短文兩篇教案

短文兩篇                教學目的： 1.掌握文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等特殊的語言現象。 2.通過對課文分析，了解孟子的禮義榮辱觀。 3.學習孟子以寓言故事說明事理的說理方法。 教學重點和難點：以寓言故事說理 教學課時：1課時。 《齊人有一妻一妾》   教學過程： 一、教學導入： 戰國時代，百家爭鳴，游說之風盛行。一些飽學之士紛紛周游列國，向各國的執政者推銷自己的主張和行動策略。為了把深奧的道理通俗化，他們往往以生動而又深刻的比喻來諷諫執政者。而寓言是比喻的高級形式，因為通俗易懂，又有對生活漫畫式的夸張，雖是杜撰虛擬的生活場景，卻得到了人們的認可。孟子作為一名雄辯家，他參透了執政者的心思，講究說理技巧，巧妙的運用了寓言的這種形式，來陳說自己的政治主張。做到了使聽眾能聽、愛聽，今天我們就來學習孟子的《短文兩篇》。 二、教學過程 1、指名朗讀，正音，底下的同學注意字音的讀音和對字詞的把握 處室   無饜    瞷      墦    訕     施從良人之所之　　　 弈　   鵠　    繳 2、找同學翻譯課文 通假：反→返　　蚤→早　　施→迤 文言句式： ①、介詞結構后置：而相泣于庭中 ②、賓語前置：良人未之知也。 　　　　　惟弈秋之為聽。 3、作者是如何巧妙運用寓言故事這種形式表達自己的主張呢？ 妙用了幾個修飾性詞語，起到了揭示人物性格、傳達作者愛憎喜好的作用 (1)“則必饜酒肉而后反”中的“必”。“必”，一定，表確定的副詞。齊人每外出，必飽食而后返，而現在我們知道，他所謂酒足飯飽的地方是墳地，而且還是向祭祀的人祈禱的剩余食物。為了得到虛幻的利達，甚至不顧尊嚴，不擇手段，低聲下氣，求取一些令人憎惡的利益。如此還能滿足，還能自得，還能大言不慚、吹噓夸耀，這是人格的淪喪，道德的墮落，正如其妻所言：“良人者，所仰望而終身也，今若此。”仰望與俯視，多么強烈的反差，多么辛辣的諷刺。 (2)“其妻問所與飲食者，則盡富貴也”中的“盡”。“盡”，都，表范圍的副詞。所謂的盡富貴只不過是墳地中逝去的死人。齊人在墳場乞得一些酒肉，漲紅了臉，在妻妾面前夸耀“與飲食者盡富貴也”。借富貴者抬高自己的身價，比腳踏實地贏得名譽與地位來得方便與快捷。“齊人”勢利卑鄙，虛偽做作，在妻妾前威風十足，自吹自擂，顯現了虛偽無恥的本性。 (3)“遍國中無與立談者”中的“遍”。“遍”，全，表范圍的形容詞。都城中的普通百姓也不屑與這樣的人“立談”，他是從死人那里施舍殘羹冷炙，但在妻妾面前去大肆的吹噓，借富貴者太高自己的身價。 齊人的勢利、卑鄙、齷齪的本性通過這些詞暴露出來了。 對比手法的運用 齊人自己說與自己來往的都是盡富貴者 事實上未嘗有顯者來、遍國中無與立談者 突出齊人卑下齷齪自欺欺人的 饜酒肉而后返 與 之祭者乞其余的對比 沒有絲毫的羞恥感，使我們更加了解和認識齊人 第三處 妻妾相泣于中庭  與 良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾做對比 兩個婦道人家能夠明大禮，知道用正當手段，但齊人作為一個大丈夫，卻還不如兩個女子，深刻的揭露了齊人的丑態。 《弈秋》作者是如何巧妙運用寓言故事這種形式表達自己的主張呢？ 反諷 陳勝說：“燕雀安知鴻鵠之志。”鴻鵠，天鵝，上飛三千尺而遷移，是心存高遠志向者的象征。一學童，拜“通國之善弈者”為師，以實現鴻鵠之志。有良師的指點，為成就鴻鵠之志提供了條件。但鴻鵠能遠飛三千里，憑借的是自身力量的積累，依托的是自身的努力。“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至”，聽課是假象，心早追隨鴻鵠去了。“三天打魚，兩天曬網”，不專心致志，不持之以恒，最終只落得“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，被世人諷刺也在情理之中。欲成就“天鵝”之材，最終只落得“癩蛤蟆”一樣的結局，反諷意味強烈。 孟子寓言的特點 總結：孟子的寓言情節簡單，卻詼諧、有趣而意味深長，形成語言風趣幽默、寓意顯豁的藝術效果。 板書 修飾性詞語 對比手法的運用 反諷 作業：熟讀《短文兩篇》，預習《莊暴見孟子》

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