蘇人版思想品德七上第2課《天生我才必有用》教案

第二課  天生我才必有用 一、教學目標 [情感、態度與價值觀]     1．確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養成自信的生活態度。 2．不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神 [知識與能力]       1．知道正確認識和評價自己的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，并能運用這些方法，客觀地評價自己的優缺點。     2．培養自信的心理品質，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。     3．知道自信與自滿、自大的區別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力。 二、教學重點和難點     1．科學地認識和評價自己是本課的教學重點和難點之一。 2．如何樹立自信心是本課的又一個教學重點和難點。 三、課時安排 2課時 四、教學過程   第一課時  正確地認識和評價自己 導入新課：生活在線（教材P12） 討論：（1）小強為什么總是覺得自己不如別人？他真的什么都不行嗎？ （2）小強的故事，給你什么啟示？ 教師小結：小強故事，告訴我們：正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。（板書） 俗話說：“人貴人自知之明”。 古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認識你自己!”這則古老的神諭，是古希臘人長久歷史生活感受的凝結與表達，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實際上說明正確認識自己是多么不容易！你是不是對自己有了正確的認識和評價呢？ 一、怎樣正確認識和評價自己呢？下面我們來“給自己畫個像”。 活動內容1：給自己畫個像 姓名——      性別——    身高——    體重——    鞋碼——    視力——    觀察力——     記憶力——      注意力——          交際力—— 興趣——       愛好——        性格——            情緒——     耐挫力——    進取心——       意志——            特長—— 學生根據表格內容填寫，并根據表格內容，用簡潔的語言說出自己的優點和缺點。 我的優點：                                                               我的缺點：                                                                （設置意圖：引導學生既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。） 教師小結：正確認識和評價自己，要知道自己的長處、優點，也知道自己的短處和缺點。（板書） 過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對自己已有的認識的基礎上，但事實上很多人會這樣問自己。 活動內容2：人的潛能究竟有多大(農民救自己兒子的故事) 類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經歷？ （設置意圖：通過學生交流，啟發學生人人都有潛能。教師也可舉一些實例參與學生的討論或作為學生討論的引子，如：急中生智，奧運會上運動員破紀錄等） 教師小結：人的潛能猶如一座有待開發的金礦，蘊藏豐富，價值連城。 科學研究成果：開發金礦——挖掘你的潛能（見資料包） 教師總結：正確認識和評價自己，還要努力發現和發揮自己的潛能。（板書） 活動內容3：認識自己的潛能 信息點擊     著名心理學家加德納認為，每個人至少有七種智能，即：語言智能；數理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動覺智能；人際關系智能；自我認識智能。后來他又提出了第八種智能：博物學家智能。他還認為，人的智能無所謂高低之分，區分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現出個體差異，每個人都有自己的強項與弱項；有人顯現得較早，有人顯現得較遲。     對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發？ 我現在的特長表現在：                                                   我可能有                                                   方面的潛能。 為使這方面的潛能得以充分地發展，我將從以下幾方面做起：                  （設置意圖：讓學生認識到自己有這方面的可能，但要把可能變為現實，必須靠自己的勤奮努力。） 活動內容4：評選班級之最 根據同學的個性特點選擇其其成才之路。評選班之最： 跑得最快的——  跳得最高的——  最佳辯手——  唱歌最好的—— 字寫得最漂亮的——  作業最清楚的——  作業正確率最高的—— 舉手發言最積極的——  最快樂的——  最堅強的——  最熱心的—— 最…… 設置意圖：引導學生進一步認識和評價自己，肯定學生身上的優點，給學生以自信，同時通過活動，使學生重新認識自我，發現自己的潛能。 活動建議：班級之最的名稱由學生來說，教師寫在黑板上；盡量要引導學生評選的“之最”要反映學生愛好特長、性格特征，避免評選因學生的遺傳因素導致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環節對學生造成傷害。 二、科學地認識和評價自己的方法（板書） 自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。（板書） 活動內容5：經驗交流 （1）說說自己曾用過上述哪些方法。 （2）還有什么好的方法？說出來和大家分享。 我的方法是：                                                     教師總結：正確認識自己有什么重要意義? 試著運用一些正確的方法去客觀、全面地認識自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質之一。時代在發展，社會在進步。面對變化的世界，激烈的競爭，我們只有正確認識自己，才能把握未來。     [布置作業] 設計目的：運用比較的方法，來認識自己。 作業要求：先填寫好自我評價，再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對照之前對自己的評價，比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣？你有什么感受？對自我評價有什么啟發？最后根據所有評價，完成綜合評價。 你我他眼中的“我”   家長眼中的“我”     老師眼中的“我”     同桌眼中的“我”   朋友眼中的“我”   自我評價   優點：   缺點： 綜合評價 （我是這樣的人）   優點：   缺點： 說明：優點示例 智力：喜歡學習    說話有條理    反應快    記憶力強    能專心致志    有推理能力 興趣：喜歡打電腦    愛唱歌    總想問“為什么”  喜歡打球  能做手工  愛看名著 情感：關心別人    慷慨大方    樂觀    情緒穩定    性格開朗    喜怒有度 交往：待人熱情    助人為樂    合群    以誠待人    團結別人    以禮相待 意志：勇敢    不達目的不罷休    能控制自己    有自覺性    果斷    追求進步         第二課時  我自信  我能行 導入新課： 漫畫欣賞：一對小花狗 這則漫畫說明了什么？ 教師小結：從上面的漫畫，我們可以看到不能正確評價自己，就不能建立起自信心。 導入新課2： 即興表演：學生自滿的人、自卑的人、自信的人的行為表現。 對三類人進

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