動物的卵教學設計

時間：2025-03-07 14:55:02 小英實用文我要投稿

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動物的卵教學設計范文（精選12篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家收集的動物的卵教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動物的卵教學設計范文（精選12篇）

　　動物的卵教學設計 1

　　【教學目標】

　　1、很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵可以發育成動物。

　　2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。

　　3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　4、觀察青蛙卵孵化的過程；了解小雞孵化的過程。

　　5、培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

　　【教學重點】

　　觀察動物卵的.構造。

　　【教學難點】

　　經歷一個飼養動物、觀察孵化的過程。

　　【教學過程】

　　一、課堂引入：

　　春天來了，百花盛開，植物忙著繁衍它們的下一代。動物也在為新生命的誕生而忙碌著。大家想不想看看這些小動物產下的卵是什么樣的？這節課我們就來學習“動物的卵”。

　　二、觀察各種動物的卵：認識到很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵可以發育成動物。

　　三、觀察雞蛋的結構及小雞的孵化過程：

　　活動一：觀察雞蛋外形

　　1、談話：觀察了一些動物卵的圖片之后，卵里面是怎樣的？今天老師為大家準備了一種最常見的卵——雞蛋，對于雞蛋，大家應該都很了解，請把你觀察到的記在記錄單上。

　　2、活動觀察

　　3、小組匯報

　　4、我們發現了雞蛋的外形是橢圓形，這種形狀對雞蛋有什么作用呢？

　　小孔的作用是什么呢？

　　活動二：觀察熟雞蛋

　　1、實驗提示：用鑷子輕輕的敲開雞蛋小頭那一面，然后在敲開大頭那一面，對比一下，你發現了什么？

　　（我們把這個空隙叫做氣室。氣室可以儲存少量的空氣，保證生命的延續）

　　2、撥開雞蛋殼，看見了什么？撥開蛋白，觀察一下蛋黃，看一看蛋黃上有什么？

　　（這就是胚，想不想看看胚是怎么樣發育成小雞的呢？）

　　活動三：觀看小雞孵化過程

　　小雞孵化需要什么條件，誰能說一說。

　　四、觀看青蛙卵的孵化

　　動物的卵里孕育著新的生命，條件合適的時候，它就會發育，成長為一個新的動物。像小雞一樣，其他動物的卵的發育也同樣有趣，現在我們來看看青蛙卵的孵化。

　　五、小結：

　　像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　六、拓展延伸：

　　觀看其他動物卵的孵化

　　動物的卵教學設計 2

　　一、設計思路：

　　《動物的卵》是“新的生命”單元的第六課。學生在學習本課之前、學習了植物的繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯系到動物的繁殖，由植物的種子聯系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的之后，探究動物如何孕育新生命。在本課的教學中采用了“自主觀察探究——合作交流”的教學形式，這樣有利于教師深入學生之中，與學生共同參與教學活動，教師與學生共同“親歷科學探究過程”。由于雞蛋是生活中常見的動物的卵，學生已經有了一定的感性認識，因此它作為研究對象有助于調動孩子的已有經驗。所以本課的教學設計中，重點讓學生利用他們最熟悉的雞蛋來進行實物觀察，充分展示學生的已有經驗和知識。讓學生能夠真正的親歷一次“觀察——分析——推測——驗證”的科學探究過程。同時，能夠讓學生通過學習了解科學研究的方法，養成嚴謹的科學研究態度。使學生知道：即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養成主動觀察、善于發現問題并且愿意解決問題的習慣。尤其，要培養學生能運用多種感官來觀察和推測的能力，掌握一定的科學研究方法和愛護小動物的健康心理。

　　二、教學目標：

　　科學概念：

　　1、了解很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵可以發育成動物。

　　2、知道卵孵化成動物需要一定的時間和條件。

　　3、像青蛙、雞蛋這樣繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　過程與方法

　　1、用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點。

　　2、觀察青蛙卵的孵化過程，用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。

　　情感態度價值觀

　　1、培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

　　2、感受自然界生命的生生不息，動、植物在繁殖上的相似性。

　　三、教學重難點：

　　教學重點：動物的卵的構造。

　　教學難點：卵的內部結構及其對生命的意義。

　　四、教學準備：

　　1、電腦課件：各種動物的卵的圖片；雞蛋的知識及小雞的孵化過程圖片、青蛙卵的發育繁殖過程影片。

　　2、學生課前收集關于動物卵的知識的資料。

　　3、教師準備雞蛋，托盤、培養皿，放大鏡，小鑷子，紙巾若干、實驗報告單。

　　五、過程設計：

　　課前談話：在上課之前，我們先做個小游戲，請你們猜一猜老師多少歲了？（學生猜測）你們能說說猜測的依據嗎？老師今年32歲。通過剛才的游戲，我發現同學們的觀察能力和對推測能力都很強，我們這節課正需要你們的這兩種能力，希望你們在課堂上好好的發揮。

　　一、課堂導入：

　　1、觀看各種動物卵的圖片

　　（1）導語：夏天，白花盛開、萬紫千紅，也是動物們繁殖的大好時節，許多動物就是靠卵繁殖的，這節課我們就研究《動物的卵》（板書課題）。

　　我們首先來觀賞一組動物的卵。在觀賞的同時，請你們注意觀察：它們有什么相同和不同的地方？

　　（2）教師出示各種動物卵的圖片（多媒體課件展示）。

　　學生回答問題，師生總結得出：不同點：大小、顏色、斑點、輕重……

　　相同點：形狀（橢圓形）

　　2、同學們剛才觀察的非常認真、非常仔細，不同動物的卵各不相同，都是鳥類動物，它們的卵也會有相同和不同之處。今天，我們要用科學研究中常用的方法取其中一種卵為例進行研究，我們取最常見的雞蛋，來研究動物卵繁殖的秘密。

　　二、觀察雞蛋

　　（一）觀察雞蛋的外部

　　１、教師提問：老師要求課下每個小組準備一個雞蛋，請同學們將它拿出來，像科學家一樣仔細觀察它的外表。

　　2、現在請各小組進行觀察（教師提示可以借助放大鏡）。

　　3、請同學們說說你們的發現。

　　指名學生回答（預設）：

　　（1）雞蛋的外殼有的臟，有異味；

　　（2）雞蛋的外殼有小孔；

　　（3）雞蛋的外殼是橢圓形的……

　　教師根據學生的回答，相機板書：蛋殼，橢圓形，有小孔

　　（二）觀察雞蛋的內部

　　1、剛才我們研究了雞蛋的外表，你們還想怎樣觀察雞蛋呢？

　　學生回答（預設）：觀察雞蛋的內部

　　那你們根據生活經驗推測一下雞蛋的里面有什么？

　　學生推測（預設）：蛋清、蛋黃、蛋殼膜……

　　雞蛋里面除了蛋清、蛋黃外還有很多東西，今天的我們就比一比看看哪個小組同學的觀察能力最強，發現最多。

　　為了保證我們能清楚完整的看到雞蛋內部情況，我們要怎么打開雞蛋呢？

　　指名學生回答。

　　教師邊演示邊講解：先要輕輕巧碎雞蛋外殼，再用鑷子把蛋殼剝開，先剝開一個小洞，然后從洞里觀察雞蛋里面有什么？最后把雞蛋掰開（注意不要弄碎蛋黃），把里面的液體倒玻璃容器中，把蛋殼放到污物瓶里，再仔細觀察蛋殼里面有什么，玻璃器皿里有什么？并把觀察到的記錄到科學報告單上。

　　在實驗過程中還要注意什么？

　　學生回答（預設）：不要弄破蛋黃；要注意衛生，不要弄的到處是雞蛋液；實驗完成后要收好實驗器材（由組長管理）；要小心實驗器材因為有些是玻璃做的……”

　　多媒體出示溫馨提示：

　　實驗溫馨提醒：

　　1、打開雞蛋，把蛋殼和蛋液（蛋清、蛋黃）分別收集到指定的容器中。

　　2、仔細觀察，并做好記錄。

　　3、完成實驗后，請材料員把實驗器材整理好。

　　3、學生分組探究雞蛋的內部構造，教師巡視指導。

　　4、學生匯報觀察結果。

　　同學們，剛才我們已經觀察了雞蛋的內部，現在老師請一組同學來匯報。

　　指名學生匯報。其他小組還有補充嗎？（教師根據學生回答板書）蛋殼膜、蛋清、蛋黃、胚、氣室

　　老師這里為每組準備了一個煮熟的雞蛋，你們想看看嗎？我們可以看到雞蛋內部凝固后的情況，內部結構可能比生雞蛋更加清楚。

　　教師分發雞蛋，學生剝開觀察。

　　5、同學們，我們觀察了雞蛋的外表和里面，有許多的新發現，現在請你們結合你們以前的.知識和經驗（5、種子的萌發）推測一下，雞蛋各部分對胚胎的發育都有什么作用呢？小組內可以相互交流和討論。

　　學生回答猜測的結果：

　　蛋白：提供一定胚胎成長所需蛋白質和水分；

　　蛋黃：是提供營養的；

　　胚：發育成小雞；

　　氣室：提供氧氣；

　　蛋殼膜，可以防止營養物質的流失。

　　蛋殼：堅硬而且具有小孔，因此對卵內的胚胎具有保護作用，同時也可以保證胚胎發育可以與外界進行氣體交換；

　　小孔具有氣體交換作用，生活中，打濕了雞蛋就比沒有打濕的雞蛋容易臭，這是為什么呢？是因為水把小孔堵住了，雞蛋無法呼吸了。這也就可以解釋我們看到的雞蛋都沒有清洗過的原因了。

　　蛋殼我們輕輕一敲就碎了，好象不能保護雞蛋，那我們做個小實驗驗證以一下。你們班誰的力氣最大啊？請你來，你把雞蛋捏碎（注意手舉高讓其他同學看到），結實吧！蛋殼確實有保護功能。（至于為什么會這樣堅固，你們將在六年級的科學課中，詳細的學習）。

　　5、了解了雞蛋的構造以及各部分的作用，到底雞蛋是怎樣經過孵化變成小雞的呢？下面，同學們請看：小雞的孵化過程（電腦課件播放：小雞的孵化過程）并考慮：小雞的孵化過程需要具備哪些條件？

　　學生觀看視頻資料后回答小雞的孵化過程需要具備的條件。

　　6、小結：在雞蛋孵化的過程中，除了自身內部條件要健康外，還需要溫度、濕度、通風、翻蛋……等外部條件，你們在課余的時候，再去了解更多的關于雞蛋孵化的知識。

　　（四）、拓展，欣賞，小結

　　１、了解了小雞的孵化過程，下面我們再來觀看青蛙卵的孵化過程，看一看青蛙的卵是如何經過孵化變成青蛙的。

　　２、小結：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　希望你們經過這一課的學習，對生命世界產生濃厚的興趣，在課后繼續你們的探究活動！課下搜集更多的關于“動物的繁殖活動”的資料，下節課我們繼續交流。

　　六、板書設計

　　動物的卵教學設計 3

　　教學內容分析：《動物的卵》是小學教育科學出版社《科學》四年級下冊“新的生命”單元第六課。本課是關于動物繁殖方式的第一課。是學生認識了植物的繁殖之后進而認識動物的繁殖。在這一課中，指導學生認識動物通過產卵繁殖后代的方式。學生將通過對各種動物卵的觀察，特別是對雞和青蛙的卵是怎樣發育變化的觀察活動，了解動物的卵里孕育著新的生命。

　　學情分析：學生之前已經學習、探究了植物的繁殖過程，而動植物在繁殖方式上具有相似性。所以，引導學生由植物的種子聯系到動物的卵，并且以學生經驗中熟知和感興趣的動物為例，引導學生通過親自觀察、探究獲得新知識，這樣不但學生的學習興趣濃厚，而且也能使學生的能力得以提高。

　　教學目標：

　　科學概念：

　　1、很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵可以發育成動物。

　　2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。

　　3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物

　　過程與方法：

　　1、用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點。

　　2、通過視頻觀察青蛙卵的孵化過程，小雞孵化的過程。

　　情感態度與價值觀：

　　1、培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

　　2、感受自然界生命的生生不息，讓學生學會珍惜生命，善待生命。

　　教學重點：探究卵的外部特征和卵的內部特征，推測動物的卵各部分對胚胎發育所起到的作用。培養學生對科學的探究興趣。

　　教學難點：推測動物卵各部分對胚胎發育所起到的作用。

　　教學媒體：聲音、動畫視頻、課件、圖片等。

　　通過圖片展示，并借助媒體投影與實物相結合進行教學，使學生在輕松愉快的氣氛中認識雞蛋的外部與內部結構。此外利用視頻，播放小雞孵化和青蛙發育的過程，豐富教學內容，又開擴學生的'視野，充分調動學生的視覺器官和聽覺器官，能夠極大地提高感知效果，有利于對知識的理解和鞏固。

　　教學準備：生雞蛋與熟雞蛋實物、放大鏡、碗碟、實驗記錄單

　　教學過程：

　　一、圖片激趣質疑引入：

　　以幻燈片的形式播放多張動物的圖片（卵生動物），以此激發學生學習的興趣。并且與學生初步交流動物繁殖后代的方式。

　　二、交流、觀察動物的卵

　　1、動物們都在為了繁殖他們的后代努力，那么他們產下的卵都是什么樣的呢？我們來看看并思考這些卵有什么不同點。

　　（電腦課件：展示蝴蝶、蟾蜍、青蛙、魚的卵圖片）

　　2、不同種類動物的卵外形有不同和相同的地方，那同種類動物的卵也是這樣嗎？（電腦課件：鴨的卵、雞的卵、鵪鶉的卵等圖片展示）

　　3、通過觀察，你發現了那些異同點？

　　（學生觀察匯報結果）

　　4、師小結：同一類動物的卵也有很多不同之處，今天我們就以雞蛋為例進行觀察。

　　三、親歷探究雞蛋的外部特征以及內部結構

　　（一）探究活動一：雞蛋的外部特征。

　　1、學生根據已有的生活經驗討論雞蛋的外部特征。

　　2、學生借助手和眼等感官及放大鏡來觀察并匯報觀察結果

　　師根據學生的匯報相機引導認識蛋殼、氣孔及其作用。

　　3、拓展認識（課件圖片展示）：科學家利用蛋殼形狀抗壓力強的特點，設計的各種建筑物圖片展示。

　　（二）探究活動二：雞蛋內部的結構。

　　1、引出探究話題：小雞是通過母雞媽媽孵化出來的，那是不是雞蛋里面就住著一只小雞了？接下來，我們就一起來探究雞蛋（生雞蛋和熟雞蛋）的內部結構

　　（設計意圖：通過生雞蛋的觀察，讓學生分辨蛋殼、蛋白、蛋黃和胚胎，通過對熟雞蛋的觀察，讓學生看到蛋殼膜和氣室。）

　　2、師生共同設計實驗探究方案（課件出示：實驗注意事項）

　　3、學生實驗探究并分組匯報結果

　　師相機結合課件與學生梳理實驗的收獲。

　　（結合課件圖片展示雞蛋內部結構）明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、蛋殼膜等。

　　4、觀看小雞孵化的相關圖片以及視頻，推測雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

　　5、學生小組討論：我們發現胚胎在條件合適下可以發育程小雞，那雞蛋內部的其他部分對于胚胎發育會有什么作用呢？

　　6、（結合課件圖片展示）師小結：雞蛋各個部分對胚胎發育的作用。蛋白是供給養料和水分的；蛋黃是提供營養的；胚能發育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。

　　7、讀愛迪生的故事，激趣推測雞蛋孵化的條件。

　　師設疑：雞蛋能夠孵出小雞，那任何一個雞蛋就一定能孵出來嗎？需要哪些條件呢？請大家一起來聽聽愛迪生小時候的趣事。

　　生推測雞蛋孵化的條件

　　師小結（結合課件）：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。

　　四、拓展學習

　　1、青蛙的發育過程（觀看青蛙發育的視頻）

　　過渡：是不是所有的小動物從卵里孵化出來以后都和媽媽一樣有相同的身體結構？

　　2、歸納科學概念：

　　像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生

　　靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物

　　五、全課總結：

　　1、生談學習本課的收獲。

　　2、師總結：看來，同學們收獲的還真不少啊，我們今天學了這么多的知識，知道了一個卵是生命的開始，再到發育，要經過很大的努力，所以每個生命都是不容易的，那我們同學們就更應該珍惜這些生命，善待這些生命。

　　教學反思

　　1、用直觀形象的方法突破重、難點，也激活學生主動參與學習探究。

　　利用多媒體畫面使教學內容生動、形象、趣味盎然，把學生帶入一個真實的卵的世界，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性和主動性，使課堂“活”起來。在解決學生在生活中不易觀察到的動物繁殖情景這一教學環節時，結合視頻播放，讓學生對青蛙和雞的卵是怎樣發育變化有了直觀形象的認識。

　　2、生生互動，親歷過程，體會深刻。

　　生生互動是合作學習的主要特征。本課主要通過小組內部、小組之間的學生的互相交流、學習、合作、發展學生的多元智能，達成學習目標，建立團隊意識，感受成功的喜悅。

　　3、拓展生成，引領學生從生活中學科學，在生活中用科學。

　　《課程標準》要求我們教師樹立開放的教學觀念，引領學生到校園、家庭、社會、大自然中去學科學用科學。本課在拓展環節——觀察青蛙卵的變化，這樣的結尾，有利于把學生的學習興趣引向課外，也更有利于學生帶著生活中的問題再次走入課堂，學生就在這不斷發現問題、解決問題的過程中探究科學無窮奧秘，促進學生自主探究習慣的養成。

　　動物的卵教學設計 4

　　【教學目標】

　　1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。

　　2.確定標準，將觀察過的卵分類。

　　3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發育成小雞。

　　4.培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

　　【教學重難點】

　　1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。

　　2.確定標準，將觀察過的卵分類。

　　3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發育成小雞。

　　【教學準備】

　　一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學課件等。

　　【教學過程】

　　一、情境導入，聚焦問題。

　　1.教師導入：春天是一個繁殖的季節，像蠶一樣，許多動物是通過產卵繁殖后代的。課件出示各種動物的卵。（板書課題）

　　2.教師提問：不同動物的卵一樣嗎？它們有什么相同與不同？

　　二、學單導學，自主探索。

　　1.觀察不同動物的卵。

　　（1）教師出示課件，展示不同動物的卵。

　　（2）教師引導：上節課我們觀察了蠶卵，現在我們用相似的方法觀察其他動物的.卵，再比較它們的相同點和不同點。

　　（3）學生觀察課件展示的動物卵，記錄觀察結果。學生相互討論結果后匯報。

　　（4）教師根據學生的匯報結果總結。

　　2.給動物的卵分類。

　　（1）教師引導學生閱讀課本P25“動物卵分類（班級記錄表）”。

　　（2）教師提問：你們能確定其他的分類標準，給這些卵分類嗎？

　　（3）學生相互討論結果后匯報。

　　3.觀察雞蛋的內部結構。

　　（1）教師展示縱向切開的一顆熟雞蛋，引導學生觀察其內部結構。

　　（2）教師打開一顆生雞蛋，引導學生觀察其內部結構。

　　（3）教師指名兩位學生在黑板上分別畫出生雞蛋和熟雞蛋的內部結構。

　　（4）匯報：雞蛋里面有一頭是空的，卵殼上有膜。（指出卵白、卵黃、氣室）推測：它們在胚胎發育過程中起什么作用呢？

　　（5）學生相互討論結果后匯報。

　　三、深入研討，建構認識。

　　教師根據學生的匯報結果總結：雞蛋的氣室在小雞孵化的過程中提供氧氣；卵白提供養料和水分；卵黃提供營養；卵殼對卵內的胚胎提供保護作用。卵黃上還有一個小白點，這是胚胎，是雞寶寶生命的開端。

　　四、拓展應用，深化認識。

　　資料閱讀：教師引導學生閱讀課本P26拓展內容，強調堅持觀察記錄蠶的生長變化。

　　【板書設計】

　　認識其他動物的卵

　　【教學反思】

　　本課的重點是通過對動物卵的研究，引導學生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察，這對培養學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。學生觀察了不同動物卵的圖片，知道動物的卵大多是圓形的或橢圓形的，但它們的大小、顏色、數量不同，有的卵上還有花紋。這些卵所產的地方不同，有的在樹上，有的在葉子上，有的在水里，還有的在泥土里，從中體會到動物的卵是多種多樣的。

　　教學重點引入了學生對雞蛋的觀察和探究。學生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，從外部認識了雞蛋的形狀和特點。我讓學生把雞蛋打在盤中，他們分清了透明的、黏黏的這部分是蛋清；中間黃色的叫卵黃。學生仔細觀察卵黃后，發現卵黃上有一個小白點，教師告訴他們這個小白點就是胚胎，是雞胚胎發育的部位，是雞的小生命所在。接著學生觀察切開的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。學生觀察后議論紛紛，認為卵白就是蛋清，蛋清燒熟以后就是卵白，黃色的部分就是卵黃。有的學生還發現雞蛋大的一頭有空隙，有的學生從課外書上了解到大的一頭是氣室，能為胚胎發育提供空氣。那么雞蛋的各部分對胚胎發育又有什么作用呢？此時，學生的思維相當活躍，“卵殼可以保護胚胎”“卵黃可以為胚胎發育提供養料”“胚可以發育成小雞”“氣室能為胚胎發育提供空氣”“卵白大概也是養料吧”“我認為卵白還可以提供水分”。通過深入的觀察與探究，學生明白了動物和植物相關聯的地方，而生命的研究才剛剛開始，它將會給學生帶來研究的樂趣。

　　動物的卵教學設計 5

　　教材分析：本節課基于第一課學生對蠶卵的認識，將學生的視野引向認識更多動物的卵。本課包括觀察比較不同動物的卵以及觀察雞卵的內部結構兩個主體活動，了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端，培養學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統一的認識。

　　學情分析：通過第一課的學習，學生們已經認識了蠶卵。其實對于三年級的學生來說，除了蠶卵一定還見過不少其他動物的卵。最為熟悉的應該是雞卵，也就是雞蛋。此外鵪鶉的卵（鵪鶉蛋）、鴨卵（鴨蛋）等許多鳥類的卵大部分學生都不陌生，不少學生還見過蛇卵、烏龜卵、青蛙卵、魚卵等，但是他們對卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。對于動物的卵多種多樣，它們有什么相同和不同，動物為什么要產卵，它對動物自身來說有什么意義……等等問題學生們可能從沒有思考過，更沒有研究過。

　　學習目標

　　科學概念目標

　　1、知道許多動物是通過產卵繁殖后代的。

　　2、知道不同動物的卵有不同的外部形態，有些有外殼，但內部結構相似。

　　3、知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結構以及他們的作用。

　　科學探究目標

　　1、觀察比較不同動物卵的外部形態特征，給卵分類。

　　2、觀察并能識別雞卵的內部結構,根據卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。

　　科學態度目標

　　1、基于卵為什么能孵化出小動物的好奇心，表現出對動物卵的探究興趣。

　　2、課后繼續觀察蠶的生長變化，感受長期觀察的價值和意義。科學、技術、社會與環境目標通過了解和觀察生活中常見動物的卵，感受動物與人類的關系以及生命的神奇，進一步體會到科學就在身邊。

　　學習重點比較不同動物卵的特征，給卵分類以及觀察、識別雞卵的內部結構。

　　學習難點根據雞卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。

　　評價任務根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為那兩種形式？

　　教學具準備學生準備：生、熟雞蛋各一枚、放大鏡，培養皿等。

　　教師準備:蠶卵、鵪鶉蛋等常見動物卵、課件。

　　教學過程

　　環節教的過程學的過程

　　聚焦問題出示多媒體課件

　　提問：蠶是通過什么繁殖后代的？

　　2、出示PPT，提問：還有哪些動物也是通過卵來繁殖后代的呢？

　　3、揭示課題：認識其他動物的卵（板貼）預設蠶卵預設雞、烏龜、鴿子……

　　問題探究

　　活動一：觀察和交流不同動物卵的相同和不同

　　1、PPT出示生活中常見動物和它們的卵，提問：不同動物的卵一樣嗎？有哪些相同和不同呢？

　　2、小結：各種動物卵有很多相同和不同之處。

　　活動二：根據特征給動物卵分類

　　1、PPT出示魚卵等5張動物卵圖片，提問：你能根據某一個特征，給下面的卵分類嗎？

　　2、如果根據有沒有外殼，可以怎么給卵分類呢？

　　活動三：觀察雞蛋的內部結構

　　1、出示雞蛋，提問：它里面是什么樣呢？

　　2、完成活動手冊中“我印象中的雞蛋”（內部）畫圖。

　　3、雞蛋內部到底是什么樣？最好的辦法是我們親自觀察一下。

　　4、PPT出示觀察雞蛋內部結構活動要求，小組開展觀察，完成活動手冊“我觀察到的.雞蛋”畫圖。

　　活動四：交流和推測雞蛋各結構的功能

　　1、提問：雞蛋的這些結構，分別有哪些作用和功能呢？

　　2、出示PPT，提問：雞蛋的哪一部分將會發育成小雞？

　　3、小結：雞蛋的卵黃中可以清楚的看到一個小白點，這就是胚盤。它是生命的開端，小雞就是由胚盤中的受精卵發育來的。預設蠶卵和魚卵不一樣，蠶卵有殼，魚卵沒有……預設有無硬殼顏色大小小組討論蛇卵、龜卵、雞卵有硬殼蛙卵、魚卵、螞蟻卵無硬殼預設蛋白、蛋黃……畫圖預設看、聞、摸、捏完成活動手冊，補充標注預設卵殼具有保護的作用氣室為胚胎的發育提供氧氣卵白具有保護、提供水分和養料的作用卵黃為胚胎的發育提供充足的營養物質用放大鏡觀察蛋黃上的“小眼睛”。

　　實踐應用今天我們重點觀察了雞蛋等其他卵，你們前幾天的蠶卵發生變化了嗎？預設發生了變化

　　板書設計：認識其他動物的卵蛇卵、龜卵、雞卵有硬殼蛙卵、魚卵、螞蟻卵無硬殼、雞蛋的內部結構：氣室、卵白、卵黃、卵殼

　　課后反思：本節課我們了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端，培養學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統一的認識。“聚焦”環節以學生對蠶和蠶卵的認識為基礎，直接告訴學生許多動物都是產卵繁殖后代的這一事實，由此引發學生對更多動物卵的關注，并將研究的話題聚焦到卵的相同與不同之處。“探索”環節的第一個活動“觀察不同動物的卵的外部形態特征”，意在通過觀察比較發現不同動物的卵的相同點與不同點，并以此為基礎，用分類的方法去認識紛繁復雜的卵的世界。

　　第二個活動是“觀察雞蛋的內容結構”。從畫頭腦中雞蛋內部結構到觀察縱切開的熟雞蛋，再到生熟雞蛋的比較，一步步引領學生梳理和完善雞蛋結構的已有認知，指導學生用科學的詞匯描述雞蛋的結構，并能準確指認各部分結構。

　　研討部分的兩個問題是在前面觀察雞蛋的探究活動基礎上展開的。這一階段性的提示有利于培養學生堅持長期觀察記錄的意識和習慣。

　　動物的卵教學設計 6

　　【設計理念】

　　一個人的科學素養形成是長期的過程，早期的科學教育將對他的科學素養形成起到決定性的作用，因此，科學教育要細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣，不能以系統的知識學習與方法訓練為主，只能根據小學生的經驗，在他們熟悉的周圍生活中選取有關的內容，讓他們看一看，做一做，想一想，從中學到知識，培養興趣，掌握方法。

　　【教材分析】

　　本課是教科版小學科學三年級下冊《動物的一生》單元中的第2課。基于課標的要求，本節課所承載的核心概念是“動物有生命周期現象，動物都能繁殖后代，使其世代相傳”，幫助學生構建生物世界是多種多樣的認識。整個單元是以飼養、觀察蠶的科學實踐活動為載體，本課從蠶的卵拓展到其他動物的卵認識，知道動物卵多種多樣，從而逐步建構生物是多種多樣的這樣一個作用。

　　本課主要有兩個活動：1.觀察不同動物的卵的外部形態特征。通過觀察不同動物的卵，比較它們的不同點和相同點，以此為基礎，通過分類的方法更容易認識紛繁復雜的卵的世界。2.觀察雞蛋的內容結構。通過幫助學生梳理提升并完善關于雞蛋結構的已有認知。根據卵的各部分的位置和結構，推測各部分的作用。

　　【學情分析】

　　通過第1節課的學習，學生已經認識了蠶卵。為了了解學生對動物的卵的認知起點，從而確定本節課的增量范圍。我對一個班級學生進行了前測：

　　通過前測發現：

　　根據學生的'前測可以得知，學生對不同動物的卵并不陌生。有些學生對卵的熟悉很多時候來自于它們是人類的食物，比如雞蛋、鴨蛋等。對于“它們有什么共同點和相同點？”，“卵的內部結構，以及它對于動物來說有什么意義？”學生在生活中沒有仔細觀察，比如大部分學生只能畫出蛋黃、蛋白。也沒有認真的去思考過，比如絕大多數學生認為小雞是由蛋黃發育而來的。

　　【教學目標及重難點】

　　科學概念目標

　　1.許多動物都通過產卵繁殖后代的，卵能孵化發育成小動物。

　　2.不同動物的卵外部形態不同，但內部結構基本相似。

　　3.知道雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構及其它的作用。

　　科學探究目標

　　1.通過觀察不同種類卵的外部形態特征，對卵進行簡單分類。

　　2.觀察并能識別雞卵的內部結構。根據其結構的特點，推測各部分的功能。

　　科學態度目標

　　1.對卵為什么能孵化出小動物有好奇心，對動物卵有探究的興趣。

　　2.能通過研究動物卵體會生命的多樣性和可延續性。

　　科學、技術、社會與環境目標

　　觀察無殼雞卵的孵化過程，體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長。

　　重點：不同動物的卵外部形態不同，但內部結構相似。

　　難點：能根據卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。

　　【教學準備】

　　教師準備：雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋等動物的卵。

　　學生準備：生雞蛋、放大鏡、手電筒、培養皿、鑷子、抹布、活動手冊等

　　【教學過程】

　　一、聚焦：揭示課題

　　上節課的學習中我們我們已經知道蠶卵了，我們知道蠶是從蠶卵里孵化出來的。

　　提問：你還知道哪些動物的卵嗎？（預設：青蛙卵、魚卵、雞蛋（雞卵）等）

　　它們都是靠卵來繁殖后代的，引出課題：《其他動物的卵》

　　（設計意圖：學生在生活中已經見過不少動物的卵，但是有部分學生不知道雞蛋就是雞的卵，本環節意在修正和補充學生對動物卵的認識。）

　　二、探索：不同動物卵的結構和功能

　　在眾多的動物的卵中，這種動物的卵一定是大家最熟悉的出示——雞蛋。

　　1、提問：它是誰的卵(預設：雞的卵)

　　科學上我們可以稱之為：雞卵，它是我們生活中非常重要的食物，但對于小雞來說，它就是從雞卵里孵化出來的。

　　（設計意圖：在學生的原有認知里，雞蛋它就是生活中的一種食物，但對于雞這種動物來說的意義，學生卻很少去思考。本環節的設計就是讓學生認識雞蛋它是承載著繁衍后代的作用，對物種延續有重大意義的。）

　　2、活動一：觀察雞卵的外部結構

　　（1）提問：在生活中，你觀察到的雞卵外部有什么特點嗎？

　　預設：有學生說很光滑，有學生說是粗糙的，形狀是圓形等。

　　介紹工具使用方法及觀察的要點（使用手電筒和放大鏡使用）

　　學生交流

　　預設：卵殼上有很多的小孔，用手電筒照射有很多亮點。

　　展示在顯微鏡下的卵殼上的氣孔，并介紹科學家稱這些小孔為氣孔

　　關鍵問題：你覺得卵殼上的氣孔對于小雞來說有什么用呢？

　　預設:它可以幫助小雞在雞卵里更好的呼吸。

　　（設計意圖：本環節意在培養學生良好的觀察習慣，由外而內也是科學觀察過程中常用的觀察順序。使用手電筒可以幫助學生更加容易觀察卵殼上的氣孔，知道先進的科學技術能幫助我們發現更多的秘密。）

　　活動二：觀察雞卵的內部結構

　　過渡語：觀察完雞卵的外部結構，那你知道雞卵的內部結構是怎么樣的嗎？

　　出示學生在前測中的畫出的圖。并說說你是如何發現這樣的結構？引入：雞蛋內部到底是什么樣？最好的辦法是我們親自觀察一下。

　　播放如何觀察雞卵內部的視頻，并對觀察過程做溫馨提示：

　　①在雞卵較大的一頭用鑷子的鈍頭敲擊卵殼，觀察出現裂紋。

　　②用手慢慢的一層一層剝開卵殼，并提示在剝開過程中及時記錄你的發現。

　　③在倒出來是要盡量將開口剝大一些，保證里面結構的完整。

　　④用放大鏡仔細觀察，并做好記錄。

　　學生匯報交流，適時出示雞卵內部結構的科學詞匯。

　　學生完善自己活動手冊雞蛋內部，補充標注。

　　（設計意圖：對于三年級的學生來說，解剖一個雞卵還是有點難度，所以筆者采用了一個微視頻進行活動指導，大大提高了活動有效率。）

　　活動三：觀察觀察不同動物的卵的形同和不同

　　（1）關鍵問題：其它動物的卵和雞卵都一樣嗎？有哪些不同點和相同點呢？

　　（2）觀察鵪鶉蛋、鴨蛋外部和內部結構，引導學生對它們的不同點和相同點進行描述。（建議學生用“xx卵和xx卵比較，相同的地方是……，不同的地方是……”的方式來回答）

　　（3）出示魚卵、螞蟻卵、雞卵、烏龜卵等圖片。提問：動物的卵種類繁多，你能根據某一個特征對它們進行分類嗎？

　　預設：可以根據有沒有硬卵殼分成硬殼和無硬殼。

　　小結：不同動物的卵雖然大小形態不一，有各自的特點，但是它們都可以發育成小生命。

　　（設計意圖：比較鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋，發現大小、顏色等方面的差異，但是打開后發現，里面的結構卻是很相似的。可以降低概括不同動物卵之間的相同點和不同點的難度。）

　　三、研討：雞蛋各結構的功能

　　1.關鍵問題：你覺得這些結構對于小雞的孵化過程中起到什么作用呢？小雞是哪個結構變過來的呢？

　　2.學生交流討論，引導學生它們的作用和它的結構特點具有相關性。

　　3.觀看無殼孵化小雞視頻，并小結雞卵的卵黃中可以清楚的看到一個小白點，這就是胚盤。它是生命的開端。

　　（設計意圖：針對前概念的調查，大多數學生認為卵黃會變成小雞，通過無卵殼孵化視頻的展示，不但可以解決突破這個難點，同時可以觀察其他結構在小雞孵化過程中所起到的作用。）

　　四、拓展延伸

　　堅持觀察并記錄蠶的生長變化

　　可選擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象，記錄它的生長變化情況，將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參照，觀察并比較蠶寶寶身體長度的變化。

　　【板書設計】

　　不同動物的卵形態各異，但它們的內部結構相近。

　　【教學反思】

　　這節課是從認識蠶卵出發，觀察不同動物的卵，通過不同層次的觀察，知道不同動物的卵雖然形態各異，但是具有相似性，都承載了繁衍后代的重任。筆者基于學生的真實學習起點，立足于教材，設計學習活動。促進學生科學概念的建構。具體如下：

　　1.準確把握學生起點和發展點

　　本課課前，筆者利用課前調查記錄單進行了課前調查，知道學生對動物的卵已經有了一定的認識。但對于卵存在的意義卻沒有認真思考過。雞卵很熟悉，但是絕大多數的學生只知道卵殼、卵黃、卵白三部分。而且基本上認為小雞是從卵黃孵化而來的。對胚盤的存在基本上是一無所知。根據準確的課前調查，筆者確定了這節課的主要目標：1.知道不同動物的卵具有相似性，它們都承載著繁衍后代的作用。2.完善雞卵內部結構的認識，知道不同結構在小雞孵化過程中的作用。

　　2.優化觀察實驗，降低觀察難度。

　　三年級的學生還是以形象思維為主，學生在建構概念過程中需要大量的直觀現象的支撐。本節課筆者采用放大鏡加手電筒的組合觀察卵殼上的氣孔。解剖雞卵觀察內部結構前，使用了微視頻的指導。比較不同結構內部結構的共同點時，讓學生觀察鵪鶉蛋、鴨蛋和雞蛋的區別和相同點。

　　在學生了解雞卵的內部結構后，還是很難將結構和它的功能相關聯起來。就算觀看了無卵殼雞蛋的孵化過程，部分學生理解起來還是有點難度。因此還得通過不斷的摸索，讓學習發生，讓學生獲得成功。

　　動物的卵教學設計 7

　　教材分析

　　《動物的卵》一課是小學科學教材四年級下冊第二單元的最后一個研究課題。在此之前研究了關于植物繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯系到動物的繁殖，由植物的種子聯系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。

　　本課設計為三個教學環節。

　　第一環節：了解各種各樣動物的卵。

　　（1）讓學生自由說其了解的動物的卵，建立初步的感性認識。

　　（2）教師為學生收集各種各樣動物的卵的圖片，讓學生進行觀察比較，尋找動物卵在形狀、顏色、數量、大小等方面的異同，幫助學生形成對動物卵多樣性的認識，并引領學生逐步進入動物卵的神奇世界。

　　第二環節：以雞蛋為例，研究動物的卵。

　　（1）探索旅程之一：研究雞蛋的'外部特征；

　　（2）探索旅程之二：研究雞蛋的內部構造。

　　第三環節：

　　（1）觀看“小雞孵化過程”的視頻。

　　（2）學習雞蛋各個部分對胚胎發育的作用以及小雞孵化需要具備的條件。

　　（3）觀看青蛙的生長發育視頻。

　　（4）認識什么叫卵生和卵生動物。

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

　　2、認識動物卵的多樣性，研究雞蛋的外部特征和內部構造。

　　3、訓練學生良好的觀察能力，讓其學會運用多種感官去觀察研究的科學研究方法，引導其養成良好的科學素養。

　　教學準備：

　　1、電腦課件：各種動物的卵的圖片、雞蛋的結構圖及小雞的孵化過程、青蛙的發育過程視頻。

　　2、學生收集關于動物卵的知識的資料。

　　3、教師為每組準備1枚生雞蛋、半個熟雞蛋，小盤子一個，放大鏡一個。

　　教學過程：

　　一、質疑引入

　　春天來了，植物媽媽們可忙了。她們忙著把她們的寶寶們送到大自然中去生根、發芽、生長。動物們呢，也不甘落后，他們，也在悄悄地繁殖他們的后代。你知道，動物媽媽們又是怎樣來孕育她們的寶寶的呢？

　　生：有直接生出來的，比如小貓，小狗等等。

　　生：有下蛋，然后孵蛋，繁殖后代的。

　　師：我們常說的蛋也叫做卵，今天我們就來研究動物的卵（板書）。

　　你知道的蛋，有哪些呢？

　　生自由說。

　　師：同學們的了解真不少！想不想看看老師準備的？

　　二、觀察探究、探索真相

　　（一）觀察各種動物的卵

　　1、課件出示各種動物的卵：蝴蝶的卵，青蛙和蟾蜍的卵，魚卵……讓生充分地進行觀察和對比，初步感知動物卵的多樣性。

　　2、課件出示一組鳥蛋，小組討論、交流：同類動物的卵在外形上有什么相同之處和不同之處。

　　（二）觀察雞蛋

　　1、探索旅程之一：研究雞蛋的外部特征

　　（1）研究方法提示：

　　看一看：外殼上有什么？是什么樣的？

　　摸一摸：感覺怎樣？

　　捏一捏：結果如何？

　　猜一猜：外殼上是否有小孔？

　　（2）分小組研究。

　　（3）匯報。

　　（4）根據學生的匯報，教師適時點撥，如：

　　為什么雞蛋捏不爛？——引導學生走進科學的殿堂，了解拱形物體承壓原理。

　　雞蛋的蛋殼上是否有小孔？——引導學生了解氣孔及其作用。

　　2、探索旅程之二：研究雞蛋的內部構造

　　（1）觀察生雞蛋的內部構造

　　（2）觀察半個熟雞蛋

　　（3）交流、匯報

　　（4）根據學生的匯報，教師適時點撥并板書：蛋殼膜、蛋白、蛋黃、胚、氣室。

　　（三）研究雞蛋各部分對胚胎發育的作用

　　1、猜測

　　2、師點撥，播放課件，了解雞蛋各部分對胚胎發育的作用

　　3、觀看小雞孵化過程的視頻

　　（四）研究小雞的孵化過程需要具備的條件

　　（1）生自由說

　　（2）師點撥，課件出示小雞孵化過程需要具備的內部條件和外界條件。

　　（五）觀看青蛙發育過程的視頻。

　　三、認知卵生和卵生動物。

　　動物的卵教學設計 8

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵可以發育成動物。

　　2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。

　　3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　過程與方法：

　　1、用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點。

　　2、觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。

　　情感、態度、價值觀：

　　培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

　　【教學重點】觀察動物卵的構造。

　　【教學難點】經歷一個飼養動物、觀察孵化的過程。

　　【教學準備】

　　演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內的青蛙卵和水草。

　　分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　春天是一個繁殖的季節，許多動物是靠卵繁殖的。

　　出示各種動物的卵。板書課題：動物的卵

　　二、探究過程

　　1、觀察動物的卵

　　（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

　　（2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發現？它們有相同的地方嗎？

　　（3）觀察雞蛋外形：

　　畫一個雞蛋；

　　用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發現？

　　表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。

　　這些小孔有什么用？透氣。

　　（4）觀察雞蛋的內部

　　觀察：

　　打在盤中的雞蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點﹚、殼。

　　縱切開的半個熟雞蛋。

　　匯報：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、蛋黃、氣室。

　　推測：它們在胚胎發育過程中起什么作用呢？

　　蛋白供給養料和水分；蛋黃提供營養；胚能發育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。

　　2、青蛙卵的孵化觀察指導

　　（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？

　　（2）討論觀察方法，設計觀察記錄表。

　　（3）學習飼養方法及注意事項。透明水槽。水草。

　　3、小雞的孵化

　　（1）觀察不同發育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。

　　（2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風等。

　　（3）小雞孵化的時間：大約3個星期。

　　三、小結

　　像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。

　　靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　四、布置課外活動作業：

　　發放青蛙卵

　　五、板書設計

　　動物的卵

　　蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜

　　靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風

　　時間：大約3個星期。

　　教學反思：

　　春天不只是植物的，春天也屬于動物。由植物的繁衍聯系到動物的繁殖，由植物的種子聯系到動物的卵，這也是對動物新生命研究的引入。本課的重點是通過對動物卵的研究，讓學生注意到植物和動物的繁殖有相似之處。引導學生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察，這對培養學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。學生觀察了不同動物卵的圖片，知道動物的卵大多是圓形的或橢圓形的，但它們的大小不同，顏色不同，數量不同，有的卵上還有花紋，這些卵所產的地方不同，有的在樹上、有的在葉子上、有的在水里、還有的在泥土里，從中體會到動物的卵是多種多樣的。不同動物的卵有好多不同的地方，那么同一種動物的卵又是怎樣的呢？

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等鳥類產的卵。要求他們繼續觀察，找出同一類動物卵的相同點和不同點，由于有了前面的'觀察經驗，他們很快就知道它們都是橢圓形的，但大小、輕重差異很大，有的殼上有花紋，顏色也不同。不同動物的卵是不相同的，即使同一類動物的卵也是不一樣的，學生也明確了動物世界的多樣性。教學的重點引入了讓學生對雞蛋的觀察和探究。學生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，從外部認識了雞蛋的形狀和特點。學生必須十分清楚的了解雞蛋的內部結構，才能更好的與植物種子進行比較。我讓學生把雞蛋打在盤中，他們分清了透明的、粘粘的這部分是蛋清；中間黃色的叫蛋黃。學生仔細觀察蛋黃后，發現蛋黃上有一個小白點，教師告訴他們這個小白點就是胚盤，是雞胚胎發育的部位，是雞的小生命所在。接著學生觀察切開的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。學生觀察后議論紛紛，認為蛋白就是蛋清，蛋清燒熟以后就是蛋白，黃色的部分就是蛋黃。有的學生還發現雞蛋大的一頭有空隙，有的學生從課外書上了解到這大的一頭是氣室，能為胚胎發育提供空氣。學生對雞蛋有了比較全面的了解，教師隨即讓他們推測一下，雞蛋的各部分相當于植物種子的哪個部分，學生小組討論后匯報，“我覺得蛋白、蛋黃相當于子葉”,“我認為胚盤相當于種子的胚”，“我覺得蛋殼相當于種皮”。那么雞蛋的各部分對胚胎發育又有什么作用呢，此時，學生的思維相當活躍，“蛋殼可以保護胚胎”，“蛋黃可以為胚胎發育提供養料”，“胚可以發育成小雞”，“氣室能為胚胎發育提供空氣”，“蛋白大概也是養料吧”，“我認為蛋白還可以提供水分”。通過深入的觀察與探究，學生明白了動物和植物相關聯的地方，而生命的研究才剛剛開始，它將會給學生帶來研究的樂趣。

　　動物的卵教學設計 9

　　教學目標：

　　1、觀察不同動物的卵，探究它們有什么相同和不同。能夠根據確定的標準給常見的動物卵分類。

　　2、認識雞蛋的內部結構，了解卵與新生命的關系。

　　3、培養學生尊重科學，珍視生命的情感。

　　教學重點：觀察動物卵的特點。

　　教學難點：認識雞蛋的內部結構，了解卵與新生命的關系。

　　教學準備：

　　一些供觀察的新鮮雞蛋、魚卵、青蛙卵。

　　不同孵化階段的雞蛋的資料圖片

　　教學過程：

　　一、引入

　　通過上節課的學習，我們知道了從蠶卵里會孵化出小蠶。許多動物也是通過產卵繁殖后代的'。不同的動物卵一樣嗎?這節課我們來觀察不同動物的卵。

　　二、探究過程

　　1、觀察不同動物的卵

　　（1）觀察雞蛋和魚卵：它們有哪些相同和不同的地方?

　　（2）觀察各種各樣的卵：（通過視頻課件或圖片資料）

　　它們有什么相同的地方嗎?它們有哪些不同的地方?

　　確定一個標準給這些卵分類：

　　如：根據卵是否有硬殼分為

　　有卵殼無卵殼

　　蛇卵龜卵蛙卵魚卵

　　雞卵（蛋）螞蟻卵

　　（3）觀察各種各樣鳥類的卵（課件）

　　你有什么發現?（都有硬的卵殼，但不同種類的鳥卵大小、顏色不同）

　　2、觀察雞蛋:

　　（1）觀察雞蛋外部：

　　畫一個雞蛋；

　　用放大鏡觀察雞蛋：你有什么發現?這些小孔有什么用?（透氣）

　　（2）觀察雞蛋的內部:

　　引導學生根據生活經驗思考雞蛋的內部有什么結構?

　　在雞蛋的側面敲開一個洞{結合課件}：認識卵殼、卵白、卵黃、氣室

　　觀察打在盤中的雞蛋：推測哪部分會發育成小雞?

　　觀察蛋黃中的小點就是胚，小雞的生命從這里開始發育

　　觀察縱切開的熟雞蛋：認識蛋白、蛋黃、氣室，分別是生雞蛋的哪一部分?推測：雞蛋的各部分在胚胎發育過程中起什么作用呢?

　　（蛋黃可以為小雞的發育提供營養，蛋白可提供水分，氣室可以儲藏空氣）

　　（3）小結：通過課件觀察不同發育階段的雞蛋，總結雞蛋的各部分結構及功能。

　　動物的卵教學設計 10

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、認識到很多動物都要產卵，且卵有相似的基本構造。

　　2、知道卵在合適的條件下會發育成動物。

　　3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

　　過程與方法：

　　1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

　　2、用查資料和看視頻的方法，經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。

　　3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導學生課后觀察記錄。

　　情感態度價值觀：

　　1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

　　2、培養探究動物繁殖奧秘的興趣。

　　【教學重點】

　　認識動物卵的基本構造，知道卵可以發育成新生命。

　　【教學難點】

　　卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。

　　【教學準備】

　　學生材料：

　　1、每小組一份：

　　a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)

　　b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領取)

　　教師材料：

　　a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)

　　b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。

　　【教學過程】

　　談話：師：你養蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談談在養蠶過程中的發現!

　　師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。

　　一、激趣引入

　　1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰來摸一摸?

　　(猜到獎勵)

　　2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。

　　二、探究展開

　　（一）、動物的卵

　　各種動物的'卵。

　　1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準備的?師課件出示各種動物的卵。

　　2、今天，老師還給大家帶來了一些動物的卵。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。

　　3、學生觀察，師巡視。

　　4、反饋交流。你比較出了什么?

　　5、小結：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。

　　過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。

　　雞蛋的觀察。

　　1、蛋殼的觀察。

　　用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼，看看有什么發現?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。)

　　大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的!你們看，師扳雞蛋殼。可我如果把它整個握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現在這么結實了呢?(生說)

　　師小結：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關，雞蛋蛋殼這樣的形狀結構，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的!比如說：悉尼的歌劇院等。

　　2、雞蛋內部的觀察。

　　過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，但現在也影響了我們對它的深入觀察。

　　蛋殼里面有些什么呢?想不想現在就來看一看。

　　老師給大家磕好了一個生雞蛋，切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內部的結構看個清楚!請材料員依次上來領取。

　　學生觀察，師巡視。

　　匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”?(一個小組匯報后，問：還有補充嗎?)

　　小結：我們一起來梳理一下我們的發現。(結合課件)明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。

　　雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

　　討論：你覺得雞蛋各個部分對胚胎發育會有什么作用呢?(可安排小組討論)

　　課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。

　　老師還給大家準備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料(一)。

　　生閱讀資料。

　　小結：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養料和水分的;蛋黃是提供營養的;胚能發育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護作用。

　　雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續閱讀資料。

　　生閱讀資料。

　　小結：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。

　　三、拓展、欣賞、小結

　　剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程，想不想看?

　　1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?有興趣的同學課后可以繼續去學習。

　　2、小結：像剛才這些動物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)

　　3、指導課后進行孵化青蛙卵的活動。

　　剛才我們欣賞了好幾種動物從卵里面孵化出來的過程，要是我們能夠親自試著去孵化一種動物，那就更好了。你孵化過小動物嗎?

　　老師昨天找來了一些青蛙卵，想不想親自來孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪，小蝌蚪能在幾星期內長成一只小青蛙。這個飼養水箱就放在大家的教室里，讓我們一起觀察并記錄好青蛙卵的孵化過程，好嗎?

　　提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。

　　動物的卵教學設計 11

　　一、教學背景：

　　“動物的卵”是本單元關于動物繁殖方式的第一課。在此之前，學生們已經研究了關于植物的繁殖，由植物的繁殖發展到動物的繁殖，由植物的種子聯系到動物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究動物新生命的孕育便開始了。

　　二、教材簡析：

　　本課設計了三個活動：觀察動物的卵；觀察青蛙卵的孵化；觀察小雞的孵化。在這一課中，學生將通過對各種動物卵的觀察，特別是對青蛙和雞的卵是怎樣發育變化的觀察活動，了解到動物的卵里孕育著新的生命，條件合適的時候，它就會發育、成長為一個新的動物。本課展示了11種動物的卵進行比較觀察，觀察這些卵在形狀、顏色、數量、大小、內外部等方面有什么相同和不同。通過觀察青蛙卵和雞卵的孵化過程，了解動物胚胎是怎樣發育的。

　　三、教學設計：

　　教學目標知道動物的卵是各種各樣的，許多動物是產卵繁殖的；從尋找生命特征入手觀察雞蛋的'外形和內部結構；并對它們的作用進行推測；了解雞蛋孵化的過程；對卵的世界、生命的誕生有奇妙、美妙的感覺。感受到生命來之不易。

　　四、教學重難點：

　　重點：觀察雞蛋的外、內部構造和作用。

　　難點：觀察胚，了解胚的作用。

　　五、教學準備：

　　影視剪輯、幻燈片制作；雞蛋。雞蛋每組1只；放大鏡每組2只：培養皿每組1套

　　1.為了愛護生命，課堂上的雞蛋是無胚的。

　　2.培養皿是為了盛放雞蛋。

　　教學流程：

　　初步認識→重點研究雞蛋→比較認識青蛙→歸納了解卵生→課外深化動物的卵生命特征→孵化過程卵生動物認知和實踐活動過程→基礎設計個性設計

　　一、導入：

　　1.做一個捏雞蛋的小游戲。（放在課前交流環節。激發學習興趣，初步認識雞蛋）

　　2.觀察各種動物的卵。像雞蛋這樣的物品，科學上有個統稱：動物的卵。（板書：動物的卵）老師還收集了一些其它動物的卵，看看這些卵都是什么樣，有什么相同和不同之處？（課件顯示：各種動物的卵的圖片）

　　3.比較各種動物的卵。不同種類的動物的卵有很多相同，同種動物的卵呢？它們又有什么相同和不同之處？

　　4.提出研究重點：雞蛋。這節課我們著重來研究一下雞蛋。雞蛋是小雞生命的開始，那就讓我們來找找生命的特征都體現在哪里。

　　二、尋找雞蛋的生命特征

　　（一）從雞蛋的外部找生命特征

　　1.觀察雞蛋的外形外殼（出示雞蛋）你們瞧，這就是一枚雞蛋，它什么形狀？注意觀察它的兩頭。最外面一層是蛋殼，對小雞生命起到什么作用？它這么薄，能起到保護作用嗎？蛋殼很薄為什么如此堅固呢？蛋殼的這種外形特點，能把握緊它的力分散開去。現在這種外形構造已被廣泛應用于建筑等方面，如悉尼歌劇院的房頂。我們通過眼睛看，用手握的辦法發現了蛋殼的特點——很堅固。你還能想辦法發現雞蛋外形的其他特點嗎？（發放雞蛋）

　　2.了解蛋殼的氣孔氣孔的作用是什么？與生命有聯系嗎？

　　（二）從雞蛋的內部找生命特征，蛋殼的外形、氣孔等，這些都是與生命有著密切聯系。其實與生命有著更重要聯系的特點還有很多，可愛的小雞正躲在蛋殼里邊呢。

　　1.磕雞蛋。首先由老師師范，然后集體操作。

　　2.明確觀察要求。仔細觀察內部結構并畫出簡圖。

　　3.交流匯報。學生匯報雞蛋的內部結構。如：蛋清、蛋黃、氣室等。

　　4.推測：在雞蛋孵化成小雞的過程中，各部分起到什么作用呢？理由是什么？

　　（三）小雞的孵化過程

　　1.觀看視頻。同學們的推測是否正確呢？我們用研究專家們拍下的一組照片對照一下。（圖片：受精卵的變化過程21天）

　　2.討論反思。剛才我們哪些地方的推斷是正確的？哪些地方的推斷是錯誤的？應該是怎樣的？

　　3.重點了解蛋黃上的胚。看來蛋黃上有沒有胚是能不能孵化出小雞的關鍵呀！小雞的孵化過程還需要具備哪些條件？

　　4.推想。“母雞孵蛋”給為未來的小雞提供了哪些條件?

　　（四）青蛙的孵化過程小雞是這樣孵化出來的，青蛙又是怎樣孵化出來的？與小雞的孵化有相同之處嗎？