教師專題培訓方案

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的教師專題培訓方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師專題培訓方案1

　　一、對主管領導和輔導員的工作要求

　　（一）主管領導的要求：

　　1、熟悉縣局有關培訓文件內容和要求

　　2、設計各類教師作業訓練檢查結果統計表格

　　3、修改計劃行事歷并上報（10月20日通過網絡上報）

　　4、成立業務指導小組，由輔導員主領，每人分管一項，組織檢查教師訓練作業：（大校6人，小校3人）

　　①知識結構圖

　　②課后習題與錯題積累

　　③知識類型劃分與教學目標

　　④教學任務分析

　　⑤課堂教學技能

　　⑥八部電影觀看

　　行政組：檢查數量：做夠

　　業務組：檢查質量：做正確

　　雙周查一次、一月一小結（結果通報、簡單總結），檢查日期注清楚，學校要蓋章，有文字材料記錄。

　　5、每學期組織兩次作業展評活動（可以單項展評，前半學期和后半學期各一次），全年四次。通過互相交流形成共識（好作業的樣本），評選優秀作業，通過展評促進以后的作業更加規范。

　　6、每學期中組織一次訓練技能競賽活動，全年兩次。競賽活動要有結果記錄、通報、總結改進。

　　（二）業務指導小組輔導教師要求

　　一、小組成員訓練作業示范，保證教師作業做正確；

　　二、要對教師的作業進行定期檢查、指導

　　三、組長負責知識結構圖應用

　　四、作業不能確定是否正確，與進校xx聯系或者拍成照片發到網上（qq：cc22郵箱）

　　（三）工作態度：

　　建議看余世維《成功經理人》、《領導商數》講座（網上有視頻）

　　二、上學期檢查存在的問題及解決辦法

　　（一）、培訓管理工作問題

　　1、安排工作不到位，許多教師不明確要求（統一作業要求、學科進度要求，統一打印公布、下發給教師）

　　2、檢查不到位，突擊應付，教師也應付（行事歷、雙周檢查，月總結）

　　3、沒有檢查和活動記錄資料，空口無憑。

　　4、作業檢查記錄有誤，只記錄頁數，幾次檢查記錄混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少（要求記錄作業數量，而不是頁數）

　　5、安排活動，沒有計劃、總結（要求必須有）

　　6、校本培訓沒有專用檔案（要求專用檔案）

　　（二）、作業存在問題

　　總問題：數量不足、質量有偏差、雷同率高、用以前的作業充數、讓學生做作業。

　　1、畫知識結構圖：

　　問題：數量不足，形式單一

　　措施：

　　①單元知識結構圖（單元課題知識專用練習本、三六九年級）

　　②課題知識結構圖（單節課題知識專用練習本、任教年級）

　　③知識結構圖形式參照《知識結構圖》書中提供的范例。

　　2、做課后習題

　　問題：數量不足，以舊充新、沒有按教學進度

　　措施：三六九年級、課后習題專用練習本。

　　①中小學教師45（含45）歲以上統一不做課后習題，代之以分析今年畢業班考試題，小學教師分析六年級畢業試題，初中教師分析中考試題。注意分析試題，而不是分析試卷，試題怎樣分析，《實施意見》中。

　　②英語教師不做，小學畫英語簡筆畫、初中課堂教學用語、音標（培訓光盤已經上學期下發）

　　③理化生除做課后習題外，還有做5道實驗，科學教師制作教材中的實驗，實驗統一要求填實驗記錄表。

　　3、學生錯題積累

　　問題：問題較少，主要是分析部分中的錯題類型不會歸類；糾正方法與處理分不清。

　　措施：

　　①糾正方法：閱讀教材、復習概念、看例題等；

　　②處理：作業糾正、單元考試再考等。

　　③錯題積累僅限于任教年級。

　　4、看八部電影

　　學段教材訓練包括三項訓練，是按照知識、技能、態度設置訓練課程，觀看電影主要接受教育理念、改變工作態度。

　　國培計劃中也有電影，說明我們選擇的正確性。

　　問題：

　　①學校電腦設備不足，教師無法看；

　　②大部分學校只看了四部；

　　③許多學校沒有將電影提供全；

　　④觀后感網絡抄襲，且雷同率高；

　　⑤沒有按進度觀看（每學期四部）、考前突擊。

　　措施：

　　①提供全電影，網絡搜集或進校拷貝；

　　②八部電影中四部電影，要求集體組織觀看（每學期兩部），觀后討論（要有討論記錄）。

　　③當場寫千字觀后感（或者將教師集中在某一個時間寫）。

　　5、課堂教學技能

　　問題：多數學校教師作業理解偏差，寫成教案或課堂教學過程。

　　措施：任教年級、①提供范例；②作業展評。

　　6、知識類型分析

　　問題：練習專用本（單篇/單節課題知識）中的.課題知識清單、教學目標、教學任務分析，多數學校做錯。錯誤主要集中在知識類型劃分和教學任務分析

　　措施：作業展評、網上看范例

　　7、知識結構圖應用

　　三、明確各類教師作業要求

　　（一）不同教師作業任務

　　共同作業四項：（畫知識結構圖、做課后習題、學生錯題積累、看八部電影）

　　第一類：語文數學教師：四項+課標結構圖+教學應用

　　第二類：科學理化生英語教師

　　小學科學：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+教材實驗+教學技能+知識類型分析

　　小學英語：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+簡筆畫+教學技能+知識類型分析

　　初中英語：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+課堂教學用語+教學技能+知識類型分析

　　初中理化生：四項+5個實驗+教學技能+知識類型分析

　　第三類：思品史地體音美信技：學校只檢查四項，其他作業隨進校集中培訓進程布置

　　（二）作業檢查按照上述內容，分別設計統計表格，分類管理。

　　四、近期工作任務

　　1、培訓基地建設：各校根據自己的實際選擇一項訓練技能，作為全縣該技能的實踐基地，全縣該項訓練就實踐基地的為標準。今天不能確定項目，回校協商好后再決定，10月20日前網報。

　　2、上報計劃行事歷：根據今天會議精神，修改學校計劃，計劃后面附上行事歷，10月20日通過網絡上報，網報郵箱《xx師訓》上面有。

　　3、下列學校寫經驗介紹材料（根據上次匯報）

　　交道中心校：專題輔導工作和作業展評

　　實驗學校：教師自主學習（內容、形式、效果）

　　城關一小：教師成長專業檔案建設

　　城關二小：課程標準知識普及

　　業善中心校：教師知識結構優化

　　王莊鎮中：二次培訓匯報

　　業善中學：觀看電影專題討論

　　交道中學：觀看電影組織

　　莊頭中學：錯題積累訓練組織

　　xx中學：圍繞構建課堂教學模式進行校本培訓

　　陽光學校：根據學生實際開展校本培訓

　　18日前發送到郵箱，審查沒有問題，將刊登在《xx師訓》。

　　4、知識結構圖應用實踐：每校分別確定一名語文教師和數學教師，作為應用知識結構圖指導課堂教學實踐的先行者，為縣、市兩級公開課做準備。10月20日前網報確定的名單。

　　5、學段訓練成果征評，各校給教師提前宣傳到位。現在開始，明年5月底結束。

　　教師專題培訓方案2

　　一、指導思想：

　　為進一步深化教師職業道德建設工作，明確師德培訓內容，提高師德培訓實效，以市教育局《關于開展20xx年教師職業道德專題培訓的通知》文件精神和《中小學教師職業道德規范》為依據，結合我校“博健講壇”的實施計劃，以“四個實小”建設的美好愿景為藍圖，提升我校教師無私的育人師德理念，夯實我校教師“真在內者，神動于外”的實小師德氣度，呈現我校教師博學強健的高尚師德素養，推動學校教育扎實、穩步發展。

　　二、培訓目標：

　　1、在提高教師思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想素質影響和引領學生，愛崗敬業，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。

　　2、在提高教師的職業道德水平上求突破。緊扣教師職業行為“八不準”，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　3、在樹立教師良好形象上求突破。依據學校教師隊伍現狀，面向全員，正面教育，追求實效，不斷提高廣大教師的師德師風水平，形成嶄新的教育風貌。

　　4、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人,全面提升我校職業道德教育整體水平。

　　三、培訓內容：

　　以《做一個學生喜歡的老師：我的為師之道》一書的閱讀為專題，在廣泛閱讀交流的基礎上，做好讀書筆記，同時將個人自學與心得撰寫相結合，定期撰寫學習心得，組織學習交流，全面培育我校良好的師德風尚。

　　四、培訓形式：

　　1、兩周一次的全校教師大會辟時間集中培訓，或進行專題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書的.一個章節，圍繞這個章節，結合自己的教育教學實踐，談體會，談想法，談收獲，進行主題演講。

　　2、安排專門時間，邀請師德標兵或獲獎者分享感言，舉行師德專題報告會。

　　3、在個人閱讀的基礎上，每位教師進行案例分析、主題反思，至少撰寫一篇學習心得，并組織一次心得交流會。

　　4、以演講的形式，進行校級選撥評比，獲獎心得結集成冊，并推舉表彰校級師德先進個人。

　　五、主要措施：

　　1、加強領導有保障。

　　分工負責，協同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。

　　2、廣泛宣傳入人心。

　　發揮校刊校報、宣傳欄、紅領巾廣播、學校網站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。

　　3、樹立典型凝氛圍。

　　以我校“博健”講壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹立一批校級師德先進個人，進行表彰；在全校形成學習師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

　　4、開展活動出實效。

　　開展主題突出、喜聞樂見的師德主題教育活動，提升培訓的針對性、實效性。

　　六、領導小組：

　　組長：陳克七、領導小組：

　　副組長：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉

　　組員：領導班子成員、年級組長、音體美英教研組長、附幼園長

　　教師專題培訓方案3

　　根據《xx縣xx—xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習培訓方案》的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業發展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，根據教師培訓特點，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學評價素養為中心，提高全體教師的有效評價（命好題）水平。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使教師能夠進行有效學業設計和命好題評價，實現授課者和參與者共同成長與發展，促使參訓教師逐步形成良好的師德行為，基本具備教育教學和課程評價等理論素養，提高學科教學能力和提高自主學習、研究的能力。

　　三、組織保證：

　　成立培訓活動領導小組、業務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、業務指導組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、培訓內容

　　1、《學生發展性評價應知應會》

　　2、《有效學業評價》

　　五、時間安排

　　（一）第一階段：一級培訓與發動（xx年8月下旬——9月上旬）

　　（二）第二階段：二級集中理論學習（xx年9月中旬—下旬）

　　（三）第三階段：實踐研討（xx年10月—xx年11月）

　　（四）第四階段：結果考核（xx年12月）

　　六、相關要求：

　　（一）及時開展“命好題”（有效評價）專題集中培訓學習活動。

　　時間：九月底

　　目標：通過培訓學習，明確作業設計、檢測等有效評價的常規工作要求，切實提高教育教學質量。

　　過程設計：

　　輔導講座人員：外校名師與本學區業務骨干相結合

　　活動結束后，以學校為單位，每校上交一篇培訓后的'心得反思，以及各校自主的專題學習培訓方案；督導教師及時填好校本培訓冊。

　　做好專題培訓學習的宣傳報道及資料收集與整理工作。

　　（二）扎實開展“命好題”（有效評價）專題研討活動。

　　設想：開展教師全員“命好題”研討活動

　　校際間“命好題”研討活動

　　重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

　　成立命題評價研討小組，根據課標要求，結合教材進行命好題嘗試。隨后，有關學校學生實際檢測應用。學生應用實踐后，結合學生的答題情況，教師從教材、課標等方面進行試卷分析，形成書面分析材料，相互交流。

　　七、結果應用：

　　“命好題”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將根據縣教師進修學校統一安排，組織統一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優秀”。

【教師專題培訓方案】相關文章：

教師專題培訓方案（精選12篇）07-26

專題教師培訓心得10-29

消防專題培訓方案（精選5篇）07-20

專題策劃方案08-12

教師專題培訓總結（通用13篇）09-16

教師培訓方案08-10

教師培訓方案01-27

幼兒園教師專題培訓計劃（精選12篇）08-25

心理健康教育專題校本培訓方案（通用7篇）10-23

常態化疫情防控專題培訓方案（通用6篇）09-28