主題帖子不少于10個；回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的`教師的合格發放xx期間繼續教育合格證書，記入繼續學時證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資
3）學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優表模、職務晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學�？紤]高職低聘。
教師專題培訓方案 26
為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。
一、指導思想。
以上級教育行政部門有關農村中小學現代遠程教育管理制度、文件精神為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的`推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。
二、工作目標。
本學期的`工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。
本學期教師培訓的內容是：進一步加強教育課件制作與使用的水平。
三、具體措施。
1、為確�，F代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組及相關的組織制度，明確職責，要求領導小組和老師之間團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。
2、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現故障，及時上報并聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。
3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。
4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網絡維護和管理、整理、開發遠教資源，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示范課和課堂實錄。
5、按時接收現代遠程教育衛星資源，并把資源及時推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發孩子們對網絡知識學習興趣。
6、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。
8、搞好現代遠程教學資源的開發和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。
9、認真做好校本培訓和校本教研工作。
10、保證兩個專用教室周課時量40節以上，合理安排課程。
教師專題培訓方案 27
教學為快樂之本，教書育人本就是教師的天職，學生的成績是我們的驕傲，學生的成才更是我們一生追求的目標。現代的科技瞬息萬變，教育思想日新月異，作為教師，我的執教年頭還很漫長，如果不及時跟上時代的腳步，就會被社會淘汰。因此隨著新課改的實施，我必須學習掌握更多的專業知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自我的穩固發展。
一、年度發展總目標
新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立正確的學習觀，接受繼續教育，分分秒秒為自己補充能量，提升師德修養，豐富知識結構，加強專業教育技術能力。
1、學習上，鉆研教材課標，閱讀多本教育專著和雜志，縱觀當前國際教改動態，豐盈理論層面的教育教學新鮮血液。
2、教學工作上，多參加聽評課，取長補短，通過實踐，觀摩優秀教師的課堂，交流反思中促進步。
3、科研實踐上，積極參與課題研究，成為一名善于創新嘗試，善于反思總結的“科研型、成熟型”的教師。
二、實施過程
1、充實思想，積累學習素材
今年我要重新閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念。閱讀教育專著《影響教師一生的100個好習慣》，多看權威性的.教育類期刊雜志等積累教學案例或優秀教案、課件資料，在理性認識中豐富自我。
2、興趣培養，綻放人格魅力
學生 能被老師深深吸引，是激發學習興趣的潛在動力。我要針對自己的特長，在寫作、朗誦、表演、書法等方面繼續深造，作文教學中與其網上找范文，還不如老師寫“下水作文”更有吸引力。
3、加強基本技能，蛻變教學
首先，加強“三筆一話”的技能，本年度做到每篇課文備課時先朗讀，課堂多板書、多范讀，課后作業多批注，字跡工整優美。
其次，針對自己的教學特點查漏補缺，我對教學環節、體態把握到位，但對教學設計與內容的落實比較生疏，課堂缺乏閃光點，這就要求自己花更多時間熟悉教材，翻閱更多的名師教學設計，觀摩優秀教師的教學視頻，捕捉他們的教育手段與思路。
4、“行”中反思，提升管理能力
作為班主任，除了教學方面，班級管理也可以體現一個教師的修養，優良的班風形成、學生的日常學習習慣養成都需要班主任的悉心教導。理論上，我要閱讀《班主任之友》等書籍，博覽教育家們的管理機智；了解學生的性格特點，走進學生的心靈世界，利用課余時間找學生談話，隨時填寫班主任手冊的個性分析；并做好家校聯系，給父母一定的教育建議，便于學生的全面發展。
當然，平時我要多關注身邊優秀班主任的管理措施，遇到棘手案例與他人討論，吸取建議與經驗，增強自己的管理能力。
5、教學相長，科研探究
“學為人師，身為世范。”教育學生養成終身學習進取意識的同時，自己也要有不安于現狀，充滿質疑，渴望鉆研的干勁。在現今信息開放的時代，要想獨樹一幟，只能自己創設課題研究，勤于發現，樂于動筆，提高教育科研水平。此外，積極參與其他科研能手的課題中，主動申請加入，幫助查找資料，學會如何設立課題、進行研究、最后結題。
細節決定成敗，每一個計劃只有落實下去，才能見成效�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老�！笔切率兰o教師都應具備的觀念，教師更要詹準時代的脈搏，努力創新，彌補實踐經驗的不足，加強專業理論、業務水平學習和繼續教育，挑戰極限，超越自我。
教師專題培訓方案 28
一、指導思想
為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據全國、省、市、縣基礎教育工作會議精神，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、組織好縣教學能手評選工作，并推薦優秀教師參加市教壇新星的評選；
2、切實完成課改培訓任務；
3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓；
4、認真開展全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；
5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；
6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；
7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；
8、繼續做好教師學歷提高培訓工作。
三、主要措施
1、加強教師師德教育。組織教師學習《阜陽市教師十不準》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利，尊重學生的隱私權，尊重學生的發展權；②信任學生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發展的能力；③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現狀，了解學生的階段性思想傾向。④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的學習狀況；⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；⑥關心學生，關心學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益；⑦正確評價學生，客觀公正地對待學生，用發展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。
2、繼續開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的.科研水平，在實踐中出成績。
3、抓好阜陽市第四屆教壇新星和潁上縣教學能手參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。
4、繼續抓好普通話和現代教育技術培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網站，會利用校園網絡辦公系統進行辦公，促進學校網站建設，使學校工作逐步實現無紙化辦公。
5、繼續開展新課程培訓，努力推進基礎教育改革。課程培訓是2007年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。
四、具體安排
9月份：制訂教師培訓計劃
教師業務大練兵，為縣教學能手評選和市級教壇新星評選推薦做準備。
10月份：參加市教壇新秀評比
繼續組織教師業務練兵，并進行業務培訓指導。
11月份：新教師上課、說課
12月份：開展走進新課程讀書活動
新老教師座談會。
1月份：學期小結
2月份：部署學期教師培訓工作
3月份：青年教師說課
4月份：青年教師論壇（走進新課程）
5月份：青年教師論壇（走進新課程）
新教師匯報課
6月份：工作總結
教師專題培訓方案 29
一、指導思想
以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓。
二、組織機構
成立“二十五中學寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。
三、學習的主要內容
1、學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的`詳細論述。
2、開展第二季“本土。特色。發展”教師論壇活動。就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的選擇教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。
3、開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。
4、組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。
5、各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容。
四、培訓時間和地點：
時間：20**年1月10日—1月26日
地點：二十五中學階梯教室。
五、培訓對象
全校教師。
六、培訓安排：
20**年1月寒假期間教師集中學習安排表（略）
七、培訓要求
1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。
2、培訓期間要進行考勤。
每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。
八、培訓作業：
1、寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。()1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20**年3月2日。
2、教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間20**年3月2日。
3、各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。
教師專題培訓方案 30
一、指導思想：
以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為中心，視“兒童發展為本”、“滿足兒童需要”為目標，從幼兒園實際出發，多途徑多措施探索。培養提升教師的專業能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態化，努力提高教學有效性，更新教育觀念，轉變教育行為，促進教師的專業成長和兒童的全面和諧發展。
二、現況分析
本學期我園開設了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發展態勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業務學習，新學期我們將進一步提升新教師的業務水平，從而提高教育教學質量。
三、培訓目標
1.通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2.通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。
3.通過《指南》和《綱要》培訓，進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6.以優帶新，促進骨干教師、青年教師群體成長。
四、培訓內容
1.學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，組織開展“師德師風大討論”活動。通過學習交流，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求。
2.通過常規的指導和交流，樹立安全第一，責任重于泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。
3.通過培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，進一步轉變教師的.教育理念，樹立正確的兒童教育觀。
4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5.以“如何做好家園合作”為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6.在活動中，促進教師間相互學習，共同提高，充分發揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。
五、具體安排
九月份
1.師德師風---怎樣成為幼兒喜歡的好老師
2.教案的指導
3.課程的整合培訓
4.《綱要》、《指南》培訓
十月份
1.常規的指導（解決各班常規、安全問題及各班常規音樂的制定）
2.彈唱練兵活動
3.繪畫練兵活動
4.教師教學觀摩交流活動
十一月份
1.解決教案存在的問題（教學重難點的把握）
2.學習《幼兒園教師專業標準》
3.教師彈唱練兵活動
4.《綱要》、《指南》知識競賽
十二月份
1.教學案例的撰寫
2.如何做好家庭教育工作
3.小圈活動（交流學習幼教的理論知識）
4.各項活動思想政治覺悟，樹立正確的教育觀念，掌握現代教育基本理論，明確學前教育發展方向，促進學前教育全面發展。
二、 培訓時間：
第二期20xx年12月至1月
三、 培訓地點：
四、培訓內容：
1、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策
2、五大領域教學活動中的問題與對策
3、教學活動觀摩與評析
4、幼兒教師基本功
五、培訓方式：
采取專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。
六、培訓教學計劃表：
七、培訓要求：
1、各幼兒園接此通知后，將參加培訓人員名單，于20xx年10月 日前將培訓名單上報教科中心教研室
2、參加第一期培訓教師，于20xx年 月1 日下午到隴川縣教科中心報到。
3、培訓期間食宿私立幼兒園每人每天200元。
教師專題培訓方案 31
一、指導思想：
堅持以園為本、以教師為本和促進人才發展的培訓理念，認真落實科學發展觀，有目的有計劃地分層推進教師培養工程，努力造就一個樂于奉獻、積極進取，集學習、實踐、創新于一體的教師團隊，為不斷提高張涇幼教的發展水平添磚加瓦。
二、主要目標：
1、加強教師的政治思想、職業道德修養和專業理論的培訓。
2、明確規范教師的教育教學常規，注重提高教師專業素質和教育教學能力。
3、開展分層培訓，促進不同發展層面教師的發展。
4、引領教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實踐能力。
5、鼓勵教師積極參加繼續教育與學歷進修。
三、主要內容和要求：
立足本園實際，結合不同層面教師的發展需求，多通道、多形式地開展相應的活動，以促使每位教師在政治思想和常規管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。
1、以幼兒園和教師新三年發展規劃為依據，以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標，對照計劃，確保、趕超目標的落實。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業道德規范》為行為準則，愛崗敬業、為人師表。通過開展各類師德教育活動，進一步提升教師的職業道德素養；并通過家校網絡平臺，接受家長、社會對師德承諾的踐行監督。
2、鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的專業理論素養，要求每學期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學雜志，深刻領會《綱要》精神，建立教育目標長效機制，理論指導實踐，將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育”。
3、依據《錫山區幼兒園常規管理手冊》，修訂、落實本園常規管理細則，并通過日常檢查、行政巡查與書面檢查相結合的方式，進一步內化要求，提高教師教育教學常規管理的執行效率。
4、繼續有重點地開展好雙休日活動，為教師提供鍛煉和展示的舞臺，努力提高園本教研的實效。本學期人，將重點開展“環境與幼兒游戲”的實踐性研討，重視為幼兒創設支持、幫助、尊重、關愛的心理環境，提供豐富的、能有效激發其探索與操作的材料，注重幼兒與環境的互動。不斷提高游戲在幼兒發展中的.效能，讓游戲成為幼兒學習的主要方式。
5、進一步加強對不同發展層面教師的培養與管理，多渠道地促進教師專業技能和素養的提高，增進不同發展層面教師的責任感和進取心，促進自主發展。特別教師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動的能力的提高，確保幼兒園的內涵的可持續發展。
6、進一步提高師徒結對的效能，通過指導與考查相結合的方式，增強師徒雙方的目標和責任意識，力求師徒同發展。
7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強每位教師的職業危機感，教師督促教師積極參與教師繼續教育與全員培訓、學歷進修、教師達標與資格證考核，幫助每一位教師樹立終身教育的學習理念。
教師專題培訓方案 32
一、培養目標
1.培養能夠適應當前新課程改革形式的優秀教師。
2.解決教師教育教學中存在的實際問題。
3.促進學校教育、教學質量的提高。
二、培訓計劃：
培訓將立足教育教學實際，以學�？沙掷m發展和教師自身發展為出發點。以教師的教育教學活動為中心，通過教育教學活動，為了教育教學，從問題出發，從教師的需求出發，開展各種各樣的教育教學研究活動。
三、培訓中堅持的幾個原則
1、以引導和促進教師的反思為導向.
教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續不斷地對自己及其同事的`實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協助教師養成反思的習慣和態度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業知識.
反思渠道：(由教導處安排)
(1)集體備課(備課組活動)
(2).教學研究(教研組活動、經驗交流會、評課、說課、教學觀摩等)
(3).問題會診(案例分析、專題研討等)
(4).理論引領(講座、報告、外出學習、教師與專家對話等)
在觀念的碰撞和交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。
3、以教師發展的規律為依據:
教師培訓應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規劃，另一方面我們應根據教師階段性需要給予教師適時適當的援助。為此本學期我們將根據青年教師考核需要和實際需求,主要培訓：
(1)“如何寫教學反思”,幫助教師學會反思。
(2)“如何撰寫心理活動課教案”,并以此為著眼點進行“主題班團活動課”展示活動，以評促改，幫助教師更新和樹立新的教育教學觀念。
(3)開展課件制作評比活動,為此,本學期將開展“課件說課”比賽。這一活動最終會促進教研活動的有效性，促進教師專業的發展。
3.以學校實際發展需要為本位.
教師培訓一方面是為了教師的發展，另一方面應立足于促進學校的改善和發展，應盡量配合學校發展的需要，解決學校發展所面臨的實際問題。為此,本學期我們將繼續引導和要求教師學習新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求所有課任教師積極撰寫課改實踐的心得體會、教學反思等。
四、計劃安排：
第一周：學習新教育法
第三周：遠程教育講座，課件制作
第五周：閱讀課教學方法研究
第七周：如何撰寫心理活動課教案
第九周：實驗課研究活動
第十一周：如何進行考試與質量分析
第十三周：中考質量分析
第十五周：復習課上課研討
第十七周：教學反思
教師專題培訓方案 33
我組根據學校教師培訓的要求，按照教師繼續教育的總體安排，根據我教研組教師實際情況，特制定如下培訓計劃。
一、培訓目標
從實施素質教育和落實新課改教學改革的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。
二、組織方法
我組教師培訓工作由教導處全面領導，各教研組根據學校培訓計劃，制定本組培訓計劃并組織實施。各組將本組教師培訓情況記錄整理，有級部統一組織考核，成績交級部存入檔案。
三、培養原則
1、普遍提高和重點培養相結合的原則，加大對本組年輕教師的培養力度。
2、以學校培養為重點，校、級部、備課組培養相結合的原則。備課組是教師成長的基地，各教研組力爭為教師的成長創造良好的氛圍，把教師的培養作為一項重要工作來落實，對教師的.政治思想，專業知識水平，教育教學能力等諸方面做到高標準、嚴要求，使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關心和幫助。發現有培養前途的教師積極向學校推薦加以培養，激勵他們早日成才。
3、搞好本組教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則。鼓勵我組教師積極參與學校教育科研教學，提高教學的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內的教學研究課。
4、規范要求和不斷創新相結合的原則
要求我組教師嚴格按照學校統一的規范要求參加培訓，又要根據教育的發展和需要積極進行教育教學改革，注意發現在教育教學中有創意和特色的教師，發揮他們的特長，鼓勵他們不斷創新。
四、培訓內容
1、落實學�！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤柕氖滓獌热�。認真學習我國的素質教育理論和政策方針，增強教師的責任感和使命感，提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠黨的教育事業的理想，開展以“敬業、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將“服務于社會、服務于家庭、服務于學生”落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。參加學校組織學習“師德教育”和聽“專家報告會”。
2、落實學�！皫熌堋迸嘤柺侵攸c培訓內容。教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓作為重點。我組師能的培養，主要有以下幾方面：（1）強化教育理論學習，注重理論聯系實際，做到精通教育理論，在教育教學實踐中較好的應用教育理論指導教育改革。參加學校組織學習新課程培訓講座：“我國基礎教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學能力的提高。提高教師的教育、教學能力，參加學校組織學習“學案導學教學模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論；學習課件的制作、網絡的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國內外先進的教育思想指導教育教學實踐，并努力出科研成果，這是對教師的高要求，也是培養學者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開展組內學習，本組組織學習新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學的時效性”等。
五、培訓方式
1、參加學校集中授課培訓。
2、開展好組內教研培訓活動。
六、本組培訓要求：
1、參加培訓的教師應認真聽講記好筆記，積極發言，不斷充實提高自己的思想素質與務水平。
2、嚴格作息時間，教師在結業時按學校要求應寫出個人總結，交學校教導處存檔。
教師專題培訓方案 34
一、培訓目標和任務
通過培訓，使培訓對象的師德修養、專業知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務如下：
1、提升師德修養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養。
2、豐富專業知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解小學新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業知識。
3、通過項目的實施，進一步探索適合我市小學農村教師培訓的`有效模式。
二、培訓對象及方式
(一)培訓對象
我市邊遠鄉村教學點年齡50周歲以下的小學語文教師104名，數學教師96名(各學校參訓教師名單見附件1)。
(二)培訓形式
第一階段：集中培訓(20xx年8月6日—8月13日)共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時間、地點
第一階段：
1、時間：20xx年8月6日—8月13日
2、地點：東方中學六樓多媒體會議室(語文班)
第四小學多媒體會議室(數學班)
3、報到時間：20xx年8月6下午半天
地點：東方市振業賓館前臺(語文班);
東方市綠寶樓酒店前臺(數學班)。
第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。
四、培訓課程內容與安排(見附件2)
五、培訓組織與實施
(一)組織領導
本次培訓活動按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領導下，由市教研訓中心負責組織實施。為了加強領導，明確責任，確保培訓活動順利進行，教育局成立20xx年東方市邊遠鄉村教學點小學教師培訓項目實施工作領導小組，全面領導協調培訓活動的.實施以及指導考核評價工作，領導小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組在市教研訓中心下設辦公室，具體負責培訓活動的組織實施和管理。
主任：教研訓中心主任
副主任：教研訓中心副主任
教研訓中心培訓室主任
成員：教研訓中心培訓室副主任
教研訓中心培訓室教研員
教研訓中心小學語文教研員
教研訓中心小學數學教研員
聯系人：電話：26，郵箱：
(二)組織實施與管理要求
1、本次培訓活動由市教研訓中心負責組織實施和管理。培訓分小學語文、小學數學兩個班進行。培訓專家團隊由我市省市級學科帶頭人、骨干教師組成，為確保培訓活動有效開展，市教研訓中心對培訓課程進行精心設計，遴選經驗豐富的省市級優秀骨干教師、學科帶頭人擔任培訓者，組成東方市邊遠鄉村教學點小學教師培訓專家團隊，負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作，專家團隊成員如下：
(1)小學語文學科專家團隊。
組長：省級骨干教師、小學語文學科教研員
組員：省級骨干教師、培訓室教研員
(2)小學數學學科專家團隊。
組長：數學學科教研員、省級學科帶頭人
組員：省級學科帶頭人
2、為了加強培訓的組織管理，整個培訓活動實行項目責任人制度和班主任管理制度，按學科設語文、數學兩個學習班，每班安排兩名班主任負責管理，實行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業，當天檢查總結。
3、參訓學員請假必須經教育局分管局長同意，學員缺勤情況班主任及時通報中心校校長，匯報教研訓中心和教育局。
4、本次培訓活動列入我市小學教師繼續教育培訓項目，經考核成績合格者，將按市級基地培訓標準登記繼續教育學分和學時。
5、為了建立農村教師培訓長效機制，此次培訓從啟動到結束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存，為下一次培訓提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。
6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓室博客，讓參訓教師開展在線研討。
7、做好培訓檔案的建檔與總結工作。
8、各中心校要提高認識，把本次培訓當做提高教師業務水平和教育教學質量的高度來重視，選派責任心強的教師參加培訓，安排1名校領導帶隊，確保本校參訓教師的學習質量，把教師的培訓情況與績效工資緊密掛鉤。
9、為了方便管理，本次培訓參訓教師統一安排食宿。具體見報到地點。
六、其它
本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。
教師專題培訓方案 35
一、指導思想
以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學校精細化管理實施意見》《新課程改革實施意見》《綠盛實驗學校課堂模式改革實施方案》為指導，以提高教師新課程理念為出發點，以課堂模式改革為核心內容，以教師參與課堂模式研究與實踐主要形式。通過專家引領、校本研訓、隊伍建設等教師專業化培訓，提高教師新課程能力，促進教師專業發展與提高，推動學校課堂模式改革，構建高效課堂。把學校課堂模式改革教師培訓工作作為教師繼續教育的重點，最終提高教師隊伍的綜合素質。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：各教研組長、備課組長
三、培訓內容
1、國家新一輪課程改革實施意見。
2、各學科新課程標準。
3、自貢市教育局關于課程改革的實施意見、課程改革效果評價意見。
4、蜀光綠盛實驗學校課堂模式改革實施意見。
5、教師專業技能培訓
四、培訓目標
學校通過課堂模式改革教師培訓工作，幫助教師把握課程改革的方向時代意義，明確市教育局、學校開展課程改革的具體要求，掌握學校課堂模式改革的整體框架，有效開展課堂模式改革實踐與研究，形成學校課堂模式教學特點，提高教師教育教學水平，提升學生綜合素質。
五、培訓形式
(一)校本研訓
1、開展新課標學習與解讀培訓
各教研組、備課組充分利用教研活動和集體備課活動時間，針對年級、學科教材內容，認真組織教師學習新課程標準，解讀課標主要和重點變化，把握課程改革的內容和方向。各教研組要落實課標學習內容、時間、主講教師，開展學習活動。提高教師專業理論水平。
2、開展課堂模式改革教學研討活動
教科室、教導處制定課堂模式改革教學研討展示方案，學校為教研組提供課堂展示平臺，開展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課，供全體教師觀摩、學習、研討。各教研組、備課組結合學校課堂模式改革意見，針對本學科實際，組織教師積開展組內加課堂模式改革教學研討展示，認真開展觀課、議課、研討活動。提高教師課改能力
3、開展學科主題課型構建活動。
各教研組要針對學科主題課型特點，在學校課堂模式構建的'整體框架下，積極探索學科主題課型(如拼音教學、閱讀教學、口語教學、計算教學、概念教學、實驗教學等)的教學方式，形成可操作、高效益、可推廣，相對成型的主題課型教學方式，提高教師課程能力。
4、組織教師開展課堂模式改革心得體會交流活動。
學校利用教師業務學習、假期培訓時間，組織教師進行課堂模式改革心得體會交流，分享課改經驗與得失，取長補短，共同提高。
(二)專家引領
1、邀請名師、專家到校指導。
學校結合課堂模式改革的`實際，適時邀請教學名師、課改專家、教育名家、管理專家等到校為教師開展專題講座、課改診斷、課程示范等培訓活動，提高教師理論與實踐能力。
2、選送教師外出參加專業培訓。
學校為教師外出培訓提供外出培訓機會和保障，積極選派教師參加國家、省級教育教學專業培訓，開展外出培訓教師心得交流、培訓匯報展示課、專題講座、指導教師等活動，實現培訓資源共同分享、專業技能共同提升目標。
3、開展名校聯姻活動。
積極組織教師參加四川省中小學共同體活動，開展名校零距離接觸活動，讓教師與名校教育教學理念和實踐對接，促進教師教學觀念和方式的快速轉變。
(三)隊伍建設
1、實施藍青工程
學校開展綠青椒工作室、青年教師結對、影子培訓等藍青工程工作，通過活動載體，引導青年教師樹立正確的職業觀、良好的師德;指導青年教師學習教育教學專業技能，快速適應教育教學工作;鼓勵青年教師積極投身課程改革，快速掌握現代教育教學技能。
2、實施名師工程
學校以名師工作室為載體，開展名師培養、教學示范、專業引領等主題工作，使名師工作室成員名師化成長，為學校教師提高專業指導和診斷，促進學校教師不斷進步和提高，發揮名師工作室的引領示范作用。
3、教師梯級團隊建設
學校根據教師專業結構，組建梯級教師團隊，制定梯級團隊工作任務、發展目標、管理形式、考核標準，讓各梯級團隊教師在相應團隊內開展必要的專業學習、研討、總結、提升活動，達到規定的專業發展目標，實現教師綜合素質的提升。利用梯級教師團隊動態管理模式激發教師專業學習與提高的自覺性。
教師專題培訓方案 36
根據我縣小學新課程改革進程的實際，為更好的落實國家教育部、省教育廳提出的“新培訓后上崗，不培訓不上崗”“一個都不能少”的`要求。建設一支高素質的教師隊伍，根據新形勢、新要求與時俱進地做好教師全員培訓工作，特訂黃圩鎮中心學校20xx年暑期小學教師全員培訓工作計劃：
一、指導思想
以黨的十七大精神為指針，以學習貫徹科學發展觀為強大動力，緊緊圍繞縣教育局工作目標任務，結合第三輪集訓教育“上好課”專題，以課程改革為契機，以提高教師的綜合素質為核心內容，解放思想、實事求是、開拓創新、面向全體，打造學習型教師組織，加快教師專業化成長。
二、工作目標
在繼續完善教師全員培訓保障機制，構建教師全員培訓體系基礎上，求實、創新，夯實教師全員培訓基礎，增強教師工作能力，實現教師職業需要和個人成長需要的統一。
三、工作思路
圍繞“一個核心”，突出“四個結合”。一個核心——以提高教師的綜合素質為核心。
五個結合——①教師全員培訓與教師過去的教學實踐相結合；
�、诮處熑珕T培訓與課程改革相結合；
③教師全員培訓與校本教研相結合；
�、芙處熑珕T培訓與教育科研相結合；
四、領導小組成立
由校長鞏成明任組長，董學豐任副組長，王一永、鄧傳武、鞏文東、周亞、鞏運生、劉鑾峰、梁超、周躍為成員的工作領導小組，全面督促檢查培訓工作的`執行情況。
五、培訓要求
1、嚴格遵守培訓紀律，培訓期間做到不遲到、不早退、不曠課，圓滿完成培訓任務。
2、認真參與培訓學習，認真做好學習筆記，認真完成各類作業，確保培訓效果。
3、嚴肅考勤，嚴格請假手續。培訓期間鞏文東每天分上午、下午各兩次進行簽到和簽退，中間抽查，確有特殊情況不能按時參加的需由所在學校校長準假，加蓋單位公章，交中心校存檔，納入全年教師考勤記錄。對缺勤和無故不參加者，實行全鎮通報批評和結合年終考核制度。
4、課堂內一律關閉手機，不準吸煙，不準亂扔垃圾，不準隨意進出教室。
5、要愛護培訓地點的所有公物，安排教師要按時搞好衛生，關好門窗。
6、嚴格執行作息時間，不得從事與培訓無關的其他活動。
7、培訓期間，一律不準飲酒。
8、各單位要嚴格強調培訓期間教師在交通、食宿等方面的安全。
9、培訓教師要按時完成觀后感或點評，并及時上交，嚴禁下載、抄襲，如有違犯，一經查實，全鎮通報。文字材料不少于20xx字，一式兩份，一份學校存入個人業務學習檔案，一份上繳中心校備查。
教師專題培訓方案 37
一、參加對象
我校所有的專任教師。
二、組織形式
在教師個人自主學習的基礎上，以教研組(村校)為單位集中實施。
三、組織領導及職責分工明確，各村校有專人負責。
組長負責全鎮的教育科研和常規校本教研工作的安排、調配、指導、督查和考核。并負責全鎮教研資料的匯總，成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。
副組長負責所在片區的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。
各成員具體負責所在教研組內教學研究工作的開展。
四、實施細則
為調動所有教師的參研積極性，注重研究過程，提高研究質量，特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層)，將實施內容分為五個方面。
(一)管理層
1、中心校行政領導
⑴、聽、評課。每學期正副校長25節，教導主任30節，教科室主任40節。
�、啤I務學習。除特殊情況，所有行政領導必須參加雙周一次的業務學習，并接受所在教研組的考勤。一學期要完成學習筆記6000字。每次學習后要有心得體會。
⑶、經驗論文。每學期要完成兩篇，每篇論文不得少于1000字。
�、取⒀芯空n。教導主任和教科室主任，每學期至少上兩堂研究課(語文、數學各一堂)。對所授內容必須寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念)。授課結束后，根據大家的`意見，要寫教后反思。
�、�、專題培訓。每學期至少對所有教師或組內教師做一次專題培訓，可以利用雙周的業務學習時間。內容要有針對性，必須撰寫詳細的`講稿，結束后交學校存檔。
2、學校校長、教導主任和所有教研組長
⑴、聽、評課。每學期20節。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細，至少要總結三點值得學習的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。
�、啤I務學習。利用雙周的業務學習時間，一學期要完成學習筆記5000字。每次學習后要有心得體會。
�、恰⒔涷炚撐�。每學期要完成一篇，每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。每學期至少上一堂研究課。授課前寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念)。授課結束后，要組織教師學習、研究，根據大家的意見，撰寫教后反思。
�、伞ｎ}培訓。每學期至少對所有教師或組內教師做一次專題培訓，可以利用雙周的業務學習時間。內容要有針對性，必須撰寫詳細的講稿，結束后交教研組存檔。
(二)專任教師
1、中心校和基點校專任教師
⑴、聽、評課。每學期10節。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細，要與授課教師進行交流。
�、啤I務學習。堅持自學與集中學習相結合，一學期要完成學習筆記4000字。每次學習后要有不少于150字的心得體會。
�、�、經驗論文。每學期要完成一篇，不少于800字(手寫稿)。
⑷、研究課和專題講座。每位教師每學習至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念)，交教研組長審批后才能開始上課。授課結束后，根據大家的意見，要寫教后反思;凡作講座的，專題由組內討論決定，由作講座教師收集相關資料，形成手寫稿后交教研組長審定后實施。
2、村校專任教師
�、�、聽、評課。每學期5節。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細，要與授課教師進行交流。
�、�、業務學習。堅持自學與集中學習相結合，一學期要完成學習筆記20xx字。每次學習后要有不少于150字的心得體會。
⑶、經驗論文。每學期要完成一篇，不少于800字(手寫稿)。
�、取⒀芯空n。每位教師每學習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念)，交村校負責人審批后才能開始上課。
五、考核與獎懲
常規教學研究，是永無盡頭的課題，是教師專業成長和學校教育質量提高的有力保證。學校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%)，并與評優選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應考核)。
(一)、經驗論文在各級正式刊物上正式發表或參加各級評比獲獎，給予相應獎勵。
國家級30元，省級20元，市級15元，縣級10元。
(二)、各類授課獲獎，給予單獨獎勵。
國家級50元，省級40元，市級30元，縣級20元，鎮級10元。
(三)、期末和年度工作考核，按《教師校本教研工作考核方案》執行。
教師專題培訓方案 38
一、指導思想
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。
三、培訓時間
20xx年xx月——20xx年xx月
四、重點工作
1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的'重要依據。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
2、組建新教師“啟航工程”培訓班
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業務骨干為輔導員。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式
通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
4、利用網絡平臺開展培訓工作。
在學校網站的“網上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。
5、對學員要求
制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。
每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。
培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。
教師專題培訓方案 39
根據《鄭州市小學教師第三周期崗位培訓方案》，結合我區實際，制定本方案。
一、指導思想和培訓目標
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，以教師職業道德、新課程理念、信息技術教育為培訓重點，面向全體，全面開展培訓。堅持集中培訓與校本研修并重，突出教育科研，樹立教師與新課程改革相適應的新理念，提高教師教育教學能力，提高教師的教育科研能力。
二、培訓對象
持有第二周期（1999—20xx年）《小學教師繼續教育登記手冊》或20xx年及以后取得《小學新教師試用期培訓合格證》的小學教師（新任教師培訓對象除外）。截止到20xx年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。
三、培訓內容與進度
小學教師崗位
培訓的內容主要包括：教師職業道德、新課程理念、學科專業知識、信息技術、教育技術能力、教育科研、教育教學實踐等。
第三周期崗位培訓自20xx年9月開始到20xx年8月結束，五年一周期，一周期辦二期培訓班，每期培訓時間為二年，其余時間查漏補缺。第一期培訓班從20xx年9月開始，第二期培訓從20xx年2月開始。
四、培訓形式教師
崗位培訓應采取靈活多樣的形式進行，要堅持業余、自學、短期培訓為主，要把集中培訓與校本研修有機地結合起來。區教師進修學校承擔集中培訓任務。集中培訓可根據教學內容，采取專題講授、示范課例、輔導答疑、研討等多種方式進行。要選派了解小學教學實際的教師擔任培訓教師。要理論聯系實際，突出實踐，注重訓練，學以致用，做到理論知識學習和教育教學時間、專題研究相結合。
要落實市、區關于校本研修工作要求，重視發揮鄉、校兩級在崗位培訓中的作用，通過評估、指導等措施，保證校本研修落到實處。
要實行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動貫穿于整個培訓過程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔者。
要發揮遠程教育等現代教育手段在培訓中的.作用，要利用計算機網絡、衛星接收系統、電視機、dvd播放機、教學光盤等教學設施，開展培訓。
五、考核與登記
（一）考核
實行結業考核制度，市教育局負責考核科目的考核，市教育局預先公布考核科目，考核于每學年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專業課，公共課為學員必修，專業課可供學員根據需要選擇�？己撕细�，每科記6學分。區教師進修學校負責考查科目的考核，具體考核辦法、細則由區教師進修學校制定�？己斯ぷ饕獔猿掷碚摽己伺c實踐考查相結合，結業考核與平時考查相結合。
考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。
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經考核符合規定要求的，按照《河南省中小學教師繼續教育登記制度實施辦法》進行登記和審驗。在一個周期內，小學各級職務教師須參加不少于280學時70學分的集中培訓。其中公共必修課160學時40學分，專業選修課120學時30學分。在集中培訓之外，各單位要按照區有關開展校本研修工作的要求，組織開展校本研修工作，時間不少于280學時。以計算機應用為主的信息技術和教育技術能力培訓是本周期小學教師崗位培訓的必修內容，教師需參加由市教育局、人事局統一組織的計算機培訓、教育技術能力培訓和考核，并憑《計算機培訓中級合格證書》、《教師教育技術初級合格證書》參加繼續教育結業登記，分別記16學分、12.5學分。本周期崗位培訓，教師須全部取得《計算機培訓中級合格證書》和《教師教育技術初級合格證書》。
�。ㄈ┍局芷趦冉處焻⒓痈邔哟螌W歷進修并畢業，可免于專業課學習，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業證書、公修課和校本研修考核合格結果，參加繼續教育登記。
�。ㄋ模┬抡n程培訓中的通識培訓和教材、課標培訓是本周期繼續教育結業登記的必備條件。
教師專題培訓方案 40
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
一、指導思想
統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的.良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之盡快成長為思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。
二、培養對象
35周歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓方式
1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。
3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。
5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
四、具體安排：
1、9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。
2、10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、11—12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。
5、3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。
6、4——5月：優質課堂評比，教學能力比武。
7、6月：學年培訓總結，表彰優秀。
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