【精】設計方案4篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　設計意圖：

　　當前建構式課程中，對主題下的日常活動都進行了整合。我們可以看到，在教材中出現的體育集體教學活動內容不多，幼兒的體能發展目標難以得到落實，這就需要我們在戶外的體育游戲中進行對接式補充。小班體育游戲《螞蟻搬家》是根據小班第二學期體育活動《小雞出殼了》的教學目標（即能在較窄的小路上行走），并結合《指南》中關于小班幼兒平衡能力發展的要求：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩地雙腳連續向前跳，設計特定的情境游戲，以使幼兒在輕松愉快的游戲中鞏固和發展平衡能力、協調能力，從而實現體育游戲與體育集體教學活動的有效對接，并培養幼兒的勞動意識和合作意識。

　　游戲目標：

　　1.通過在不同"路徑"上以不同的方式行走，鞏固和發展身體平衡能力和協調能力。

　　2.在螞蟻搬家的游戲情境中體驗勞動的快樂,并培養勇敢、合作的精神。

　　游戲難點：

　　1. 幼兒在游戲的開展中體現出自主性及規則意識。

　　2. 游戲過程中幼兒間體現出良好的合作意識。

　　游戲準備：

　　1.場景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；

　　2. 輔助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音；音效《打雷下雨》；

　　3. 保育準備：幼兒運動毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；

　　4. 經驗準備：關于螞蟻的一些基本的生活習性。

　　游戲過程：

　　一、螞蟻出洞：（熱身運動）

　　1. 螞蟻媽媽帶領小螞蟻聽音樂，鍛煉身體各部分。

　　師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽吧！（轉轉頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）

　　2. 螞蟻媽媽帶領小螞蟻自由結伴走。

　　二、螞蟻過河：（自主選擇過河的方法，練習平衡。）

　　1. 螞蟻媽媽提出問題，引導小螞蟻自主想出各種過河的方法。

　　師：前面有一條河，該怎么過去呢？

　　2.小螞蟻自主選擇方法過河。

　　3.螞蟻媽媽指導小螞蟻過河的注意事項，保證安全。

　　師：每只小螞蟻選擇一種過河的方法，不推不擠、一個一個走，要注意安全，走穩了，掉下去會被水沖走的。

　　指導要點：引導幼兒根據已有經驗及直觀的材料想出各種過河辦法和自主選擇過河方法。

　　三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培養幼兒的合作意識）

　　（一）第一次搬家

　　1. 情境創設：打雷下雨-----需要搬家。

　　① 師：聽，什么聲音？

　　② 螞蟻媽媽與小螞蟻一起趕回家。

　　③ 雨越下越大了，河水越來越滿了，要淹沒我們的家了，怎么辦？那把家搬到哪里最安全呢？

　　2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運物品。

　　指導要點：引導幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運物品，從中培養孩子勇敢、克服困難、團結協作的精神。

　　3.螞蟻媽媽評價小螞蟻搬家的'過程。

　　①肯定小螞蟻的勞動成果

　　②評價并引導小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點）

　　指導要點：引導幼兒發現存在的問題及解決策略。

　　（二）第二次搬家

　　師：雨停了，太陽公公也出來了，媽媽告訴你們一個秘密，我們螞蟻有一個特點，在雨停之后，還是喜歡回到原來的家，你們愿意把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好辦法，注意安全。

　　指導要點：引導幼兒克服第一次搬家過程中的困難,并養成收拾整理物品的習慣。

　　四、螞蟻休息：（放松運動）

　　現在讓我們放松放松吧！（抖抖手、抖抖腳、搖搖頭）

設計方案 篇2

　　一、活動目的與宗旨：

　　唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替。”歷史作為一門反思之學，學生在學習歷史的過程中可以從中總結經驗、汲取營養、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學習歷史，可以幫助中學生提高其個性修養和生存質量，優化其認知結構，開闊其思維視野，增添其氣質魅力;學習歷史，可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認識中國的過去和現在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設中去;學習歷史，可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環境嚴峻復雜的形勢下，在國家繁榮、民族復興的今天，進一步增強他們的民族自信心，自豪感，進一步發揚自強不息的精神，從而為國家的強盛、民族的復興做出努力。為了在更大程度上發揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學生對歷史的學習興趣，拓寬其學習歷史的視野，豐富其校園生活并培養其競爭意識與團隊合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時，也能給他們帶來新的啟示。

　　二、活動名稱：柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽

　　三、主辦方：柳杜中學七年級歷史組

　　四、承辦方：柳杜中學七年級歷史組

　　五、宣傳時間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動

　　六、活動時間：20xx年10月20日——10月24日

　　七、活動地點：初賽在各班教室，復賽地點在會議室，決賽地點在會議室。

　　八、活動要求：七年級各個班級務必認真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員

　　九、活動過程與內容：

　　（一）活動總設計：

　　1.知識競賽活動分為初賽(筆試)、復賽（必答和搶答）、決賽(必答和搶答)三個階段;

　　2.競賽知識范圍：歷史組印發的材料和學生學情內的.歷史知識。

　　（二）活動過程與內容規劃：

　　1.活動前期準備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）

　　1）根據活動確定的主題和學情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;

　　2）確定大致合理規劃比賽前后期的時間段和大致流程;

　　3）著手準備活動所需要的材料與試題，并嚴格做好試題保密工作;

　　4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改，并確定最終方案;

　　2.活動前期工作內容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）

　　1)根據最后確定的活動方案，由七年級歷史集備組負責擬定活動通知并上送教研室、教務處研究審批，審批后將通知下發七年級各個班級。

　　2)王虎維和趙衛華負責準備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經歷史教研組研討后定稿。

　　3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節化討論，并

　　制定出活動當中的一些具體事項。

　　4)比賽的前期宣傳工作包括：各個班級認真做好宣傳組織工作。

　　3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）

　　1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學生。

　　2)每班全員參加初賽。

　　3)初賽的監考工作由各班班主任負責，看卷工作由歷史組負責。

　　4)經過初賽，每班選出本班成績前三名的學生進入復賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負責，就復賽相關事宜進行統一說明。

　　4.知識競賽的復賽：（ 20xx年10月22日下午）

　　1)各個班級參加復賽的隊伍需提前十分鐘到場，各個班級的學生準時到達活動場地觀看，必須服從年段長和班主任的安排。要保持比賽場地安靜，遵守活動規則，凡違反活動規則將扣除本班比賽積分;

　　2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規則，違反規則將按照相關規則處理;

　　3)詳細復賽比賽流程見副表二;

　　4)復賽結果在比賽結束后當場公布，決定決賽人員，公布班級名次。

　　十、活動的注意事項：（細節）(待議)

　　十一、流程概述：

　　（一）參與人員：

　　現場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);

　　記分員(1名);計時員(1名);

　　（二）比賽具體流程與規則：

　　1.比賽開始前：

　　1)主持人介紹前來評委。

　　2)主持人宣布比賽開始。

　　2.知識競賽決賽比賽規則：

　　比賽開始的基本分數為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯誤，該題作廢。每個環節多準備5至10題。

　　第一輪：必答題：（時間耗費：10至15分鐘）

　　主持人向參賽隊伍說明:主持人手上題目卡，每個字對應一組題目。每個漢字后都對應6道選擇題，每個隊伍選擇一名隊員在這4個漢字中選擇一個字后的題目作答，每組隊伍的每位選手輪流作答，同組隊員不得做任何提示。選手需要在主持人念完題目并示意開始后10秒內回答題目(主持人示意開始作答之時計時員開始計時，計時員敲錘時代表時間結束)，答對一題加10分，答錯不扣分;

　　說明：

　　1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。

　　2)選手只需要直接回答題目，由主持人在其答題完畢后進行統一評判和點評，并示意加分情況;

　　3)在規定時間外作答，即使回答正確，也不能加分;

　　4)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數進行通報;

　　第二輪：搶答題：（時間耗費：10至15分鐘）

　　1)搶答題總題量為60道(類型：選擇題)，主持人在每完成15道后，對全場各個隊伍分數進行通報;

　　2)搶答題必須在主持人念完題目并示意開始后，方可搶答，違反規則的隊伍將被取消答本題目的資格;

　　3)選手搶到題目后可以由同組隊伍的任意成員回答，但必須在10秒內回答完畢，計時方法參照第一輪。

　　4)搶答題答對一道加10分，答錯或未答扣10分;

　　說明：

　　1)每完成15道題，主持人將會穿插2道鄉土題(2種類型：問答題和選擇題)，搶答規則同上;

　　2)選手只需要直接回答，由主持人在其答題完畢后進行統一評判和點評，并示意加分情況;

　　3)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數進行通報;

　　第三輪：風險題：（時間耗費：10至20分鐘）

　　1)風險題共有六個類別：每個類別后面對應5道題目(每類題目將根據難度設計分數，共有10分、15分、20分、25分、30分五種分值);

　　2)步驟一：自選題：每個班級的隊伍可以自選類別及分值，全場最低分的隊伍擁有優先選題權，之后按照分數由低到高選題，不同隊伍不可以選擇同類別同分值的題目。選定題目后主持人主持人念題，在示意開始作答后，答題者(可為隊伍任意成員)需要根據題目要求在30秒內作答，答對加相應的分數，答錯扣相應的分數，如回答不完整，由評委裁定應得分數;

　　3)步驟二：主持人通報當時全場分數情況，出示A、B、C、D、E、F六道50分值題。按照分數從低到高選題，也可以放棄本次選題機會。若參加選題則視為參加本次作答，不能中途棄權。選定題目后主持人主持

設計方案 篇3

　　一、活動背景：

　　如何一步一個腳印的走好職業生涯是每一個職中學生需要思考和設計的。社會上職業咨詢業的飛速發展就是一個明證。對在校生進行職業生涯指導也日益受到各類學校的重視，針對在校生的職業生涯設計大賽也形式多樣的開展起來。

　　職業生涯設計系列活動是我校階段性漸進的活動，幫助學生，恢復自信、樹立理想、形成動力，幫助學生能夠依據職業對從業者素質要求調整自我、提高自我、適應職業崗位，為學生走向社會、為今后可持續發展做好準備。希望以職業生涯設計為載體開展成功教育，讓我校學生在自我設計的過程中發現自己的長處和優勢，為自己搭建通向成功的臺階，看到希望，看到未來，對“三百六十行，行行出狀元”產生實實在在的體驗。

　　充分發揮政教處德育工作的先進性和前瞻性優勢，做好學校德育和教學的服務工作。同時調動廣大學生參與活動的積極性，并在最大程度上保證他們參與活動有所獲、有所思，真正幫助他們成人成材。

　　二、活動實施

　　此次活動分為宣傳動員階段、活動實施階段和宣傳總結階段，其中活動實施階段作為本次活動的主體階段，又可分為“認識我自己”、“我愛我的專業”、“我的未來我作主”和“我的未來不是夢”四個活動階段。具體安排如下：

　　（一）宣傳動員階段（10月7日-16日）

　　目的：該階段的進行是通過學生喜聞樂見的宣傳方式，激發學生對此活動的好奇心和興趣。同時，能夠引起任課教師和學校其他職能處室工作人員的重視，以保證活動的順利開展。

　　實施方式：

　　1、宣傳展板的制作與展出(10月11日)。

　　活動名稱：“我有我方向——職業生涯設計系列活動”

　　活動口號：抱怨命運？不！我要面對現實！

　　羨慕他人？不！我要相信自己！

　　混沌度日？不！我要自強不息！

　　天生我材必有用，因為我有我的方向！

　　利用宣傳展板和校園廣播宣傳對學生進行活動宣傳，使本次活動能夠深入人心，使學生從思想上吸引并重視本次活動。

　　2、“我有我方向”職業生涯設計系列活動啟動儀式（10月15日）。

　　（二）活動實施階段

　　1、“認識你自己”——學生職業性格測試。（10月18日）

　　本階段目標：政教處結合中等職業學校學生的就業前景和我校實際情況，設計一套具有科學性和針對性強的職業性格分析試題對全體高一學生進行測試，并根據學生的做答情況予以分析。幫助學生認識自己的性格和職業性格，以使其能夠在職業定向方面發揮作用。

　　2、“我愛我的專業”——職業體驗（假期間）

　　本階段目標：協調招生就業處通過假期讓學生走出校門，走進職場。去親歷自己以后有可能工作的工作境況，通過觀察他人和體驗去感受對自己未來職業的職業情感，進一步可以發現自身素質與職業所需從業者素質的差距，從而激發學習熱情。

　　3、“我的發展，我作主”——職業生涯設計（10月底）

　　本階段目標：學生結合前兩個階段活動中所形成的對自己的職業性格的基本認識和將從事的職業情感，完成自己的第一份書面職業生涯設計。

　　4、“我的未來不是夢”——職業生涯設計分析（11月初）

　　本階段目標：幫助學生認識自己職業生涯設計的可行性，及達到職業目標的階段性努力的重要性，激發學生的學習熱情。

　　實施方式：由各部篩選出認識較為深刻的職業生涯設計，請專業教師予以點評和指導。

　　（三）宣傳及總結階段（11月中下旬）

　　目的`：希望能夠探索中等職業學校關注學生職業興趣、職業發展的科學途徑和手段，將職業生涯系列活動在我校作成品牌，在每一屆新生中進行該活動。充分發揮德育工作的先進性和前瞻性，服務學校德育和教學工作的開展。

　　實施方式：工作論文的撰寫及發表。

　　（四）活動參與者：高二年級全體學生

　　三、操作建議：

　　1、此次活動為我校首次職業生涯設計活動，旨在探索中等職業學校對學生職業指導的有效途徑和方式方法，希望能夠把這個活動做成品牌。

　　2、由于活動面向高二年級所有專業，且因為活動自身的整體性特點，所以劃分為以上幾個階段。為保證活動的效果，此方案為框架方案，在具體實施過程中，每一個階段結束時都將進行總結，并結合上階段活動的效果，調整安排下一階段具體內容。

　　3、此活動面向全體高二年級學生，但為保證活動的可行性和有效性，在充分了解我校職業高中學生特點的基礎上，除啟動儀式和職業性格測試全體學生參加外，隨著活動進行將逐步縮小參與學生的范圍。但為達到教育和指導所有學生的目地，本次活動將重視每一階段內容和效果的宣傳，使每個學生都有所收獲。

　　4、該活動的進行需要學校政教處處、招生就業處等各個職能處室形成合力共同推進。

　　四、活動效果

　　預期效果：使絕大多數同學對自己的未來進行了人生的第一次思考。為自己設計了一個目標，知道了要珍惜現在，才能贏得未來，而那些對未來有些想法的學生他們的“藍圖”由于得到了專業教師指導從而信心更加堅定了。

設計方案 篇4

　　為深入貫徹落實市委、市政府改善發展環境、堅持綠色生態發展的戰略部署。進一步提升我鎮人居環境質量。按照《市城鄉環境綜合整治實施方案》的要求，結合我鎮的實際情況，經鎮黨委、鎮政府研究，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀作為指導，以改善我鎮生態環境促進鄉村旅游持續健康發展為出發點，大力發展我鎮環境綜合治理，全面清理整治我鎮環境衛生“臟、亂、差”的現象，切實解決影響我鎮環境的突出問題。全面提升我鎮的面貌和環境質量，為廣大人民群眾營造一個整潔有序、靚麗、和諧的人居環境。

　　二、環境衛生綜合整治的措施。

　　目前，我鎮農村的衛生問題十分突出，廣大公民群眾衛生意識淺薄，衛生行為養成較差，衛生長效管理機制不健全，衛生基礎設施嚴重不足，村道、社道、沿河公路以及村民居住的室內室外清掃保潔做得還不夠，特別是廣大公民群眾亂倒垃圾、亂堆垃圾、亂搭亂建，亂排污水等現象較為突出，嚴重影響了人民群眾環境衛生質量和身體健康。按照中央提出的社會主義新農村建設:“生產發展，生活寬裕，鄉風明，村容整治，管理民主”的要求,為徹底改變我鎮農村環境衛生狀況，營造良好的村容村貌。以改善農民生產生活條，營造“凈綠整治，明有序”的農村環境為目標，打一場以“四清四化”（清垃圾、清雜物、清殘垣斷臂和路障、清庭院，綠地、美化、亮化、凈化）為主要內容的農村環境衛生條整治攻堅戰，全面治理我鎮“臟、亂、差”的問題。提高農民群眾衛生意識，明素質和生活質量，全面改善我鎮農村環境衛生面貌。

　　（一）整治環境衛生

　　全面清理農戶房屋兩側。房前屋后，坑塘及周邊的“三堆”（柴草堆、糞堆、垃圾堆）。治理亂堆、亂放，杜絕污水橫流，集中開展xx湖湖道，坑塘垃圾漂浮物以及沿岸保潔工作。整治工作要達到“八無”標準。即無暴露垃圾，無亂貼亂畫（場鎮和農家樂），無水面漂浮物，無亂搭亂建和嚴重破損的建筑物，無家禽散養，無亂堆垃圾，無污水橫流，xx湖的綠化空地無垃圾。

　　（二）集中處置垃圾

　　各村（居）委要用好已修建的垃圾池，實現垃圾集中堆放，按照“戶收集，村集中，轉運的模式”收集村民的生活垃圾，集中運到指定垃圾點，即鎮上的垃圾處理場，督促每個村（居）村委會，要建立村級兼職保潔隊伍，清掃保潔村道即公共場所，徹底解決“垃圾圍村”現象。建立整潔、明、有序的新農村。

　　（三）改造農村廁所

　　加強改廁步伐，拆除農村戶外露天廁所，推廣無害化衛生廁所。

　　（四）鄉道、村道公路沿線環境衛生整治

　　鄉道由鎮專職保潔人員負責，村道由所在村（居）負責。達到視野內無裸露生活垃圾堆，白色垃圾，無殘垣斷臂無亂堆柴草，無亂搭亂建，無亂涂亂畫的標準。

　　（五）嚴禁秸稈焚燒

　　一旦發現焚燒現象造成嚴重后果的將按照我鎮環境綜合整治的要求進行問責追究。

　　（六）開展畜禽養殖污染的治理

　　三、方法步驟

　　1、宣傳發動階段（20xx年4月20日以前）。

　　召開xx鎮環境綜合整治活動動員大會，各村（居）要動員廣大人民群眾積極響應、廣泛參與，結合實際制定落實方案，確定工作重點，明確職責分工。廣泛宣傳，層層發動，營造深厚的輿論氛圍。

　　2、衛生集中整治階段（20xx年4月21日-20xx年8月20日）。

　　集中時間、人員、力量按照工作方案，全面分類推進整治工作，及時總結經驗，推廣典型。

　　、總結驗收階段（20xx年12月10日-20xx年12月20日）。

　　集中整治活動成果進行考核驗收，查漏補缺，鞏固提高。環境衛生工作委形成長治機制，考核的內容要納入各村（居）的目標考核。定期或不定期地實行交叉考核檢查。

　　四、保障措施

　　（一）加強領導。為確保整治活動抓好抓實、抓出成效。我鎮成立了環境綜合整治領導小組。

　　xx領導小組下設辦公室，辦公室主任由交管辦主任楊松同志擔任。其職責是負責環境綜合治理的督查和考核。

　　（二）明確責任。鎮環境綜合整治領導小組提出活動方案，明確整治的路段，整治標準，完成時限，要責任明確到位，工作落實到位。措施保障到位，并建立長效管理機制。

　　1xx場管轄區內的各單位生活小區的環境衛生整治工作，按照管理范圍由居委會組織各單位，分別簽訂《門前三包責任書》全面做好各單位的衛生整治工作。

　　2xx場鎮的環境衛生整治工作，由居委會牽頭督促保潔人員按質開展場鎮的保潔工作。做到場鎮街面清掃干凈、有序，做到不留死角。同時要教育場鎮居民要養成良好的生活習慣。不隨地吐痰，不亂丟垃圾，不亂堆亂放，不亂搭亂建。不要隨意停放車輛，大車小車要停靠到指定的位置。

　　漁家樂的環境衛生整治工作，由所在村的支部書記負總責。決不允許漁家樂的'生活污水和人畜糞便直接排入湖中。要通過建沼氣池或三格化糞池進行無害化處理。

　　4各村（居）內的環境衛生整治工作由各村（居）支部書記負責落實，包村領導為第一責任人。圍繞“鄉風明，村容整潔”從解決農村群眾最急迫、最直接、最關心的實際問題入手，廣泛發動群眾，開展“人人動手，清潔環境，美化家園”為主題的農村環境整治大行為，達到村容村貌整治，衛生設施完善，陰陽溝渠順暢，物品堆放有序，無亂排污水，無暴露白色的垃圾的要求。全面提升我鎮環境衛生的管理工作。

　　（三）嚴格獎懲措施。xx鎮環境綜合整治工作納入目標考核管理。完善檢查考核辦法，加強督查督辦，激先策后，獎優罰劣。鎮環境綜合整治辦公室將定期進行檢查和明查暗訪，對搞得好的村（居）要大張旗鼓的表揚。定時總結，廣泛推廣，對工作不到位行為遲緩的通報、批評，并限期整改達標。真正把群眾辦的實事辦好。把農村環境衛生整治大行動辦成廣大人民受益的“民心工程”，增強全鎮人民衛生意識、環境意識、生態意識、營造愛護生態環境的良好風氣。

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