幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系（通用14篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園教案比較5以內相鄰兩數的關系，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 1

　　活動目標

　　學習比較5以內相鄰兩數間的關系，滲透自然數的等差關系。 學習用添上1和去掉1的方法使相鄰兩數從不一樣多變成一樣多。 活動準備 材料準備:1-5數字卡，森林背景圖，小雞、帽子、鞋子卡片若干，小雞木偶1個，4和5大數卡各1個，1-5的圓點卡，標有數字1-5的花朵卡片。每人1套小雞、帽子、鞋子卡片，1套1-5數字卡，1個數字掛飾。

　　活動過程

　　1.復習4以內相鄰兩數的關系。

　　(1) 玩游戲“看誰拿得快又對”：教師操縱小雞木偶，要求幼兒根據小雞木偶出示的數字卡和它提出的要求找出相應數量的實物卡。如找出和數字卡上的數字相應數量的實物卡，或找出比數字卡上的數字多1和少1的實物卡。

　　(2)用圓點卡復習4以內相鄰兩數的關系。

　　2．學習比較4和5相鄰兩數的關系。

　　（1）引導幼兒操作小雞卡片和鞋子卡片，學習比較4和5兩數之間的關系。

　　1）數小雞，并將數字卡放在小雞面前。

　　2）為小雞分鞋子：一只小雞分一雙鞋子，數數有幾雙鞋子，并將相應數字卡擺在鞋子前面。

　　3）比較小雞和鞋子數量的多少。

　　（2）引導幼兒用添上1的方法使兩組物體的數量從不一樣多變成一樣多。

　　（3）引導幼兒操作帽子卡片，進一步學習4與5兩數間的關系。

　　1）小雞戴帽子：一只小雞分一頂帽子，數一數有幾頂帽子，并把數字卡擺在帽子前面。

　　2）比較小雞和帽子數址的多少。

　　（4）引導幼兒用去掉1的方法使兩組物體的數量從不一樣多變成一樣多。

　　3.觀察1－5圓點卡，比較5以內相鄰兩數間的關系，理解自然數列的等差關系。

　　（1）出示圓點卡，讓幼兒觀察圓點卡從1到5的排列規律：后一個數比前一個數多1。

　　（2）觀察從5到1 的`排列規律：后一個數比前一個數少1。 玩游戲“蜜蜂采蜜”，鞏固5以內相鄰兩數間的關系。 引導幼兒帶上數字掛飾，按教師要求去采相應的“花蜜”。第一次根據掛飾上的數字找相應數字的“花”，第二次找比掛飾上數字多1的“花，第三次找比掛飾上數字少1的“花”。采不到“花蜜”的“蜜蜂”留在自己“家”里。 活動延伸 區域活動：在數學區逐次投放關于“比較10以內相鄰兩數關系”的學習材料，引導幼兒操作練習，進一步理解相鄰兩數間多1少1的關系和自然數的等差關系，進一步學習用添上1或去掉1的方法使相鄰兩數從不一樣多變成一樣多習. 集中活動：梳理10以內相鄰兩數的關系和自然數的等差關系。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 2

　　活動目標：

　　1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。

　　2、培養對應比較的能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1"5的數字娃娃；1"5數字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個；蘋果圖片

　　活動過程：

　　1、引入，復習1"5的數

　　師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。

　　師：（出示五座帶數字的房子）

　　原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

　　2、感知相鄰數

　　師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數字娃娃對應在房子上面）

　　師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）

　　師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的'方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

　　3、游戲鞏固認識

　　師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。

　　師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。

　　（幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）

　　4、結束

　　師：數字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 3

　　【設計意圖】

　　本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　【活動目標】

　　1.學習5的減法，理解每幅圖之間的.數量關系，體驗“走掉”“還剩”的含義。

　　2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。

　　2.貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。

　　3.每人一份列式用的圖卡及筆。

　　【活動過程】

　　一、做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

　　二、導入課題，學習5的減法。

　　1.出示PPT①

　　師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們去逛公園啦，出發吧!

　　(1)車站里有幾輛公交車?用數字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

　　(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發現“減號”的含義。)

　　(3)教師根據幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

　　(5)師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　2.出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

　　3.出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

　　4.出示PPT④：食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

　　三、游戲：送信(看式計算)

　　(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?

　　四、看圖列式計算，進一步掌握5以內的減法。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲。現在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據幼兒的回答板書，集體驗證。)

　　五、聯系生活中的運用

　　1.師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

　　2.回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數學問題好嗎?

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 4

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

　　2、學習按數量擺放5以內的物品。

　　活動準備：

　　PPT課件，操作材料，點卡和數群卡，畫筆。

　　活動過程：

　　1、游戲導入“拍手游戲”。

　　游戲規則：教師拍手，幼兒聽后跟著拍手。教師拍幾下，幼兒拍幾下。

　　教師注意每次拍手不超過5下，要求幼兒一邊拍一邊數出幾下。如拍5下，幼兒要說出：1、2、3、4、5。

　　教師可適當加快拍手速度，增強游戲趣味性。

　　2、集體探究。

　　出示PPT課件“數雞蛋”。

　　師：雞媽媽們在下蛋，我們一起去看看每位雞媽媽下了幾個雞蛋，好嗎？

　　教師可以分別從2、3、4個雞蛋數起。

　　出示最后一位雞媽媽和它下的蛋，請幼兒伸出手指從左往右開始點數。

　　師：1、2、3、4、5，5個雞蛋，最后一位雞媽媽下了5個雞蛋。

　　認識數量的小竅門：點數時，手口一致地從左到右，一個接著一個有順序的點數。

　　3、幼兒操作。

　　出示操作材料“母雞下蛋”。

　　師：母雞下蛋咯咯叫，我們有四只母雞下蛋了。小朋友們，請你們數一數每只母雞下了幾個蛋，然后用畫筆給相應數量的.圓圈涂上顏色。

　　幼兒操作，教師巡回指導。作品展示、評價。

　　教師用課件進行驗證答案操作并講解。

　　4、練習鞏固完成操作材料“小老虎找家”。

　　引導幼兒把正確的路線涂上顏色。幼兒操作，教師巡回指導。

　　作品展示、評價、總結。

　　教師可以用課件進行驗證答案操作并講解過程。

　　5、歸納總結。

　　師幼共同游戲，鞏固認識5以內的數量。

　　教師說數量，幼兒找數群卡；教師出示點卡，幼兒舉出相應數量的數群卡。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 5

　　【活動目標】

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　【活動準備】

　　兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的`排列方式不同，數量不等)若干、小紅花等。

　　【活動過程】

　　1.學習按序點數的方法

　　(1)學習從左到右按物數數師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

　　師：每種小動物各有幾只呀?

　　幼：一只貓、一只狗、一只兔。

　　師(一邊指著圖一邊說)：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?

　　幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?

　　師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說："一共有3只小動物。"

　　(2)學習從上到下按物數數師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

　　師：喵喵，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)

　　師：它們是橫著排隊還豎著排隊的?

　　師：我們該從哪邊數呢?

　　師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。)

　　師：好，我們一起來數一數。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)

　　(3)鞏固練習數數方法師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

　　2.看點卡數數，鞏固數數方法師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學具)現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗(學具)，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

　　3.游戲"找朋友"，鞏固5以內數量的感知師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好?(教師說數字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 6

　　一、設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松的掌握序數的概念。

　　二、活動目標：

　　1、學習5以內的單項序數，初步建立序數的概念。

　　2、學習從左到右的順序點數。

　　3、發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車

　　的圖片。

　　2、固體膠、1-5的數字寶寶卡片。

　　四、活動過程：

　　（一）、 1、復習《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。

　　2、做《左邊》的小游戲，加強對左邊的認識，為從左到右的.點數做鋪墊。

　　二）談話直接導入。

　　1、師：今天老師帶領小朋友到動物王國去做游戲好不好？

　　（出示粘有5只小動物的圖片，引導幼兒觀察，并說出所看到的內容）

　　2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學回家的時候要怎樣走路呢？

　　幼：排隊。

　　師：排在最前面的那個小朋友是第幾？

　　幼：第一。

　　師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？

　　幼：第二。

　　師：現在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學習的內容《學習5以內的序數》。

　　（三）新授《學習5以內的序數》

　　1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。

　　（每一張桌子上面有5只小動物，讓幼兒自己動手操作練習）

　　2、啟發幼兒說出自己的排列順序，強調是從左向右。

　　3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火車圖片）

　　幼：坐火車。

　　師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節？

　　幼：5節。

　　師：一起數1、2、3、4、5，從左向右數，這是第幾節車廂？、

　　小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節車廂只能坐一只小動物）

　　4、讓幼兒自己操作練習，并說出自己的操練結果。

　　例：⑴小貓坐在第二節車廂里。

　　⑵第四節車廂里坐得是小狗。

　　5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結果。

　　（四）鞏固，練習。

　　1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。

　　（教師出示小房子圖片）

　　2、幼兒自己練習。

　　3、師：小朋友再看，這里還有一群數字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？

　　（啟發幼兒思考回答，數字寶寶1住到第一座小房子里面、）

　　4、小結:這就是我們本節課所學習的內容《5以內的序數》。從左到右數第一、

　　五、活動結束。

　　師：小動物們休息了，數字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾，要看是從哪邊數起，開始數得那一個叫第一，數到幾就是第幾。

　　六、活動延伸：

　　師:下課我們到外邊去排隊，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。

　　（讓小朋友觀察自己的位置，說出自己排在第幾。）

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 7

　　活動目標：

　　1、樂于參與操作活動，體驗操作中的樂趣。

　　2、學習按數卡或點卡上的數目匹配出相應數量的實物。

　　3、能手口一致地點數5以內的物體的數量。

　　活動準備：

　　1、收集廢舊罐子若干，其中一個罐子里裝有實物。

　　2、雪花片、筆蓋或小積木若干。

　　活動過程：

　　1、情境創設：“冬爺爺”送禮物。

　　（1）教師設置情境，引出寶貝罐。

　　師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個寶貝罐，神奇的寶貝罐還會發出聲音？

　　（2）教師引導幼兒觀察寶貝罐，點數寶貝罐上的點子，再將寶貝罐里的`東西倒出來。

　　（3）師幼小結：寶貝罐里的東西和寶貝罐上的點子數一樣多。

　　2、按點數卡給寶貝罐裝東西。

　　（1）教師直接出示準備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個寶貝罐。

　　（2）請個別幼兒示范操作為寶貝罐放東西，要求幼兒邊放邊數，做到手口一致。

　　（3）師幼小結：先看寶貝罐上面的點子，再按點子數目拿取與之相應數量的東西放進寶貝罐中。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　（在這個環節中，我將出示1~3的數字貼在部分寶貝罐上，讓幼兒加強對數字的認識。）

　　（1）講解操作活動的安全注意事項以及教學常規。

　　（2）重點指導幼兒手口一致地點數物體的數量，鼓勵幼兒邊操作邊說出自己的操作過程。

　　（3）集體檢查個別幼兒放得是否正確。

　　4、游戲“玩罐子”。

　　（1）師幼一起玩寶貝罐，讓幼兒體驗和同伴一起活動的快樂。

　　玩法：教師說出5以內的數字，請拿到相應點數的寶貝罐的小朋友站出來，大家一起檢驗。

　　（2）討論：根據搖晃罐子發出的聲音，猜一猜誰的罐子裝的東西要多一些？

　　活動延伸：

　　按5以內的點卡分配分區活動的人數要求，讓幼兒根據點卡決定自己參與的分區活動項目。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 8

　　教學目標：

　　1、使學生初步體會生活中有很多的加法計算問題。

　　2、初步了解加法的含義，能比較熟練的口算5以內的加法。

　　3、初步學會觀察現實情景圖，口述題意并列式解答。

　　教學重點：

　　了解加法的含義，能比較熟練的口算5以內的加法。

　　理解加法的含義，能熟練計算。

　　教學過程：

　　一、創設情境，學習新課

　　1師：小朋友，知道昨天老師到哪了嗎？（調動情緒）

　　老師給大家準備一份禮物了。（課件：魚市場面）

　　2猜猜老師給大家帶來了什么？用布把魚缸蓋起來。

　　出示魚缸，師：有幾條紅金魚？用幾表示？

　　3小朋友，這里又是什么？指另一個用布蓋起來的東西（出示黑金魚，又一次引起學生感官上的刺激）

　　數數有幾條黑金魚？（3條）

　　4師：兩缸金魚合起來，你們說一說一共是幾條金魚？

　　（在這里，教師先不演示，而是讓學生大膽猜測，合起來到底是幾條金魚呢？留給學生想象的空間。）

　　5剛才同學們都說是5條，到底是不是5條，我們來驗證一下。

　　（把兩缸金魚倒進大魚缸里）

　　看一看，是不是5條金魚？

　　6誰來說一說老師剛才做什么了？你們說得真好，剛才老師做的這個過程，我們可以用一個數學算式來表示，你們知道是什么嗎？怎么表示呀？

　　7課件2+3師總結：中間的＋號表示合起來的意思（課件閃動加號）

　　8 2+3等于5，數學上就說2+3=5，板書“=”領學生讀算式（課件逐步演示）

　　二、進一步理解加法的意義

　　1課件演示，老師準備回家了，發現了這樣一個數學問題，小朋友看一看，說一說？

　　（停車場上原來有3輛摩托車，看！有什么變化？（計算機課件）又開來了1輛）

　　2你觀察得真仔細。誰能把兩句話連起來說一說？

　　3現在一共有幾輛車？你們會算嗎？課件演示算式：3+1＝4

　　4提問：4、1、3各表示什么意思？

　　3表示原來有的3輛摩托，1表示又開來1輛摩托，4表示合起來一共是4輛摩托車。

　　三、試一試

　　1師：其實小朋友每天都碰到這樣的數學問題，（課件）三個小朋友做值日一邊1人一邊2人，你可以列出什么數學算式？又來了一人（課件）你又可以列出什么算式？

　　2想想生活中還有什么這樣的數學問題嗎？你能告訴大家嗎？

　　四、游戲部分

　　師：在教室的周圍，貼了許多圖畫，你們喜歡嗎？你們先自己看一看，都畫了什么？想要這些圖畫嗎？聽清老師的'要求：每個同學只能拿一幅畫，可以挑選自己喜歡的，拿回去之后，說說圖上畫了什么，用一個加法算式表示，說完之后，把你的畫跟你的好朋友交流一下。

　　學生自己挑選圖片，自己寫算式，與好朋友交流。

　　五、小結，交流學習體會。

　　這節課你有什么收獲？還有什么遺憾的地方？

　　教學反思：

　　這一課的最大特點是數學和生活的緊密聯系，多種情境的創設讓學生充分感受到生活中處處有數學。

　　我認為這次基礎教育改革，其根本變化，在于更加重視對學生情感的培養，使學生建立正確的數學觀，認識數學的價值體驗數學的趣味，清楚數學與生活密不可分的關系。從某種意義上說，這些目標的實現，對于學生，是比知識本身更重要的。學生一旦認為數學有趣、有用，而自己通過學習能夠運用，那么，學生就具備了學好數學的愿望和信心，有了學習的內驅力（即學習動機）。這對于學生主動學習數學至關重要，是起決定作用的。《加法》是21世紀數學實驗教材第三單元的開始內容。在學生學習10以內數的認識的基礎上，初步了解加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法問題，能夠比較熟練地口算5以內的加法。

　　我在備課上、上課過程中始終貫穿的一個理念是一切從“學生的生活”出發。第一部分，主要是利用談話，自然而然地過渡到魚市買魚的情景，為了幫助孩子們學會加法，我把小金魚帶進了課堂，先讓學生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚，教師再通過把兩缸金魚合起來的演示，進一步驗證了學生們的猜測。隨著小金魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。

　　這一部分主要是抓住了低年級直觀教學的原則，貼近學生生活，生動而又有趣味，不但通過演示使學生牢牢地記住了加法是表示合起來的意思，同時讓學生感受到生活中的事情能夠用數學表示，產生對數學的親切感，愿意用數學來表示生活中的情景。當學生列出算式后，我沒有過多地追問1、2、3分別表示什么。之所以這樣做的想法，是我把學生的發展看成一個動態的過程，在后面的例題及練習中再進行相關內容的認識。而在例1中不處理，這樣做的目的是更加突出讓學生去感受數學情境，更加突出“合起來”的意思。一部分再添上一部分，也要用加法計算。我設計了停車場停車問題這一個情境，在學生理解了加法的含義的基礎上，進一步明確1、4、3各數的意思，分散了難點，符合學生的認知規律。然后繼續通過多媒體手段，我找到了學生做值日這一個每天都要接觸的事情更進一步認識到，使學生又發現身邊的事也存在數學問題。最后游戲部分，我挑選了許多有趣的加法開放題，學生可以挑選自己喜歡的圖畫，和自己的好朋友說一說，即復習了新知，又增加同學之間的友誼，從學生愉快的笑容、輕松的作答、熱烈的討論中，不難看出，學生學得輕松、愉快，只有在這種開放的學習情境下，學生的思維才能充分活躍，才能迸發出創新的火花。在這里開放包含兩層意思：一是從題目的選擇上，給了學生一個自由選擇和開放空間。學生有自己的想法，他可以根據自己的想法，去挑選喜歡的圖畫。二是題目的設計上體現開放。在這里也有兩層：A是在設計圖畫時教師有意識地設計了一些開放的題目。如在游戲中，我設計了這樣一幅圖：一個籃子里，左邊2個紅蘿卜，右邊1個紅蘿卜1個綠蘿卜，學生既可以左右看，列出2+2=4，也可以從顏色上區分，列出3+1=4，B是最后的連加。這幅圖的設計，就充分體現了開放，在這里，不但要看學生表示的結果，更要重視給學生機會，讓學生說出自己的想法。即重視反饋的環節，學生只要“自圓其說”就可以了。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 9

　　活動目標

　　1.講述自己的購物過程，學習用數字和符號記錄。

　　2.學習用類推的方法，解答一些簡單的數學問題。

　　活動準備

　　1.超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。

　　2.幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。

　　活動過程

　　一、購物活動，學習5以內的加減。

　　1.教師提出購物要求：

　　每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數目取出零錢，

　　再說說你的5元錢是怎么用的。

　　2. 用一道算式記錄下來。

　　你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。

　　3.鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

　　如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。

　　（用一道算式記錄，并和同伴交流算式表示的意思。）

　　4.請個別幼兒根據所列的算式講述自己的購物情況。

　　（如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的食品，還剩3元錢。）

　　二、帶領幼兒進行購物猜測活動，學習用推類的方法解答一些簡單的數學問題。

　　1.引導幼兒觀察圖片

　　知道實物圖上數字的含義，教師提出問題，引發幼兒猜測：

　　教師：我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的`是哪樣食品？

　　2.當幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，

　　讓幼兒重新猜另一樣食品。

　　（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。）

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 10

　　教學目標：

　　1. 使學生初步了解減法的含義，認識減號，會讀減法算式。

　　2. 能用數的組成正確的口算5以內減法，并會在減法的算式后面填寫得數。

　　教學重點、難點：認識減法的意義，正確地讀減法算式。

　　教具準備：小棒、掛圖、口算卡片。

　　教學過程：

　　一、溫故而知新

　　1、復習舊知

　　請學生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并動作后說出共有3根小棒，最后列出算式。(1+2=3)

　　2、引出課題

　　教師：如果從3根小棒里拿走2根小棒，還剩下幾根小棒?拿走是什么意思?(就是從3個里去掉2個)你會用算式表示嗎?這就是今天我們要學的新知識。(板書：減法)大家一起來認識一下一個新朋友，誰知道它叫什么?(它叫減號“-”)

　　二、探究新知

　　1、引導觀察，看圖提出數學問題。(桌面上一共有3只紙鶴，小朋友拿走1只，還剩下幾只紙鶴?)

　　教師：拿走是什么意思?(就是去掉)去掉也可以說成是減去。就是從3里減去

　　1. (板書：3-1)

　　2、學習列算式

　　教師：3減1得幾?學生回答后教師板書。

　　學生齊讀算式。

　　3、說一說3、1、2分別表示什么?

　　4、3-1=2還可以怎樣理解?(原來有3個小朋友，走了1個小朋友，還剩下幾個小朋友?)

　　5、小結：

　　像這一道題中拿走就是要怎樣?(去掉)從3里去掉，也就是從3 里減去1，所以要用減法計算。

　　三、進一步加深理解

　　出示P25頁汽球掛圖

　　1、觀察畫面，提數學問題。

　　2、想一想用什么方法解決數學問題?

　　3、該怎樣列式?(4-2=2)

　　4、說一說為什么用減法?說一說4、2、2分別表示什么?

　　四、鞏固練習

　　1、完成P25的做一做。

　　先畫三朵花。問學生：這是幾朵花，可以用數字幾來表示?(板書：3) 再用虛線圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法計算?

　　去掉的2朵是從幾朵里去掉的?去掉的2朵可以用數字幾來表示?(板書：2) 列出算式。

　　2、擺4塊磁鐵，拿走3塊，還剩下幾塊?

　　學生列算式計算后教師講評。

　　五、找朋友游戲

　　叫4個學生拿著1、2、3、4的`數字卡站在講臺前，10個拿著算式卡的學生來找朋友。

　　六、總結

　　這節課你學到了什么?

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 11

　　活動目標

　　1、培養幼兒對序數現象的興趣。

　　2、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會從不同方向辨別排列順序。

　　3、發展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

　　活動準備

　　1、PPT背景圖幼兒有5以內數字概念的知識經驗;

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、情景導入，激發幼兒的活動興趣。

　　2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。

　　出示小動物圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數數一共有幾只小動物?從左邊開始，站在第一位的是誰?第二位等等，那從右邊開始呢?依次進行提問。

　　二、基本部分。

　　1、皮皮幼兒園已經為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一看。

　　① 賽場上共有幾個跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?

　　② 再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的序數概念加以鞏固。

　　③ 比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒

　　④ 我們一一看，遙遙領先的第一名是誰，誰排在第二位呢?

　　⑤ 現在小朋友們一看比賽結果，比賽結果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了，現在排在第一名的是誰?依次進行提問。

　　2、小動物們在賽場上都表現的很棒，接下來到了頒獎的`時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰?

　　三、結束部分。

　　(1)運動會結束了，小動物們要回家了。

　　皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后先從左邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)教師和幼兒交流分享。

　　四、延伸部分。

　　家庭延伸：請小朋友數一數自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。

　　區域延伸：將數字1指5的卡片投放在數學區，引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序，貼上數字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 12

　　活動目標：

　　1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

　　活動重點：

　　能大膽想象剪出不同變化的“春”字

　　活動難點：

　　初步理解減法的含義

　　材料與環境創設：

　　1、 幼兒已經學會剪“春”字

　　2、 工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

　　3、 5以內的減法題（人手一份）

　　活動過程：

　　一、 活動導入：

　　1、 今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

　　二、 幼兒剪“春”

　　要求：

　　1、 在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、 每個“春”字都要不一樣。

　　3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

　　（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

　　三、 比較“春”字

　　1、 請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的.大膽想象。

　　四、 找題目：

　　1、 師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

　　2、 請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

　　3、 提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 13

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

　　（幼兒互相議論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　　（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　　（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的`東西怎么樣？

　　（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　　（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創作表現對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

　　幼兒園教案--比較5以內相鄰兩數的關系 14

　　活動目標：

　　1.學習看圖列式，感知加法算式所表達的數量關系

　　2.練習聽清題意按規則操作，思維敏捷靈活

　　活動準備：

　　1.藍貓角色貼絨玩具，磁帶一盒(藍貓主題歌)

　　2.每人一張習題紙和可粘貼的七色花

　　活動過程:

　　一、集體活動，復習5以內數的`組成

　　1.出示藍貓，激發幼兒興趣

　　2.集體開展“碰球”游戲，復習5以內數的組成

　　二、情境感知，學習看圖列式

　　1.可將幼兒幫助藍貓勇敢闖關，解答電腦提問

　　提問:

　　①屏幕上有誰？它們有什么不同？

　　②想知道小鴨合起來有多少，可以用什么方法?

　　③怎樣用加法算式來表示呢？

　　2.啟發幼兒根據圖式，列出算式，按照上述方法依次出示下面三張，學習看圖列式

　　3.鼓勵幼兒講述加法算式所表達的數量關系

　　三、個別操作，訓練聽題意，按規則操作

　　請幼兒每人抽取一張卡片，按卡片上的圖式對應填寫數字，并算出得數

　　四、游戲鞏固

　　1.通過“找朋友”游戲，讓幼兒根據對應的得數找到朋友，并獲取禮物

　　2、解答花盤上的加法題，把對應的花瓣貼上，進一步學習5 以內數的加法

　　3.體驗成功的快樂，與父母分享數學游戲的樂趣

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