定向課程自查工作報告

　　篇一：課程開設自查報告

　　嚴格規范課程設置，開齊課程,開足課時

　　1、按照《義務教育課程設置方案》和市、縣文件精神的要求，開齊開全了全部義務教育課程，學校嚴格執行國家頒布的課程教學計劃，小學一至六年級每周30課時（含綜合實踐和地方課程），初中七至九年級每周34課時（含綜合實踐和地方課程），沒有增減任何一門課程。音體美任課教師，嚴格按規定的課時上課，綜合實踐和地方課程要求專、兼任教師一律實行教案、學案、學生學習筆記三統一，校長室、教導處時常下班級、開座談、查常規，督促教師對課程的執行情況，保證了學生較好的學習效果。

　　1、各年級藝體信息勞技課得到有效加強。我校為全面落實課程方案，徹底改變傳統的應試觀念，對所有藝體信息教師進行了聽評課活動，在廣泛研討的基礎上，推出了一系列集體、個人藝體信息競賽活動，促進和豐富了學生的課堂內外，使學生了解體育與健康課程標準中要求的健康知識；豐富了學生的藝術經驗，發展了感受美、創造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣；信息、勞技課上，學生通過親身實踐，發展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創新精神與實踐能力。

　　2、根據《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》，結合學校實際，各年級分別開設了《人生規劃》、《古詩文誦讀活動》、《走進齊魯文化》、《安全教育》、《國防教育》、《寫字》等地方課程。任課教師認真備課，認真上課，取得了良好的效果。

　　3、我鄉享有“文化之鄉”和“蔬菜之鄉”的美譽，文化名人、民間藝人輩出，結合當地實際，學校聯合綠野菇業公司開設了《食用菌種植》、《大棚菜種植》、《剪紙技巧》、《珍惜生命》等學校課程，組織學生進行實地考察、操作，撰寫調查報告，取得了良好的效果。

　　篇二：課程設置與實施情況自查報告

　　為全面貫徹落實上級教育管理部門有關課程設置的文件精神，我校按照要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極開展工作并力求規范操作。根據上級的要求我校對課程設置實施情況進行了認真、細致的自查。現從以下幾方面匯報。

　　一、課程設置

　　在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發。從2005年9月起全面實施新課程實驗工作，認真貫徹落實《海南省義務教育課程設置方案》的有關要求，開全課程，開足課時。

　　（1）國家課程。我校嚴格按海南省義務教育課程設置實驗方案設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致；嚴格遵守統一的作息時間。綜合學習與實踐及音體美課程都有專職的教師，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

　　（2）地方課程。針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《海南地理》《海南歷史》等，都符合海南省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

　　（3）學校課程。我校根據學校的校本資源實際，開發了《陽江鎮革命斗爭史》、《橡膠》《籃球》等校本課程，

　　總之，我校嚴格執行基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕隨意增減科目或課時。目前，我校共開設思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、美術、體育與健康、校本、綜合實踐共14門課程。各門課程周課時數均按國家課程計劃進行設置。

　　二、課程實施

　　我校嚴格執行課程標準，認真貫徹新課程理念，本著“先培訓，后上崗”的原則，自2005年至今，我校教師全員參加了省、市組織的新課程相關學科的跟進培訓。為了讓廣大教師了解新課程、走進新課程、掌握新課程理念，我校為教師訂購了《新教育》、《走進

　　新課程》、《新課程中教師行為的變化》以及各科《課程標準》、《教學大綱》等一批有關新課程的書刊。我校創設教師網上研討平臺，為教師網上教研提供方便，教師們積極在網上學習交流，積極開展新課程及校本教研活動，從2005年至今，我們每學期至少組織全校性的業務學習4次以上，校內教研活動4次以上。幾年來，我校組織教師先后學習了《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程中學生學習方式的轉變》、《新課程標準解讀》、《新課程的深化和反思》、《現代學習理論評析》以及各學科課程標準等四十多個專題的學習。幾年來，我校按照上級安排先后組織教師參加校外市外教研活動幾十人次，組織骨干教師參加了省、市的相關培訓和網上研訓活動。為了給教師橫向交流和學習成果展示創設平臺，我校發動和鼓勵教師積極撰寫教學論文、案例等參加省、市有關競賽活動。幾年來，我校教師撰寫的論文、案例等獲得省、市獎項的有100多人次。幾年來我們努力做到：

　　1、狠抓教師隊伍建設，充分發揮現有教師的作用，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

　　2、積極開展教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優質課的評選。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合我校生源的實際情況安排教學目標；合理設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，有班會、校會等制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生開展愛國、愛家鄉、愛學校、安全、道德法制等教育活動，有效地落實素質教育目標。

　　3、強化體育鍛煉，確保陽光活動。我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效增強學生體質，提高學生健康水平和師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，使學生有健康的體魄，更好地學習，更好地生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法：①周一至周五每個學習日確保學生有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課程表安排課外活動內容，有效地保證了學生們的體育鍛煉時間。

　　三、課程管理

　　為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校在課程管理上制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位教師做到學習有記錄有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施的管理中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，形成了學校、黨支部、科組多層次的管理機制，學校的發展思路清晰，有自己的發展規劃、工作計劃和總結。

　　四、取得的成果

　　經過多年的努力，新課程在我校順利得到落實，教師學習新課程、實踐新課程，全面貫徹新課程理念。教師的教學理念和教學方式發生了深刻的變化，教學致力于學生的創新精神和實踐能力的培養以及學生良好的學習習慣的養成教育。主要體現在以下幾個方面：

　　1、教師方面

　　教師在教學目標的確定方面由過去的單單強調知識和智能目標轉變為關注學生三維目標的和諧統一，再強調鞏固知識、訓練技能的同時注重學生學習過程的關注、學習方法的指導以及學生學習態度和價值觀的培養。教師的教學過程體現了以人為本，一切為了學生的理念，教師不再是課堂的操縱者、主宰者，而是學生學習的組織者、引導著和促進者，使學生學習過程中平等中的首席，教學過程由過去的教師講，學生聽；教師授，學生接轉變為師生互動、共同生成、相互促進。教師一改過去的教教材到用教材教。

　　2、學生方面

　　學生的學習由過去的被動接受轉變為自主參與、合作探究的主動性學習方式，學生在學習過程中敢于、樂于表達自己內心的情感，能主動恰當地表達自己對學習的體會和想法。學生的思維活躍，樂于交流，良好的學習習慣正在逐漸養成。

　　3、課程評價、檢測和作業方面

　　圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了成長記錄袋，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。

　　學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過七小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置，各年級每天家庭作業總量不超過1.5小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

　　4、教材與教輔資料使用方面

　　一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂購任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

　　五、存在問題

　　主要體現在以下幾個方面：

　　1、有部分教師教學理念還是比較保守，不能真真正正貫徹落實新課程理念，且缺乏學習意識，對業務學習和校本研訓活動僅是應付了事。

　　2、教師在處理新課程教學和應考方面存在困惑，不能很好地協調好教學和考試的關系，易走極端，難以做到相互促進、共同提高。

　　3、許多家長對學校、教師的教學評價仍停留在學生的考試成績上，大大制約了新課程的推進。

　　總而言之，新課程的改革，需要我們孜孜以求地不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩、越走越寬！

　　篇三：義務教育均衡發展自查報告

　　我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發展”為職責，堅持依法治校，堅持科學的教育發展觀，著力從教師的整體素質、學生的綜合素養、教學設施的配備等方面入手，全面提升教育教學質量，全力推進義務教育全面、均衡、協調、持續發展，為構建和諧校園、平安校園提供強大的人才和智力支持。現匯報如下：

　　一、辦學基本條件

　　xx小學位于xx，輻射5個自然村，現有12個教學班，440名學生，20名教職工。學校占地面積10321㎡，生均用地面積23.5㎡。校舍建筑面積3335.3㎡，生均7.58㎡；操場面積4257.4㎡，生均9.68㎡；實驗室一個，面積44㎡，符合省定標準；儀器室面積 87㎡，教學儀器設備36.93萬元，生均839萬元；探究實驗室一個，符合省定標準。學校計算機58臺，每百名學生13.18臺；圖書11180冊，生均圖書25.4冊；學校專任教師20名，生師比22：1；專科以上學歷教師18人，中師學歷教師2人，專科及以上學歷教師比90 %，達到省定標準；適齡學生全部入學并在校學習，在校生鞏固率100%.

　　二、強化隊伍建設，從內涵發展上均衡教師的整體素質。

　　我校現有專任教師20人，大專以上學歷18人，中師學歷2人，專任教師合格率100%。正副校長各一名，均參加了崗位培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。教師全員參加繼續教育培訓、省遠程培訓，通過網絡平臺全面提高教師業務素質和教育教學水平，同時不斷深化師德行風建設，促進教師專業化均衡發展,大力推進教育內涵發展，積極促進學校之間師資的相對穩定和均衡。

　　1、提高教師隊伍的師德水平。首先，我們把《教師法》、新《義務教育法》、《師德規范》等教育法律法規作為學習內容，在全校范圍內開展了教育法規宣傳教育活動；其次，在全體黨員和教師隊伍中開展師德大討論，撰寫師德心得與體會，組織全校教師積極參與以“弘揚職業道德，構建和

　　諧社會”為主題的征文和演講活動；再次，根據市教育體育局的相關文件規定，全面開展自查自糾活動，堅決制止向學生攤派教輔資料并從中撈取回扣、有償家教、“第二職業”等教育歪風，從而還教育一片凈土，樹立了我校教師良好的師德形象。此外，我們在評優評先、評聘晉級中嚴格實行“一票否決制”，將師德水平作為評價其工作思想和工作業績的首要條件。通過長期深入的師德建設，廣大教師愛崗敬業，為人師表，以“關愛每一位學生，發展每一位學生”為己任，在教育活動中，尊重學生的人格，公平地對待每一位學生，從而使每一位學生都享受到平等受教育的權利。

　　2、促進教師專業化均衡發展。表現為：

　　（1）加強師資隊伍建設，提高教師的業務素質。我們加強對全體教師進行新課程理論的學習教育，力求使每位教師都能盡快地理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要。同時，我們著力推行教師成長和專業提升計劃，在注重培養骨干教師的同時，更加注重對每個青年教師的培養，加大建設高素質教師隊伍的力度。給每個青年教師分析定位，定向培養，為青年教師外出學習、課題研究提供優先權。通過老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，使每位青年教師都能盡快地跨越教育教學上的種種障礙，逐步勝任自己的工作，形成自己獨特的教學模式。

　　（2）強化教學過程常規管理，增強質量意識。我們嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，對國家要求開設的課程做到“開齊、上足、上好”，促進每位學生的全面發展。同時，我們通過巡課、聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，加強教學常規工作的管理和考核。在教學管理中，我們注重教師的備課、上課、作業批改、輔導等教學環節進行督促檢查，使教學過程中的每個環節都有很好的質量保證。

　　（3）搭建教研平臺，讓教師在歷練中逐步成長。通過參加學區舉辦專題講座、理論學習、觀看優秀課堂教學實錄談體會，開展隨堂聽課、評優課活動，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等，引導廣大教師狠抓課堂教學，優化課堂教學結構，努力打造規范課、特色課、精品課。并且，通過舉行課堂教學評比，論文、優秀案例評比，加強對青年教師的基本功鍛煉，有效地提高他們的綜合素質，從而使一些青年教師脫穎而出。

　　三、加強德育教育，從文化氛圍上構建均衡發展的學習環境。

　　教育的均衡化發展，除了教師整體素質的均衡化，還應包括學生素養的均衡化乃至整個校園文化氛圍的均衡化。為此，我校以構建和諧校園文化為目標，以升旗儀式、少先隊活動為宗旨，以生動活潑的主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。

　　1、以愛國主義、集體主義教育為主題。我校先后舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話，請北京感恩宣講團王躍老師宣講，板報、手抄報展等活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立遠大的理想和志向。

　　2、融德育教育于校園文化建設中。學校努力創建濃郁的文化氛圍，使學生隨時隨地受到文化熏陶。我們認真設計了學校樓道文化：門廳東側是孔子的“九思”： 即“視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”。希望全體師生從視聽感官、神態表情、言談舉止等方面進行多方位的思考，學會做人、學會做事。學校一樓東側是禮儀教育圖片，引導學生從小講禮儀，懂禮貌；西側是安全教育圖片，使學生有安全意識，知道險情發生時的一些自救常識；二樓是感恩教育圖片和孝道教育圖片，使學生懂得感恩，知道孝敬長輩；三樓是立志教育圖片和誠信教育圖片，教育學生從小立志，誠信做人。

　　四、多種活動促進教育均衡發展。

　　我們積極響應號召，努力為義務教育營造和諧、平等、均衡的教育氛圍。首先我們積極參與教體局、學區舉行的各種教育教學活動，向兄弟學校學習成功的教育教學經驗、科學的管理措施和育人策略。其次，城鄉互動，共同提高。我們通過開展參觀學習、教研領域內的合作等互動活動促進教學的均衡發展。今年，我校選派三名優秀的青年教師到任丘第六實驗小學交流學習，同時邀請任丘市第六實驗小學教師于遵輝、王艷民、李娟娟三名老師來我校支教，如此舉措使城鄉教育資源得到了優勢互補。近年來，我校逐步縮短了與城區學校的差距，取得了較為豐碩的教育教學成果。教師的教研能力明顯提高，先后有孟憲娜、邵新杏、紀小業等 多人在全國、省、市級論文評比、主題征文和文藝大賽中獲得一、二、三等獎，多人在鄉鎮成功開展了語文、數學、思品等學科的觀摩課教學。學生的素質教育也頗見成效，多人在市教育局組織的愛國主義讀書活動、經典朗誦等比賽中初露鋒芒，

　　五、優化資源配置，從硬件上促進教育均衡發展。

　　上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困生補助費全部落實到位。貧困生每生500元補助款全部發放到學生家長手中。國家共投入760多萬元用于新建校舍，添置內部設施，使我校的硬件設施得到極大的改善。

　　1、教學設施：學校舍建筑面積共計3335.3平方米，生均7.58平方米，徹底消除土木結構校舍，無D級危房；有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園，且布局合理規范。

　　2、圖書儀器設備：設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。共有學生圖書11180冊，生均25.4冊。學校儀器配備均達到標準。

　　3、體、音、美、衛及電教設備：體、音、美、衛及電教器材配備符合標準。

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