學(xué)院加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理辦法

時間：2024-06-10 08:12:12 管理辦法我要投稿

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學(xué)院關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理辦法

　　第一章總則

學(xué)院關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)管理辦法

　　第一條為進(jìn)一步加強學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，加快學(xué)校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

　　第二條“雙師型”教師建設(shè)注重引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，在保障教學(xué)、科研和管理需要的同時，優(yōu)先重點學(xué)科、特色優(yōu)勢專業(yè)“雙師型”教師建設(shè)。

　　第二章認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

　　第三條具有高校講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時具備下列條件之一者，可認(rèn)定為“雙師型”教師：

　　（一）有本專業(yè)實際工作的中級及以上技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）；

　　（二）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線從事本專業(yè)實際工作的經(jīng)歷，或參加組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)且獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；

　　（三）近五年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用技術(shù)研究（或兩項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作），成果已被企業(yè)（學(xué)校）使用，成果鑒定達(dá)到同行業(yè)（學(xué)校）中先進(jìn)水平；

　　（四）在本專業(yè)或相近專業(yè)領(lǐng)域的機(jī)關(guān)企事業(yè)單位掛職鍛煉6個月及以上且考核合格。

　　第三章建設(shè)措施

　　第四條根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需要，引進(jìn)一批具有實踐工作經(jīng)歷的高級專業(yè)技術(shù)人員或行業(yè)高管人員來校擔(dān)任專職教師。特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。

　　第五條建立教師五年一周期的全員輪訓(xùn)制度，把國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、1+X證書制度和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等納入教師培訓(xùn)的必修模塊。

　　（一）校內(nèi)專業(yè)技能培訓(xùn)

　　將專業(yè)技能培訓(xùn)列入教職工年度培訓(xùn)計劃，選派優(yōu)秀青年教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)。鼓勵教師積極申報非教師系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審或參加國家組織的中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試，獲取相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱。鼓勵教師積極參加國家職業(yè)資格或職業(yè)技能考試，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技術(shù)等級證書。

　　（二）在行業(yè)專業(yè)崗位上培訓(xùn)或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)從2019年起，近五年內(nèi)無行業(yè)專業(yè)實踐工作經(jīng)歷以及無掛職經(jīng)歷的教師，在不影響正常教學(xué)的前提下，需利用寒暑假時間或課余時間，到政府部門、事業(yè)單位、企業(yè)行業(yè)專業(yè)崗位或?qū)嵱?xùn)基地實踐。所有專業(yè)課教師五年內(nèi)至少累計XX個月的行業(yè)專業(yè)崗位實踐經(jīng)歷。公共基礎(chǔ)課教師也應(yīng)定期到行業(yè)企業(yè)實踐學(xué)習(xí)。

　　實踐實訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：了解專業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工作流程、行業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉專業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)所屬專業(yè)在實踐中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新流程、新方法、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等。

　　實踐實訓(xùn)的形式，包括到專業(yè)用人單位考察觀摩、接收社會相關(guān)專業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在專業(yè)生產(chǎn)和管理崗位兼職或任職、參與研發(fā)和創(chuàng)新等。鼓勵探索教師專業(yè)實踐的各種實現(xiàn)形式。

　　（三）開展相關(guān)講座活動

　　各教學(xué)單位要每學(xué)期至少一次邀請與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)專家、高級技術(shù)或管理人員來校開展講座培訓(xùn)，將生產(chǎn)實踐中的新成果、行業(yè)新動態(tài)等介紹給教師，幫助專任教師了解行業(yè)新知識、新信息、新技術(shù)和發(fā)展趨勢，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實際的融合。

　　第六條加強與國內(nèi)外應(yīng)用型大學(xué)的交流與合作，在年度教職工培訓(xùn)計劃中，選派專業(yè)帶頭人、骨干教師到國內(nèi)外重點應(yīng)用型大學(xué)訪學(xué)、考察、交流，邀請國內(nèi)外重點高校的專業(yè)教師來校進(jìn)行交流訪問。

　　與國企、央企、大型民企、事業(yè)單位等合作，建立校內(nèi)外人員雙向交流協(xié)作共同體，建立校內(nèi)外人員雙向兼職常態(tài)運行機(jī)制，在合作單位設(shè)置訪問工程師、會計師、律師等，建教師實踐流動站、技能大師工作室；與企事業(yè)單位合作共建教師發(fā)展中心，推動雙方在人員培訓(xùn)、課程開發(fā)、實踐教學(xué)、學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化等方面開展深度合作。與合作單位共建教師實踐基地和兼職教師資源庫。

　　第四章激勵機(jī)制

　　第七條加大對“雙師型”教師培養(yǎng)的投入。將“雙師型”師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，在每年教師培訓(xùn)計劃中優(yōu)先安排“雙師型”教師外出進(jìn)修、參加研討會、學(xué)術(shù)交流等，并在每年的培訓(xùn)經(jīng)費中安排專項經(jīng)費用于培養(yǎng)“雙師型”教師。

　　第八條對教師個人利用業(yè)余時間取得本專業(yè)實際工作的中級及以上技術(shù)職稱、職業(yè)資格證書或職業(yè)等級證書等，學(xué)校視具體情況予以報銷一定比例的培訓(xùn)費或考務(wù)費。

　　第九條在專業(yè)技術(shù)職稱評審和職務(wù)聘任晉升方面加大對“雙師型”教師的傾斜力度。凡不按學(xué)校規(guī)定要求參加實踐鍛煉的專業(yè)教師，不得晉升高一級教師職務(wù)。

　　第十條鼓勵教師與校外單位合作，承擔(dān)應(yīng)用型研究項目、技術(shù)開發(fā)項目。鼓勵教師走出校園，學(xué)校視具體情況給予一定的經(jīng)費支持。

　　第十一條建立學(xué)校、行業(yè)、培訓(xùn)評價組織多元參與的“雙師型”教師評價考核體系，將師德師風(fēng)、工匠精神、資格認(rèn)定的技術(shù)技能和教育教學(xué)實績作為“雙師型”教師考核內(nèi)容。對獲得“雙師型”資格認(rèn)定的教師，學(xué)校在工資待遇等方面，將適度給予傾斜。

　　第五章認(rèn)定程序

　　第十二條“雙師型”教師資格認(rèn)定遵循以下程序：

　　（一）個人申請。由教師本人對照“雙師型”教師資格條件，提出申請，填寫《學(xué)院“雙師型”教師資格認(rèn)定申請表》（見附表），并提交相關(guān)證明材料。

　　（二）單位審核。教師所在教學(xué)單位對申報材料進(jìn)行審核，形成審核意見，并將通過審核的申報教師的材料報送人事處。

　　（三）人事處認(rèn)定。人事處對申請人員的資格進(jìn)行審核，確定擬定人員。

　　（四）學(xué)校審批，公示發(fā)文。第六章附則

　　第十三條本辦法自公布之日起執(zhí)行，原《學(xué)院關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的意見（試行）》（XX號）同時廢止。

　　第十四條本辦法由學(xué)校人事處負(fù)責(zé)解釋。

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