小學聽課制度 -制度

峙下小學聽課制度 
　　
　　 聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式，

小學聽課制度

。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
　　 為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。
　　 一、聽課數量
　　 1、 教師每學年聽課不少于15節。
　　 2、年級組長、教研組長及教導處主任 每學年聽課不少于20節。
　　 3、校長每學年聽課不少于25節。
　　 二、聽課要求
　　 1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合，

制度

《小學聽課制度》(http://www.ipr-jzsc.com)。
　　 2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間 、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
　　 3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質量，達到共同提高的目的。
　　 5、校內公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。
　　 6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
　　 7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。
　　 8、善于發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
　　 9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
　　 10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

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