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認識更大的數復習課教案（原創）
教學目標： 1、知識與技能：通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。進一步培養學生的數感。 2、過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。 3、情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。重點：數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法難點：數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數 教學過程： 一、合作學習，梳理知識 1、師：我們已經學過了更大的數，在這單元你學到了很多知識。 小組合作采用自己喜歡的方法整理知識點，全班匯報交流，投影作品。 2、師：生發言說的全面具體（計數單位、數位、數位順序表、讀寫數、改寫數、求近似數）師板書知識點。 二、實踐練習，體驗成功 師：我們學過了這么多的知識，下面我們要運用掌握的知識解決一些問題了。我們進行闖關練習！ 第一關：數位順序記得牢 師：聰聰不小心把數位順序表弄破了，你能幫他修復好嗎？ 1、出示表格，生在練習紙上完成數位順序表 匯報：生說師課件演示： 師：兔博士有問題要考考大家!投影顯示，搶答 （1）從個位起，第五位是（萬位），計數單位是（萬），第九位是（億位），計數單位是（億），第十二位是（千億位），計數單位是（千億） （2）10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬，（100）個百萬是一億，（ 10 ）個億是十億。 師：數位順序表熟記于心，可以幫助我們更好的讀數寫數呢！ 第二關：讀數寫數我最棒 1．師：投影4005 2136（四千零五萬二千一百三十六） 1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九） 我們已經學習了更大數的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？ 生：第一步要分級，用虛線隔開，再從高位往低位讀起。 2．中間和末尾有零的讀法。 師：這有兩個數會不會讀？生讀你是怎么讀的？． 如：789 0000 讀作：七百八十九萬 45 6300 0000 讀作：四十五億六千三百萬 師總結：每一級末尾的零都不讀。 師：再看看下面的兩個數，這兩個數有什么特點？讀出來 如：4005 2136 1435 0071 0532 師：你是怎么讀的？ 4．師：讀和寫是一對好朋友，我們練習寫數。 5．師：如：五百二十一萬（521 0000）怎么寫的？ 6．師：七千萬零五十。（7000 0050）是不是讀零的地方都寫一個零？ 生：要對準數位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：一億零六十四萬零七百 師小結：同學們表現的太棒了，我們繼續闖關吧！ 第三關：變變改改我不迷 1．改寫整億整萬的數。舉例如：470 0000＝470萬 127 0000 0000＝127億 師：這樣的數要怎樣改寫的？生獨立完成。 生：整萬的數要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數要省略億后面的八個零，加一個億字。 2．改寫成以“萬”或“億”為單位的近似數。 （1）美國的超級圓頂體育場能容納76791人。 （2）通信衛星離地面35860千米。 （3）截止 2000年11月1日，我國總人口為1295330000人。 師：近似數該怎么求？ 生：省略萬后面的尾數要看千位上的數，根據四舍五入法，然后省略后面的數，加一個萬字。省略億后面的尾數要看千萬位上的數，根據四舍五入法，然后省略后面的數，加一個億字。 師：我們在改寫整萬數或整億數和求近似數時用的連接符號是不同的。 師總結：看來大家對這一單元的知識掌握的很好。要我要在班里組織一次爭星比賽，看誰能運用所學知識得到的星最多。想不想參加比賽，準備好了嗎？ 三、課堂小測，鞏固練習 四、課堂小結，暢談收獲【認識更大的數復習課教案原創】相關文章：
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