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課桌有多長教學設計
《課桌有多長》教學設計
——草河口鎮中心學校 孫曉樂
教材分析：
《課桌有多長》是北師大版二年級上冊數學第六單元第二節。教材以學生感興趣的活動入手，通過觀察測量、動手操作等環節，使學生體會統一測量單位的必要性，認識厘米，學會用直尺測量物體的長度。 教學目標:
知識與技能：體會建立統一測量單位的必要性。
過程與方法：認識厘米及其意義。初步學會用刻度尺進行測量。 情感與態度：培養學生觀察、操作的能力及估測意識。
教學重點：
認識長度單位厘米。
教學難點：
會用直尺正確測量物體的長度。
教學方法：
直觀演示法、問題引導法、觀察發現法、自主探索法、合作交流法 教學過程：
一、 活動導入：
請小朋友用自己喜歡的方式測量課桌的長度，（板書測量結果） 觀測測量結果，說一說為什么測量同樣長的課桌，可是得到的結果卻不同呢？
二、 認一認。
1、 課件出示生活中常見的測量長度的工具。
2、 學生自由發言，說一說它們是在什么地方用到的。
三、 認識厘米。
1、 出示直尺，仔細觀察。說說你發現了什么？小組合作交流完成
自讀提示。
2、 學生匯報，全班交流。
3、 課件演示cm與厘米的關系。
4、 找出在我們身邊什么東西的長大約是1厘米。
四、 量一量。
1、 小組討論測量物體的方法。
2、 小組派代表上臺邊演示邊講解測量物體的方法。
3、 老師小結，白板演示測量物體的方法及過程。
4、 學生動手用直尺測量課桌的長度。全班訂正。
五、 畫一畫。
1、 請學生在練習本上畫一條4厘米長的線。
2、 在線的兩端加上小點，防止它逃跑。認識線段。
3、 同志互相檢查畫得師傅準確。
六、 練習鞏固。
1、 填空題。
2、 刮獎游戲（判斷題）。
3、 估一估，量一量。
七、課堂總結。
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