鄉中心學校五年級英語教學工作計劃 -計劃

羅鎮中心學校羅鎮鄉中心學校五年級英語教學工作計劃（2005—2006學年度第二學期）
　　作者：王東
　　一、學生知識能力習慣態度分析：
　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成，

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。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
　　二、英語教材分析：
　　五年級英語第六冊教材共有4個單元，Unit 1 On the trainUnit 2 In Beijing ！Unit 3 Writing homeUnit 4Did youhave a nice trip？每個單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點課文，包括重點單詞、句型，第七篇課文是Are you ready for a quiz？進一步加強鞏固復習本單元的重點句型,提高學生的英語口語表達能力,最后一課總結本單元要求學生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點,通過Can you _____?對本單元的知識進行拓展，提高學生的英語運用能力。
　　三、教學目的任務。
　　1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
　　2．初步養成良好的書寫習慣。
　　3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。計劃《鄉中心學校五年級英語教學工作計劃》(http://www.ipr-jzsc.com)。
　　5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
　　7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
　　8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
　　四、教學重點難點。
　　1．重點：
　　①四會句型、單詞。
　　②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
　　2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
　　五、主要措施。
　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
　　2、以課改為契機，積極推進小學英語課程改革，加強學習課改理論，付諸于教學實踐，不斷改進教學方法，優化英語課堂結構，整和英語課程資源，探索先進的教學方法，提高英語教學質量。
　　3．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
　　4．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
　　五、教學進度表安排。
　　Unit 1 （第1周—第4周）Unit2 （第5周—第8周）Unit3 （第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
　　期末總復習　（第17周—第21周）
　　期末英語檢測（第22周）
　　
　　2006年二月二十日

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