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20學(xué)會(huì)看病教案

時(shí)間:2023-04-25 06:25:52 教案 我要投稿
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20學(xué)會(huì)看病教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)    1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語(yǔ)。    2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。    3.有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài),激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。   課前準(zhǔn)備    1.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。    2.搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。   談話導(dǎo)入,揭示課題    1.復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課,感受對(duì)烏塔的敬佩之情。    2.談話導(dǎo)入。在中國(guó)有位著名女作家,她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病,竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí),讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天,我們就來(lái)讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。    3.揭示課題。   交流成果,初步感知     檢查交流預(yù)習(xí)成果。     (1)用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字;     (2)讀課文中生字所組的詞語(yǔ);     (3)說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的,或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。   自讀課文,整體把握    1.各自用喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子,想一想課文主要講了一件什么事。    2.交流:(1)說(shuō)說(shuō)你畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。(2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。(3)      讀了課文,你有什么話要說(shuō)。(可以是對(duì)母親的敬佩,可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng),可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)   再讀課文,體會(huì)母愛(ài)    1.各自再讀課文,說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。    2.小組合作,交流各自閱讀所得。    3.全班討論。(1)你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)(2 )你感受最深的是什么?(交流后就讀有關(guān)句子。)  分角色朗讀,體會(huì)母愛(ài)感情變化    1.同桌分角色朗讀課文。    2.全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。    3.說(shuō)說(shuō)從課文中,你體會(huì)到母親的感情有什么變化。    總結(jié)升華,拓展延伸    1.總結(jié):學(xué)了課文,你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩,可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊,可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)    2.拓展:(1)在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎?(2)你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過(guò)哪些這樣的故事?    3.延伸課外:課后,請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

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