《我有一雙小巧手》校本課程活動計劃

袁花鎮談橋中心小學  ·   朱關良2008.3活動背景：折紙、剪紙、絨線編織是一門綜合藝術。它在增強學生的審美情趣時又提高了學生的動手能力，從而心靈手巧。同時，豐富學生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線編織是一門講究手眼協調的技能，有助于開發大腦智能，培養學生的廣泛興趣和動手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗。同時，也讓學生掌握了一門生活技能，符合學校“快樂生活”校本課程的要求。因此，開設這一校本課程，通過一系列手工折編活動，培養他們的耐心、細心的學習品質，提高學生的觀察力、創造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發現美、創造美，用自己的雙手編織美好的希望。活動目標：1.通過折紙、剪紙、絨線編織各種圖案、圍巾、手套等，培養學生動手能力、生活自理能力。2.通過折紙、剪紙、絨線編織增強審美能力，陶冶學生的情操。3. 培養學生良好的學習品質和手工勞動習慣。4.激發學生對美好生活的熱愛，豐富學生課余生活，感受生活的美。5、通過成果展示培養學生的成就感。

 

 

活動對象:五年級（3）班學生。活動準備：1、·    師生課前準備絨線和編織材料、彩紙等。2、編織材料及必備材料的展示品。活動時間安排：第五周---十五周。活動安排：第一節：教師簡述折紙、剪紙、絨線編織藝術及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線編織基本方法。第二節：講解折紙、剪紙的方法；學生訓練折紙、剪紙的方法。

第三、四節：學生收集有關材料。

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第五節：學生成果（自己手工折、剪成果）展示；學生介紹其中經驗。學習平針編織手套的方法。第六節、學生成果（自己手工編織的手套）展示；學生介紹編織經驗。第七節：學生優秀成果（編織精細、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評價。第八節：學生談感受，寫體會日記。第九節：學生找資料，編手抄報。第十節：活動總結。第十一節：成果展示。

 

活動總結及評比：

1、學生們通過學習，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學習折紙、剪紙、編織的基本功，到會折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗，同時也能掌握一門生活技能，培養學生動手能力、合作能力，并激發學生熱愛美好生活。2、評價方式：（1）過程評價與產品打分相結合。（2）教師評分與學生互評相結合。 （3）情感態度與協作精神相結合。

 

評價表

評價方式

參與活動方式

平時活動表現

活動成果

學生自評

小組互評

教師評

教師綜合評

 

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