烏鴉喝水教案精品教學設計

教學目標： 1、認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。 教學重難點：理解烏鴉是怎么喝到水的？ 課前準備：實驗用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等 教學流程：烏鴉喝水教案精品教學設計 一、激趣導入，質疑 1、（出示玩具“烏鴉”）看，誰認識這只鳥？（出示生詞“烏鴉”）誰認識這個詞？教學“烏鴉” 2、誰能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？ 3、揭題《烏鴉喝水》，教學“喝”。 4、齊讀課題，http://www.520xy8.com/讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？ 二、初步感知 1、初讀課文。 要求：讀準字音，不會讀的字想辦法解決；讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，標出自然段的序號 2、同桌互讀，互相取長補短。 3、指明逐節朗讀。 師：你想對朗讀的同學提一點什么建議？ 師：朗讀的同學，你們能接受他們的建議嗎？ 師：其他同學邊聽邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學習，哪些地方你能超過他們？ 4、隨機指導讀準“著”、“喝”、“渴”、“漸”的字音。 5、選用自己拿手的方式再讀課文，結合插圖，想想剛才同學們向烏鴉提的問題，你哪些已經讀懂了？或標出還不能讀懂的地方。 三、解疑、識字、讀文、感悟 1、繼續質疑。 指名說說還有什么不懂的地方想請教大家嗎？ 2、解疑。 你已經讀懂了哪些問題？是從課文的哪一處領悟到的？快幫烏鴉來告訴大家。 3、隨機解決重要的知識點。 1）從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水？理解“到處”------表演、體會（會怎么想、怎么說）------指導朗讀第一句。教學“渴” 2）聯系上下文，理解“喝不到水”的原因。指導朗讀“怎么辦”。   [1] [2] 下一頁 溫馨提示:本文章的地址是:http://www.520xy8.com/bsdwz/201012/17533.shtml歡迎轉載并請保留地址,非常感謝!

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