四年級上冊寫景作文集體備課教案

   四年級上冊寫景作文集體備課教案 備課人員：涂小林  鄭澤祥  程娟  劉竹梅 主備人員：鄭澤祥 教學內容：四年級上冊寫景作文 教學過程： 一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章。（板：寫景）二、回憶寫景要求： 1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文題呢？ 2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。 3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論） 按一定順序 4、匯報討論結果；根據討論板書： 抓特點 5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？ 6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？（板書：清楚） 7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？（板書：顏色 形態  氣味聲音  大小 質地 ……） 8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？生動  （板書： 形象 具體） 過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。 三、聽范文、受啟示、解疑團。 1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。 2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？ 3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？比喻  （板書： 擬人  夸張） 4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。） 5、小結：從小作者的一席話，你得出什么結論？（板書：多觀察 多積累）四、欣賞校園風光，感受美。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。 1、放錄像，欣賞美。 2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。 3、討論、分析、點評。五、總結： 1、談收獲。 2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。 總板書： 多觀察 按一定順序 清楚 寫景 形態 顏色 比喻 生動 抓特點 氣味 聲音 擬人 形象 大小 …… 夸張 具體 …… 多積累  

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