產品設計教學設計

教學設計作者：產品設計

一.教學設計

1.課程目標

本課程要求學生能夠掌握產品設計的基礎理論知識，具備從事產品設計領域實際工作的基本能力，能在產品設計與相關生產企業從事產品設計和相關行業的創意、設計、制作等工作，成為有較強專業實踐能力、熟悉產品設計行業方面的政策和法規、生產制作工藝及生產管理等方面的人才。

2.課程設計原則

本課程注重學生實踐動手能力和創新能力的培養，教學內容、教學方法以及考核方式均圍繞能力培養來進行設計。

3.課程內容設計

本課程根據社會需求為目的，并根據職業教育的特點，在理論教學的指導下，強調實踐動手環節，理論和實踐的內容的比例大約1：1.2。

4.教學過程設計

在產品設計的三大部分課程中，注重實踐教學、工學結合，遵循"理論-實踐-創作"的教學模式進行教學設計，包括以下幾個步驟：

(1)理論先行：在產品設計的三部分教學中，解決對產品設計的理論知識的理解，如產品設計程序與方法、改良設計的方法以及創新設計的方法等。

(2)社會調研：通過對市場及產品的調研，掌握產品設計的現狀并尋找問題所在。

(3)方案構思：運用創新思維的方法進行產品設計草方案、設計方案定位及確定最優方案。

(4)實際操作：根據確定的設計方案進行平面部分的設計和模型或樣品的制作。

(5)介入社會：到校外實習基地(工廠、公司)參觀、生產實訓以及頂崗實習，并結合企業的實際項目進行相關設計。

5.考核方法

《產品設計》課程按照課程大綱中能力的要求，編寫了技能實訓試題庫，對實訓的每一個過程和步驟都有詳細的評分標準，目前已建立了完整的技能實訓試題庫�？己藘热轂閷W生獨立進行一件產品的設計，作出產品的平面設計部分及產品模型或樣品制作部分。平面部分包括市場調研、問題分析、設計定位、設計構思、設計方案、功能分析等內容，模型制作部分包括獨立制作設計產品的模型或樣品。要求學生在規定時間內，完成作品。為了嚴謹、公正、科學地對教學質量、學生成績做出評價，在課程結束時，成立包括任課教師在內的三人以上評價小組，對學生的設計作業進行評分，作為考核成績，最終課程成績=平時作業及學習表現(30%)+考核成績(70%)。

MSN（中國大學網）

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