汾口中學青年教師備課教案評比標準

汾口中學青年教師備課教案評比標準 為促進教學反思，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。為規范評比過程，現將優秀教學設計評比標準公布如下：教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。 1．規范性 ⑴教學目標：體現知識、技能、情感態度價值觀“三維”教學目標 目標制定的依據（學情分析、教材分析） ⑵教學重點、難點 ⑶課時設計 ⑷教學策略：教學方法及教學媒體 ⑸教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策 ⑹板書設計 ⑺作業 ⑻課后小結：思得、思失、思改 ⑼每份教學設計應包含一個完整的教學單元 2．科學性  ⑴教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。 ⑵教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。 3 先進性 ⑴教案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。 ⑵ 能恰當合理地使用現代教育技術手段。 ⑶ 以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。 ⑷教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。 4 突出課改特色 ⑴合作學習⑵體驗學習⑶探究學習⑷信息技術與學科整合⑸增強德育教育實效性 ⑹新課程背景下的講授法教學

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