八年級上教案(第22課)

二二 西江月　黃陵廟 　 ［教學目標］ 1、 了解作者少年得志后因愛國主戰遭受貶謫的人生經歷及赴任途中遭遇風浪阻行寫作背景，通過朗讀、品讀來充分理解詞的內容。 2、 感受詞中所蘊含的作者曠達樂觀的思想感情。　　 ［教學重點與難點］ 1、 重點：在朗讀體會的過程中，借助圈畫想象、分析理解的方法，理解詞句的意義及所描繪的景物的特點。 2、 難點：理解作者運用奇幻的想象表達自己心情的詩詞寫作手法。　　 說明：　　 　　這是一首充滿主觀浪漫奇幻想象的宋詞，針對初二年級學生的形象思維和分析能力有所提高的學習能力現狀和對宋詞已有初步了解的認知水平，教學重點設計為借助各種方法，充分調動學生的學習積極性、主動性，引導學生用多種方式來理解課文。為提高語文學習水平打下扎實的基礎。 ［教學過程］ 教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 導入新課 感情鋪墊 1、 同學們有過乘船時遇到風浪的經歷嗎？或者從電視、書籍中看到過類似的情形嗎？請大家簡單介紹自己的感受或描繪當時的情形。 1、 學生自由發言，用簡潔的語言談談自己的感受。 2、 做筆記，了解寫作背景及文學常識。 1、 從學生的生活實際入手，喚起學生對相關體驗的記憶，激發學生對學習本課的興趣，為下面的學習做好感情鋪墊。 朗讀全詞 初步感知 （1） 借助工具書，掃除文字障礙，在書上做好標記。 （2） 借助課文后的注釋，初步感知詞的內容大意。 3、再次散讀，抽讀，熟悉詞句。 1、 自由朗讀課文，借助工具書掃清文字障礙。注意：載zai；奏zou； 霓ni的讀音。鱗與嶙的區別。 2、 有感情的朗讀全詞。 3、  3、借助注釋感知詞的大意。 “書讀百遍，其義自現”對于詩詞的學習，朗讀顯得尤為重要。借助工具書掃除文字障礙，是語文學習的必備能力，這一習慣的養成需要不斷地強化。 再讀詞句 分析理解 全班朗讀課文，提出問題，引導學生深入思考，理解詞句內容。 1、 圈畫詞中描繪風浪的詞句。 2、 在詞的上闋，還描繪了那些景象？品讀相關詞句，發揮自己的想象，描繪詞句所展現的景象。 3、 反復品讀詞的上闋，感受美好的意境，體會作者是如何描繪自己被風浪所阻的。 4、 品讀詞的下闋，體會作者的心情。 （1） 詞的上闋展現的完全是一幅美好的畫面，絲毫看不出風浪的阻撓，下闋又是如何描繪這一情形的呢？ （2） 詞人是如何面對這風浪的阻行的呢？他的心情怎樣？ 對以上問題，請同學圈畫關鍵詞句加以體會。　   1、朗讀課文。 2、圈畫對風浪描繪的詞，則是“鱗鱗細浪”，不見任何波瀾。 3、詞的上闋還描繪了“明月”“秋江”，學生展開豐富的想象力，描繪美好的畫卷。   對于初二的學生，朗讀、圈畫、思考，是理解文本的必經途徑，也是提高學生語文能力的有效方法。 熟讀背誦 增加積累 １、讓學生用最快的速度背誦這首詞。指導學生在理解的基礎上背誦，上闋實寫美景，下闋虛寫想象。 全神貫注，集中思想背誦全詞。 計時能激發學生的好勝心，“趁熱打鐵”， 課后作業 鞏固反饋 １、從語言、藝術特色、思想內容等多角度賞析這首詞。   有助于增強記憶，提高效率。

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