小班教案范文集合六篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

　　出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）

　　Who are you ?

　　We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y?

　　( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.

　　It’s gra……go go go ——gragraeat eat eat.

　　That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

　　（二）新授單詞wolf

　　（沉重地音樂……）guegue,Who will coming?

　　（tiger 、lion、elephant、bear……)

　　Look,Who is coming?

　　It’s a WOLF.

　　糾正幼兒對(duì)新單詞的.發(fā)音。

　　Wolf 長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？

　　幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……

　　（三）Game

　　《Wolf and ra it .》

　　（歡快地音樂……）ra it ra it jump jump jump.……

　　（沉重地音樂……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back!

　　（重復(fù)一次）

　　（歡快地音樂……趕走大灰狼）

　　ra its: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .……

　　We are wi er. Yee!

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語如：“提”、“飄”、“可愛”。

　　2、運(yùn)用觀察、猜測(cè)、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

　　3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)和小兔。

　　2、童話《小兔子找太陽(yáng)》錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖和太陽(yáng)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、瞧，這是什么？

　　2、那太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。

　　3、小結(jié)：原來，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。

　　二、感知童話

　　1、還有一個(gè)小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？

　　2、我們來和它打個(gè)招呼吧！

　　3、今天小兔要去找太陽(yáng)，我們仔細(xì)來聽一聽小兔找到太陽(yáng)的`故事。

　　4、教師講述故事，邊講邊演示并適當(dāng)讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　三、熟悉故事內(nèi)容

　　1、小兔找到太陽(yáng)了嗎？它是怎么找到的？

　　2、小兔先找到了誰？（燈籠）

　　3、它是怎么問的？（這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是太陽(yáng)嗎？）

　　4、我們也來問問媽媽？

　　5、媽媽是怎么回答的？

　　6、接著又找到了誰？（蘿卜）

　　7、它又是怎么問媽媽的？請(qǐng)幼兒說一說

　　8、媽媽是怎么回答的？

　　9、最后找到了誰？它是怎么問的？媽媽是怎么回答的？

　　10、小兔最后發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)是什么樣子的？

　　四、集體講述、表演故事

　　1、大家一起跟著老師也來講一講吧。

　　2、現(xiàn)在我們一起來表演這個(gè)故事，我來做媽媽，誰來做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰來扮演呢？

　　3、運(yùn)用對(duì)答的形式講述表演故事。

小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

　　2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語調(diào)。

　　3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、節(jié)奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

　　2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的`句子。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

　　4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

　　5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

　　6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

　　7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

　　8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。

　　什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小小司機(jī)開車嘍

　　1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

　　2、現(xiàn)在我們來到停車場(chǎng)，我們開車去郊游，每個(gè)人找一輛車。

　　給汽車打氣（四輪）、加油。

　　3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加危�你們說說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

　　（1）小汽車，嘀嘀嘀，開著小車去**（三遍）

　　（2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。

　　二、小小司機(jī)本領(lǐng)大

　　1、紅燈停綠燈行

　　看信號(hào)開車行進(jìn)

　　（1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們?cè)撛趺礃樱柯牭骄G燈亮了，你們?cè)撛趺礃樱拷處熥鼍�察指揮交通說話。

　　（2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

　　（3）幼兒到教師身邊集合，有的`時(shí)候我們車子會(huì)開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時(shí)候我們的車子會(huì)開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

　　2、到動(dòng)物家作客

　　向指定的方向行進(jìn)，到小動(dòng)物家做客

　　到小貓家作客，唱生日快樂歌

　　到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

　　到小狗家作客

　　三、放松游戲：停小車

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。

　　2、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《親親熱熱在一起》歌曲磁帶、“親密一家人”照片。

　　活動(dòng)流程：

　　一、老師知道小朋友最喜歡做游戲，那我們來玩一個(gè)“敲門”的游戲好不好？（好）教師講解游戲規(guī)則（引起幼兒興趣）

　　1、教師和小朋友分別扮演游戲中的爸爸、媽媽和我（不斷更換角色）。

　　2、“娃娃家”當(dāng)做是家；首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽到敲門聲（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)敲門的聲音）其他的幼兒一起說：“媽媽回來了，媽媽回來了；”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽到敲門聲，其他幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了…游戲反復(fù)進(jìn)行（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)說歌詞，進(jìn)而理解歌詞）。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、小朋友游戲好玩嗎？（好玩）那我這個(gè)魔術(shù)師把這個(gè)游戲變成一首好聽的歌，你們想聽嗎？播放歌曲，欣賞《親親熱熱在一起》。

　　2、再次放錄音：引導(dǎo)幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不同？再放一遍錄音，聽一聽歌曲的旋律。

　　3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？你最喜歡里面的哪一句?這首歌曲和別的歌曲有什么不同？（讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的.部分，是受說唱結(jié)合的曲子）。

　　4、教師彈唱歌曲，用分句教唱和整體教唱結(jié)合的形式教唱。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。

　　6、幼兒分組演唱歌曲，“說”和“唱”分別協(xié)調(diào)演唱《親親熱熱在一起》。

　　三、欣賞主題版面中布置的“親密一家人”照片，請(qǐng)幼兒向小朋友介紹照片中的內(nèi)容，回味家人在一起的幸福感！

　　延伸：讓歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門；”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)音樂活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。

小班教案 篇6

　　主題產(chǎn)生：

　　幼兒園新《綱要》中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的目標(biāo)要求中提到：愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。幾天來，蚯蚓一直是孩子們比較感興趣的比較好奇的問題，結(jié)合《小花園》的主題活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)孩子們來到幼兒園的草地上尋找蚯蚓的蹤跡，帶著對(duì)蚯蚓的好奇和許多疑問，我們和孩子一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)孩子們感興趣的種種生物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。

　　2．讓幼兒知道蚯蚓的名稱及它有疏松土地、使土地變得肥沃的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。

　　2．戶外自然環(huán)境。

　　3．雨靴、杯子、筷子。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）感知討論：蚯蚓是花草樹木的好朋友。

　　1．觀察幼兒園自然環(huán)境。

　　2．花草樹木長(zhǎng)得怎樣?它們長(zhǎng)得這么美，需要得到哪些好朋友來幫助?（空氣，陽(yáng)光，水。）

　　3．除了這些，還需要哪些好朋友的幫助?為什么？

　　請(qǐng)它自己來說說。(放錄音)

　　4．小朋友，你們知道還有誰是花草樹木的好朋友?(蚯蚓)

　　（二）體驗(yàn)理解：觀察了解蚯蚓。

　　1．你關(guān)心過上次挖的蚯蚓嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．為什么認(rèn)為蚯蚓死了？蚯蚓為什么會(huì)死？怎樣讓它不死？

　　3．小結(jié)：

　　我的名字叫蚯蚓，身體長(zhǎng)得圓圓的，我沒有眼、耳、鼻子和腳．這樣便于鉆土。我在泥土里鉆來鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長(zhǎng)得更好。小朋友你們看，我的本領(lǐng)大不大?

　　（三）實(shí)踐活動(dòng)：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）

　　（四）內(nèi)化遷移：飼養(yǎng)蚯蚓。

　　1．你們喜歡蚯蚓嗎，為什么?

　　2．為蚯蚓安個(gè)家。

　　觀察：

　　可能由于今天天氣晴朗日照比較強(qiáng)，因此，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了許多蚯蚓洞卻沒有找到太多條蚯蚓，這也更激發(fā)了孩子們觀察了解蚯蚓的欲望。孩子們迫切地想知道關(guān)于蚯蚓的更多問題，如：從觀察蚯蚓洞的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓洞周圍泥土的特點(diǎn)，于是，為什么草地上有這么多蚯蚓洞，卻沒有太多的蚯蚓？蚯蚓為什么在草地上鉆洞？蚯蚓頭圓圓的怎么鉆出洞來? 草地上的洞是不是蚯蚓洞？

　　當(dāng)然，我不會(huì)直接把這些問題的答案直接教給孩子，我希望看到的是孩子們通過今天的活動(dòng)能更大的.激發(fā)他們參與蚯蚓這一研究活動(dòng)的興趣，加深對(duì)蚯蚓活動(dòng)的研究和探索，并能懂得通過何種方式去獲得這些問題的答案。當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中孩子們除了懷有對(duì)蚯蚓的更大興趣以外，還充分感受到了大自然中各種生物的無窮魅力。這對(duì)孩子將來形成良好的科學(xué)研究的興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)注意力的集中是非常有效的。

　　反思：

　　本次實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)比較多，全班幼兒都參加，這樣難以照顧到每個(gè)孩子，如果以分組形式進(jìn)行，效果會(huì)更好。另外，從組織討論的過程中看，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)還須加強(qiáng)。

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