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《詠鵝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：《詠鵝》
課時(shí)：總二課時(shí) 分第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 、生字卡片、圖片
【學(xué)法指導(dǎo)】自學(xué)輔導(dǎo)
【習(xí)慣培養(yǎng)】認(rèn)真聽講的習(xí)慣培養(yǎng)
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)課，初步感知（3-5分鐘）
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？
頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰？
2.出示“白鵝戲水圖”，你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說說我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？
3.你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩作嗎？
二、自主探究，展示交流（12-15分鐘）
1.對(duì)照拼音初讀古詩，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。
2.檢查讀的效果。
（1）難讀字音：項(xiàng) （2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波
3.同桌互相檢查，指名讀。
（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）
（2）誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）
三、精講點(diǎn)撥、歸納拓展（3-5分http://www.ipr-jzsc.com/newS/558F3F5428941F5E.html鐘）
1.大家說得那么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？ 同學(xué)們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。
2.你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。（播放古詩畫景，配樂朗讀）
3.聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。
4.誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫景，配樂朗讀，學(xué)生評(píng)議）
5.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。
（1）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？
（2）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。
四、檢測(cè)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（8-10分鐘）
1.大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）
2.多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）
五、小結(jié)存疑、鞏固深化（3-5分鐘）
同學(xué)們，你們讀得真棒！我聽了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對(duì)美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢？
【板書設(shè)計(jì)】
詠鵝 鵝，鵝，鵝 曲項(xiàng)/向天歌， 白毛/浮綠水， 紅掌/撥清波。
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