四年級上冊教案 19、奇妙的國際互聯網

    學科    語文 （第 七 冊） 主備教師 郭冬梅 授課 時間 第  周 月  日 使用教師   課題 19、奇妙的國際互聯網 三維目標   知識與技能：　1．認識課文中引號及某些關聯詞語的表達作用。 2、了解國際互聯網的結構、工作原理以及跟人們密切的關系。 情感態度與價值觀：憑借語言材料激發學生愛科學、學科學、用科學。 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準確、生動。 教學重、 難點 教學重點、難點： 了解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。 教學方法 與手段 自讀自悟加引導討論 寫作方法指導 教學準備 課前資料 教學課時 二課時 教學 過程設計 第一課時 教學過程：　　　　 一、談話導入：先說說你們見過哪些網？ 　　　 1、引導大家說出所知道的網：絲網、拖網（捕魚的網）；羅網、罩網（捉鳥的網）——繩線織成的網。  蜘蛛網、電網、水網——像網一樣的東西。 　　　　　 關系網、人情網——比喻意義上的網…… 　　　 2、說出新鮮的網——國際互聯網 　　　 3、引向課題：奇妙的國際互聯網   介紹的對象：國際互聯網； 　　　　 介紹的中心：國際互聯網的“奇妙”。 　　 二、讀題、質疑 　　　 1．讀好課題，讀出對國際互聯網的好奇與神往。 　　　  2．圍繞課題質疑。 　　　 3．就讓我們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。 　　 三、自讀、初感 　　　 1．明確讀書要求：⑴讀準字音、讀懂詞語。 　　　　 ⑵讀順句子、讀通課文。 　　　　 ⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯網”的奇妙之處的。 　　 四、檢查自學效果 　　　 1．讀詞 ：話題　跨過　一封信　悉尼　快捷　方便　無所不有　豐富多彩　天南海北 　郵遞　查閱　資料　　付款　息息相關　　萬水千山　足不出戶　咫尺天涯 　　　 2．指名分段朗讀課文。 　　 3．說說你認為國際互聯網“奇妙”在哪里？ 　　　　　 通過討論，讓學生明白，課文是從結構、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯網的奇妙的。 　　　　　　　　 4．指導學生分段。 　　 五、指導寫字，課堂描紅。 二次備課   教學反思     教學 過程設計 第二課時 一、復習檢查： 　　1.聽寫詞語 　　2.指明讀課文 　　二、細讀課文 　　1.第一自然段 　　（1）指名讀 　　（2）第一自然段只有一句話，這是一個什么句？（問句）這一段提出了什么問題？為什么“入網”、“上網”和“網”這幾個詞語都加上了引號？表示它們有特殊的意思，不是通常所說的用繩或線結成的網，這是引號的一種用法。 　　（3）想一想：這第一自然短有什么作用？（開頭提出問題，可以引起讀者注意要說明的問題）這句話該怎么度？（疑問的語氣） 　　（4）齊讀第一段 　　2.學習第二、三自然段 　　①指名讀 　　②這一自然段第一句說了什么？它在文章中起什么作用？（扣題，點出課文要說明的中心） 　　③國際互聯網是怎樣構成的，它有什么功能，請讀第二至六句，板書：大網、包住地球、“線”、通過、飛速流動、跨過、萬水千山、傳到、各地電腦為什么作者要讓人“想象”？想象什么？（因為“國際互聯網”實在太大，所以只好讓人去想象，把它想成一個巨型蜘蛛結成的一張能把地球團團包住的“大網”）有網就有無數的線，這“線”是什么？（有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波）提示：這就說明了國際互聯網的結構，“網”是能包住地球的大網，“線”是能夠吧億萬臺電視連起來的電纜、光纜和無線電波，這是多么奇妙啊！再看這“大網”和“線”的功能，這些“線”上飛速流動者文字、圖象、聲音，能夠在短短幾秒鐘跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從屏幕上看到，這又是多么奇妙！請看書上的插圖。 　　④作者舉了什么例子來說明國際互聯網的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個例子？（悉尼是澳大利亞的一個港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠，但在國際互聯網上發信，幾秒鐘就能收到，說明它的快速，所以舉這個例子） 　　⑤國際互聯網除了可以幫你發信外還可以幫你做什么？ 　　（抓住不僅……還……、雖然……但是……）板書：原在天涯近在咫尺 　　⑥這一段最后一句話寫了什么？（板書“縮小地球、“地球村”）作用？（點明其快捷方便） 　　⑦這一自然段點明了國際互聯網的結構和功能，讀出新奇有趣。齊讀。 　　（2）學習第三自然段 　　①指名讀（板書：無奇不有、可以、還可以、甚至） 　　②“無奇不有”是什么意思？ 　　③朗讀，注意喜悅的語氣。 　　3.學習第四自然段 　　（1）指名讀 　　（2）“息息相關”是什么意思？ 　　（3）這一自然段在全文中有什么作用？（總結全文） 　　（4）如何讀（確信無疑的語氣）。齊度。 　　三、總結全文 　　這篇文章通過對國際互聯網的結構、功能及與人們的關系的介紹，讓我們了解國際互聯網的的奇妙之處。 　　四、漫談體會國際互聯網和我們息息相關。 二次備課   課堂練習設計 1、正確、流利地朗讀課文。 2、抄寫本課生字新詞。   課外作業設計 1、用“奇妙”“甚至”造句。　　2、朗讀課文。　　3、搜集資料   板書設計 　　　　　　縱橫交錯　　巨大無比　　　　　奇妙的　　　構造神奇　　傳輸迅速　　　　　國際互聯網　信息快捷　　生活方便　　　　　　　　　　　極大方便　　巨大作用   教學反思   參考資料      

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