學校課改工作計劃

時間：2024-11-25 08:10:32 工作計劃我要投稿

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學校課改工作計劃3篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編為大家收集的學校課改工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校課改工作計劃3篇

學校課改工作計劃篇1

　　課改實驗工作適應當前教育教學改革與發展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開展，現制定我校本年度課改工作計劃，如下：

　　一、工作回顧

　　農村中小學新課程課改實驗工作在我區已經開展六年，經過六年的工作實驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀念，改善了學生的學習方式，使課堂上煥發出生命的活力，課改實驗工作計劃。同時，由于個別教師對新課程標準中對新課程理念認識的偏差，也出現一些模糊的認識。今年是農村課改實驗工作的第六年，我校仍堅持執行國家教育部"先培訓，后上崗，不培訓不上崗"的原則，切實抓好新課程改革工作，通過校本培訓，解決好教學中的具體問題，繼續完成教學觀念的轉變，充分發揮教師的教育創造性。

　　二、本學期工作措施

　　健全組織機構。由于人員有所變動，本學期又重新組建了新課改工作領導小組。

　　認真學習，進一步提高認識，轉變觀念。開學初，我們將繼續組織教師認真學習和領會新課改精神，徹底轉變教育觀念，從課堂教學方法、學習方法、評價機制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關注教育個體，上升到關注教育整體，面向每位受教育者的各個方面。

　　加大課改力度，保障課改實驗工作有效順利開展。

　　(1)本學期，我校要求每月召開一次課改工作例會，研討課改工作中出現的新問題、新情況。同時定期召開課改班學生家長會，對家長、對社會大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍。

　　(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優勢互補。我校本學期要求各教研組進行集體備課，集體備課每周進行一次，要選好內容，認真研討，作好記錄，并要求授課教師按研討過程認真進行教學設計，并把集體指揮的結晶應用于課堂教學實踐，最后進行教學反思總結，以達到提高教育教學水平的目的。

　　(3)注重教師個人反思。各教師要按教學進程對教學流程各個環節進行反思，通過反思，使教師的教學行為真正成為一種實踐，并有效的`在行動過程中提高教學質量，使教師及時、自覺的在行動過程中提高教學質量，使教學經驗理論化，提高教師對教學的總結與評價能力。

　　(4)指定行之有效的激勵機智。本學期，我校在對課改方面研究有成效的教師在評優、評先、職稱認定方面給予優先。

　　三、具體工作安排

　　八月份

　　1、組織教師參加區教育局舉辦的新教材培訓。

　　2、組織教師觀看課改錄像。

　　3、組織教師進一步學習《基礎教育課程改革綱要》。

　　九月份

　　1、集體備課、觀看教學錄像。

　　2、教師進行新課改理論學習。

　　3、邀請骨干教師來我校搞新課改講座。

　　十月份

　　1、教研組繼續進行集體備課，觀看課改教學錄象。

　　2、新課改理論學習。

　　十一月份

　　1、教研組繼續進行集體備課，觀看課改教學錄象。

　　2、舉行校內課改公開課教學活動。

　　十二月份

　　1、新課改理論學習。

　　2、邀請兄弟學校開展新課改經驗交流活動。

　　元月份

　　1、參評新課改教學設計展。

　　2、教師撰寫新課改心得體會，評選新課改工作優秀教師。

　　3、參加鄉中心校新課改經驗交流會。

學校課改工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　本學期，我校課改工作要貫徹落實全國、全省農村教育工作會議精神及國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發展意識，加強教學研究，發揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量，為創南通模范，建江蘇實小而不懈努力。

　　二、工作重點：

　　1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發展，個個得到盡可能多的關愛。

　　2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、改進教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

　　4、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬�、強化組織領導，優化課改管理。

　　課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確�；A教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮課改向縱深發展。

　　2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

　　3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設性意見。

　　4、對學校的.課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經驗、教訓等整理成文，共同探討，共享經驗，共同提高。

　�。ǘ�、抓實校本培訓，提升教學理念。

　　課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。

　　1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。

　　2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重

　　要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

　�、�、學習活動做到經常性。

　　課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排，有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動。

　�、�、學習內容做到專題性。

　　在學習內容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內容充實。

　�、恰W習方式做到多樣性。

　　在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教

　�、�、優化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學環節設計、教學方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區集中，進行集體備課。

　　使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發言人。每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，收集材料，精心設計教案，并作中心發言。然后組內成員交流意見，設想自己的教學方案。在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。

　�、啤⑸罨１窘萄校岣呓處熣n堂教學水平。

　　①掛鉤領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態。對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

　�、�、教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學校的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

　　③、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

　　④、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。

　　本學期將面向社會、家長進行教學開放日活動。

　　2、開發校本課程，辦出學校特色。

　　本學期，我校結合學生養成教育開發校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍；加強學生養成習慣的培養，加速編寫養成教育教學系列材料。

　�。ㄋ模L試評價改革，促進師生成長。

　　1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

　　3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。可以用定性評價和定量評價相結合的方

　　法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀

　　等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發展的眼光看待學生。

　　四、工作安排：

　　一、二月份：

　　1、胃牧斕甲椴渴鴇狙誑胃墓ぷ鰨范üぷ髦氐悖?BR>2、制訂課程改革實驗工作計劃；

　　3、組織有關老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

　　4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

　　5、召開一、二年級課改教師會議；

　　6、上報課改月報。

　　三月份：

　　1、課改年級現狀調研；

　　2、課改專題重點：語文學科；

　　3、參加市小學第五次課程改革現場會暨小學第二屆“課程改革與學校發展”校長論壇（主題：

　　校本培訓）；

　　4、上報課改月報。

　　四月份：

　　1、參加南通市課改工作現場會；

　　2、教學開放日活動；

　　3、課改專題重點：數學學科；

　　4、組織綜合實踐活動的研討；

　　5、上報課改月報。

　　五月份：

　　1、參加優課送教下鄉活動暨教師主任評課比賽；

　　2、課改專題重點：其他學科(音、體、美、科學等學科)；

　　3、邀請有關專家來校作課改專題講座；

　　4、課改年級教學質量專項調研；

　　5、上報課改月報。

　　六月份：

　　1、學校形成各學科評價體系；

　　2、召開課改年級學生家長會；

　　3、上報課改月報。

　　七月份：

　　1、整理好課改專項臺帳資料；

　　2、組織教師參加課程改革工作全員培訓；

　　3、總結本學期課改工作，寫好工作總結。

學校課改工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發展為本”等課程理念為指導，以加強實驗干部教師隊伍的提高與發展為重點，以優化的實驗工作管理、科學的評價與監控為保證，以課堂教學改革創新為中心，以課題研究為載體，以促進學生全面發展、培養具有創新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發展的合格學生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發展。

　　二、工作思路目標：重過程、重總結、重反思;抓典型、保質量。

　　三、工作重點及措施：

　　(一)、進一步加強學習，提高認識，更新教育理念。

　　干部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實質，深刻領會現代教育的特點、課程改革的目的與意義，切實更新教育思想與觀念，增強實驗工作的使命感和自覺性，用現代教育的觀念指導我們的實驗工作。

　　1、認真組織教師學習教育理論，學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經驗。

　　學校積極為教師創造外出學習的機會，取人之長，補己之短。課改組學習做到“三落實”即：時間落實、內容落實、人員落實。建立學習制度，實驗教師人人設立“學習札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學習心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學習與應用相結合，通過“個案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動，使課堂教學方式多樣化，寓活動于教學之中，不斷創設符合學生需求，有利于學生發展的新的教學模式。

　　2、新課程的后續培訓。

　　深入學習課改理論(A繼續學習有關課程與教學理論專著;B有關研究性學習、校本課程開發和推進校本研究的理論和經驗)，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創新發展性評價管理機制。并積極參加上級有關部門組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。

　　3、教育教學能力的培訓。

　　本學期結合教育教學常規活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內容包括：

　　①一篇教案;

　　②一堂能體現新課標理念的課;

　　③一篇教學案例;

　　④一份試卷;

　　⑤一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。

　　4、骨干教師培訓。

　　充分發揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優質課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養，使青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。骨干教師每學期在全校做專題研究課一節，至少有一篇論文參加區級以上的論文評比.積極參與學校的教學檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節，并制定出培訓目標.計劃，和具體實施方案. 發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用，名師、骨干教師課表公開化。十月中學校開展 “三杯”教學評比活動。

　　5、青年教師培訓

　　本學期大力發揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，，要求他們率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

　�、僮晕已凶x，做好筆記。

　　②互動交流，學術沙龍。

　�、蹚V泛收集，解決問題。

　�、芙柚畔⒓夹g，開闊視野。

　�、萆虾靡还澑咚降墓_課。

　�、迬熗浇Y對，明確職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。

　�、咂谀⿲懗鲆黄休^高質量的教學經驗反思或案例剖析。

　　⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

　　(二)、加強教學研究，確保課改質量。

　　實驗教學研究工作要著眼于學生綜合素質的培養，著眼于學生的全面發展，以科學的.精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態度推進改革堅持以科研為先導，在實踐中學理論、用理論，堅持繼承與創新相結合，確保實驗質量。

　　1、繼續實施學校課改課題，即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。

　　初一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外，初三年級各學科也應主動應用新課程標準提示的先進教育理念，提高教育教學質量。相應開展如下活動① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。

　�、軈^、市級論文評比等。

　　2、課堂調研，現場指導。本學期將繼續實行領導分組負責制，每位領導具體負責一個學科組的教學工作，深入課堂聽課調研，現場指導教學，采用三種方法：

　�、僬{研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學調研，檢查上課效果。

　�、谕崎T課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

　　③考核課：由學校考核領導小組聽課評課，打出課堂教學綜合成績，以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。

　�、荛_放課：本學期我校仍舉行“開放日”活動(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(家長與教師一起參加計劃在十一月份)。

　　3、教學評價改革。逐步探索并構建促進學生發展的教學評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展;把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果、更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能;把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。

　　4、教學質量的監控。仍然采取學校、年級組、個人三級監控。期末迎接區質量抽測。

　　5、轉變學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。新的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學習主體性的學習方式，是本次課程改革的顯著特征，也是教師改變教育方式的關鍵所在。教師要改變教學方法，在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。教師應創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生學習的積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。

　　6、實驗教師要堅持記教學反思日記，隨時將自己的思維火花、靈感、教學中的亮點及教訓等記錄下來。確定好個人研究專題，邊教學邊研究，促進教師的專業化發展。

　　7、注重校本課程與綜合實踐課的開發。一、二年級繼續開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變為古詩配唱、配樂，結合對古詩的理解寫想象文、感想等。四至六年級開展讀書活動，記讀書日記活動。音樂、美術教師要創編藝術類課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數學教師繼續進行數學日記研究。

　　8、實驗教師要隨時積累資料，認真寫好課改小結、體會、個案分析等。學校定期召開研討會、交流會。

　　9、建立健全評價、獎勵機制，調動教師的積極性。

　　10、開展特色活動，提升教學質量。

　　教師：

　　(1)開展“兩杯”評優活動

　　(2)實行每周一日開放課，教師互聽、互評、互學、互促活動

　　(3)讓古詩走進學生的校本研究活動

　　(4)語文閱讀、數學日記的展評、交流活動

　　(5)家長開放課

　　(6)繼續做好課后札記以及教學反思日記，定期進行交流