2010~2011學年上學期歷史教學工作計劃

  七年級歷史教學工作計劃 2010——2011學年上學期 七年部  王  瑩 一、工作目標 本學期，學校將深化課堂教學改革作為為教學工作核心，以規范常規教學為基點，以提高課堂教學效率為重點，作為一線教學的實踐者，我將深入學習課堂常規，并將其轉化成課堂實踐活動，切實提高七年級歷史學科的教學質量。 二、教學目標： 1、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》，開展課堂教學活動。繼續采用小組合作、自主探究的教學模式。 2、關注學困生，幫助他們學有所得。關注智優生，提高他們的學習能力。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎。 三、學生情況分析： 七年級學生剛剛從小學畢業，對新課程具有新鮮感，對本學科知識感興趣，有一定的學習動力。然而，由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。 學生數較少，便于教師操控和管理。 四、 具體工作及措施： 1、備課 在我校活頁教案書寫日漸成熟，結合我的課題，對實驗教案進行改動，本學期繼續撰寫課題實驗教案。并嚴格遵守教學常規的規定，認真備課，保證教案的數量和質量。 2、上課 高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展，學習過程交給學生，刪除教學中的無效環節。把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。 3、訓練、批改和講評 訓練：經過協商，由歷史課代表布置每節課的作業，老師監督，切實減輕學生的課業負擔。 批改：學生在課堂上完成訓練，及時反饋，及時發現問題，解決問題。課后的作業，要認真及時批改，對學生進行個別輔導。 講評：形成講評課的一般模式，重視學生自主發現問題，解決問題。 5、學困生的輔導 強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。復習時及時敦促學困生做好學習準備，準備教材，積極參加學習活動。訓練時，注意分層次和梯度。批改時，一定做到面批，并監督其及時改正。講評時，多讓學困生來回答問題，并及時表揚。 五、教學進度安排： 六、個人提高計劃 1、認真執行教學計劃，將課題研究活動繼續深入。認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）、反思（每5課時一個實驗后記）。做到及時總結，形成書面材料，上交有質量的論文。 2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。 3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節縣級觀摩課。 4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習，不斷提高自己的教學技能。 尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩。 5、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作。堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課、評課活動，積極發表自己的看法，聽課達到15節。   2010.9.1

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