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白鵝教學設計之二

時間:2023-04-28 09:02:40 教案 我要投稿
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白鵝教學設計之二

《白鵝》教學設計(轉載)

  【教學目標】

白鵝教學設計之二

  1、認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

  3、了解白鵝的特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。

  4、學習作者抓住特點寫的方法,體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

  【教學重點】

  引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,領悟作者的表達方法。

  【教學難點】

  從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

  第二課時

  一、導入

  跟老師齊讀課題。在上一節課的學習中,我們初步讀了課文,能說說課文是圍繞哪句話寫的?

  (好一個高傲的動物。)

  相機板書:

  好一個高傲的動物

  那么白鵝的高傲體現在哪幾個方面?

  板書:

  叫聲、步態、吃相

  二、讀課文,理解課文

  請同學打開課本,快速默讀課文:

  找出哪些自然段寫白鵝的叫聲、步態、吃相。

  白鵝的高傲表現在它的叫聲、步態、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?

  把你喜歡的段落好好讀一讀。

  (巡堂視察,導讀,讀出感情,讀準字音。)

  同學們讀得真認真,誰來把你喜歡的部分讀一讀。

  快速默讀這個自然段,畫出最能體現叫聲特點的詞語。

  (音調嚴肅鄭重 似厲聲呵斥 引吭大叫 厲聲叫囂)

  從這幾個詞說明了鵝怎樣?

  作者的朋友告訴他:養鵝等于養狗,這是真的嗎?為什么這樣說?找出文中的句子,齊讀。

  這只大白鵝真的很兇。假如鵝會說話,你想象一下,它會說什么?

  剛才幾個同學把白鵝的高傲和兇惡的特點讀出來了,那你們有沒有想過,白鵝為什么會這么“兇”?

  那么你會不會對它有了不同的看法。

  作者表面上在寫白鵝的高傲,實際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來讀一讀這句話。

  老師從同學們的朗讀中體會到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來,更體現在它的步態上,有誰對白鵝的步態感興趣,把它讀一讀。

  出示句子:

  “鵝的步調從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場。”

  同學們請看句子,在這個句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態的特點?

  (比喻,頗像凈角出場)

  隨機:

  誰知道,凈角是什么嗎?凈角是京劇里的大花臉,他走路有個特點就是走得慢而且大模大樣的,文中寫到鵝跟他走得相似,到底是不是呢?

  (出示圖片)

  大家想看嗎?請看。

  (播放)

  你想到什么詞來描述凈角出場的樣子?

  (生答)

  作者還把鵝走路的姿態跟什么動物作比較?

  (鴨子)

  鴨子走路是怎樣的?

  (生答)

  鵝呢?

  (生答)

  (出示鵝走路的圖片)

  我們把鵝走路的姿態跟鴨比較過,也看過凈角出場的樣子,誰可以為我們表演一下鵝的步態呢?

  (指名表演)

  (生評)

  你能用課文里面的詞來評一評他們的表演嗎?

  你看作者用詞多準確,鵝的每個姿態躍然紙上,現在我們再來讀讀第四自然段,感受一下作者用詞的準確。

  鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發笑,我們現在就帶著會心的笑來讀讀這句話。

  (指板書中心句)

  生讀、評、再讀。

  剛才我們一起共同體會了白鵝高傲的叫聲和步態,其實最有趣的是白鵝的吃相,現在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現在哪里?

  (生答:吃什么、吃的方法。)

  品讀吃的方法部分(屏幕出示),體會鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。

  它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發了一件引人發笑的趣事呢?

  到底是什么事情這么可笑呢?

  (狗去偷吃鵝的冷飯。)

  狗是怎樣偷的?

  (指名生讀)

  聽了同學讀這段,你覺得這狗像什么?

  (小偷)

  為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

  (因為鵝會咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)

  真是一只厲害的鵝!

  飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學們看看這三出示詞語:

  “不勝其煩、鵝老爺、架子十足”

  這些詞語體現了作者對白鵝的討厭,是嗎?

  (不是,而是一種喜愛。)

  給他添了麻煩,為什么還喜歡他?

  (可笑、有趣、像人一樣的高傲。)

  最后,我們帶著喜愛之情再讀這句話:“好一個高傲的動物!”

  三、總結

  作者因為白鵝的勇敢、有趣和可愛而對這高傲的動物產生了喜愛之情,其實,對一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說喜歡,課文中,作者沒有說過一句喜歡,但字里行間卻處處體現對白鵝的喜愛之情。你也喜歡白鵝嗎?

  四、作業

  你們有自己喜歡的小動物嗎。請認真觀察一下自己喜歡的小動物,把它的特點寫出來,把你對它的喜愛之情表達出來。

  【板書設計】

  叫聲 勇敢

  好一個高傲的動物 步態 有趣 喜愛

  吃相 可愛

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