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案例研討8-某中學體育教案部分

時間:2023-04-25 14:02:02 教案 我要投稿
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案例研討(8)-某中學體育教案(部分)

  學習目標: 1、掌握中長跑的途中跑技術 2、提高中長跑能力、發展心肺功能 3、提高探究學習的能力,培養合作精神 4、在發展耐力基礎上,感受成功的樂趣 學習內容:中長跑的途中跑技術 游戲:打龍尾 場地:田徑場地一塊 課的部分 內容安排 學生活動 教師指導 興趣投入小組合作探究學習 1、中長跑的途中跑技術 2、800m-1000m由慢跑到中速跑 1、聽哨聲集合,認真聽老師布置本次課內容及要求 2、學生自由組合成4-6學習小組,跑800m-1000m,體會跑的動作實際效果 3、以小組為單位,活動關節 4、各個小組討論并回答老師提出的問題 5、全班同學共同交流:每組選派代表,陳述在途中跑的感覺 1、鳴哨集合,宣布本次課內容:中長跑的途中跑技術 2、分組,讓學生由慢跑到中速跑800m-1000m,體會中長跑的途中跑動作技術 3、活動關節 4、讓學生提出:采用什么動作方法跑,才能跑的輕松、自然、省力 5、組織學生進行組間交流活動,引導學生表達自己的看法和認為 發展體力 (略)     身心放松相互評價 (略)       分析: 該計劃中雖然提出了“提高探究學習的能力”的目標,但是在手段與目標的結合方面則存在一定的不足。比如,在計劃中雖然設計了讓學生采取“小組討論并且回答教師提出的問題”的方式,但是這些討論是以怎樣的問題情境為平臺展開,以及試圖解決或發現哪些具體問題卻沒有在教學設計中體現出來,而這一教學設計上的缺陷勢必導致“提高探究學習的能力”這一目標的實現,在該教學過程中顯然難以得到保證。 如果進一步對照下面這個單元教學計劃,就會通過對照英國的單元教學計劃我們可以注意到:在他們那里,探究學習是借助具體的目標(比如能感受到運動時的身體感覺)、相關的活動(比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動作并進行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會給他們那樣的感覺。讓他們觀察和描述出運動的不同特性。描述出他們看到的身體動作.以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運動中更有表現力)以及預期的結果(比如運用簡單的舞蹈詞語來描述動作;談論舞蹈,把運動和情緒、思想和感覺聯系起來)這些構成教學過程的各個環節體現出來的。 已發表

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