學前班拼音教案

時間：2023-04-09 06:55:15 教案我要投稿

【推薦】學前班拼音教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的學前班拼音教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】學前班拼音教案4篇

學前班拼音教案篇1

　　知識與目標：

　　1、學會復韻母“ei” 能認清形，讀準音。

　　2、學會“ei”的四個聲調。

　　3、能正確拼讀、書寫音節。

　　方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。

　　情感與態度：掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。

　　教學準備：字母卡片，配合學習ei的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai朋友，今天我們一起來認識ei朋友好嗎？請大家看黑板：

　　板書：10．ei、

　　二、看圖學習復韻母ei的音形

　　（一）學習復韻母“ei”的音形

　　1．學習“ei”的音

　　（1）出示“ei”圖： “ei”

　　問：你們能不能用學習“ai”的音形方法學習“ei”的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　　（2）請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

　　（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成“ei”的形。“ei”是由單韻母“e”和“i”組成的。）

　　（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的`小組也獎勵一朵小紅花。

　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　　（二）總結復韻母的發音方法

　　（1）師講：復韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”，體會方法。

　　三、學習復韻母“ei”的四聲

　　1．讀“ei”3個復韻母

　　2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3．“ei”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：

　　6個兄弟標調號，沒a找o e，i u并列標調號，誰在后面送給誰。

　　（1）學生讀讀兒歌

　　（2）想想什么意思？

　　4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。

　　（1）出示

　　ei ei ei ei

　　請同學想想應該怎樣標調號？

　　（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調

　　5．學生練習讀四聲：

　　（1）自己讀

　　（2）同桌讀

　　（3）齊讀

　　（4）按順序讀，不按順序讀。

　　板書設計：

　　ēi éi ěi èi

學前班拼音教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習單韻母e，i能認清形，讀準音。

　　2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的e、i音。

　　3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。

　　4、學習e、i正確的書寫方式。

　　活動準備：小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

　　1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”引出要學習的內容，并引導幼兒學習e的發音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學會自己穿衣服。”導入教學，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發音。)

　　2、e音的學習：發音時，在發o的基礎上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學習：發音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

　　3、e行的學習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學習：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯系記憶i。)

　　4、e四聲的學習：老師說一些含e和不含e的.四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

　　(i四聲的學習：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

　　5、學習寫韻母e、i

學前班拼音教案篇3

　　一、學習目標：

　　1、學會鼻韻母ang. eng ing ong, 能認清形，讀準音，會讀四聲，能正確書寫。

　　1、學會整體認讀音節ying，會讀四聲;

　　2、練習拼讀聲母和介母i.U與ang相拼，聲母和介母I與ong相拼的音節，鞏固拼讀方法，提高拼音能力。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：

　　掌握鼻韻母ang,eng和整體認讀音節。Ying的音，形及它們的四聲。

　　難點：

　　后鼻韻母的發音方法。

　　三、教學過程：

　　(一) 復習檢查：

　　1、抽讀卡片：

　　an. en.in. un. ün

　　追問：

　　這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么?

　　(前鼻韻母) (前鼻尾音)

　　過渡：

　　今天我們不要繼續學習四個鼻韻母，它們叫后鼻韻母

　　(二)、新授：

　　1、學習ang.

　　(1) 出示投影片：

　　問：

　　圖上畫的是什么?

　　(2)指導讀音。

　　aāng áng ǎng àng

　　師：

　　“燈”的音節的'韻母部分就是eng.

　　范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀

　　追問：

　　我們是怎樣學會eng的讀音?eng也是什么韻母?

　　(3)讀四聲：

　　出示：

　　ēng éng ěng èng

　　指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀

　　3、學習ing.

　　(1)出示投影片：

　　問：

　　圖上畫的是什么?這個韻母怎樣讀?

　　(兩人一組討論學習)

　　(2)檢查學習效果：

　　指名說–––––指名讀–––––評議

　　(3)指導讀音;

　　師“鷹”的音節中的韻母部分就是ing，發音時，單韻母與后鼻音要連讀。

　　(4)讀四聲。

　　板書：

　　īng íng ǐng ìng

　　范讀––––仿讀(領會發音方法)–––––指名讀

　　4、學習ong.

　　(1) 出示投影片：

　　問：

　　圖上畫的是什么?這個韻母怎樣讀?

　　(自學ong)

　　(2) 檢查學習效果：

　　指名說–––––指名讀–––––評議

　　師：

　　“鐘”音節的韻母部分就是ong，發音時，音韻母與后鼻母尾音要連讀。

　　(3)讀四聲：

　　板書：

　　ōng óng ǒng òng

　　反復范讀––––仿讀(領會發音方法)––––––指名讀

　　5、總結鼻韻母的發音方法：

　　ang eng ing ong

　　觀察：

　　這四個鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音，不是聲母n/g，要讀準––––ng的

　　發音，要把舌根抬起來抵住上后部，發鼻音，讓氣流鼻腔出來。

　　6、鞏固練習：

　　(1)聽音練習：

　　師讀韻母，生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。

　　(2)判斷練習：

　　板書打順序混合在一起的前后鼻韻母，指名學生按類分出來。

　　7、學習整體認讀音節ying

　　(1)板書：

　　ying

　　師：

　　整體認讀音節ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。

　　(2)學習四聲。

　　Yīng yíng yǐng yìng

　　指名讀–––––齊讀

　　8、指導寫書：

　　1、ang eng ong 占中下格

　　2、ing ong 占下中下三格

　　9、拼讀練習(輕聲)(1)

　　出示：

　　bang fang dang

學前班拼音教案篇4

　　學習目標：

　　1、學會后鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ang組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

　　3、能夠根據音節拼讀句子。

　　學習過程：

　　(一)復習舊知，導入新課。

　　這節課我們要學后鼻韻母：ang，上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

　　(二)學習后鼻韻母ang 。

　　1、-n有幾個好朋友?(五個)復習已學的'知識。

　　教師講解：-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)

　　2、請同學拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發音跟單韻母a 的實際發音有所不同。

　　3、學習后鼻韻母的發音。

　　(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

　　練習后鼻韻母ang的四聲并書寫。

　　(五)書寫指導。

　　后鼻韻母都是由三個字母組成的，

　　在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。

　　(六)延伸：三拼音練習。

　　q—i—āng→qiāng(水槍)