《海底世界》教案

時間：2023-04-28 12:40:11 教案我要投稿

有關《海底世界》教案范文匯編八篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《海底世界》教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關《海底世界》教案范文匯編八篇

《海底世界》教案篇1

　　一，教學目標

　　1、初步學會按事物的幾個方面分段的方法、

　　2、學會本課的15個生字，理解26個詞語的意思，能根據問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段、

　　3、知道海底景色奇異，物產豐富；初步培養熱愛大自然的思想感情、

　　二，教學重點與難點

　　教學重點：按事物的幾個方面分段，認識過渡段（句）的作用、

　　教學難點：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思、

　　三，教學準備

　　1、海底世界的課件、

　　2、一張世界地圖或一個地球儀、

　　3，組織學生收集，閱讀有關海底奧秘的資料

　　四，教學時間：

　　3課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1，通讀課文，學會本課的15個生字，理解部分生字新詞的意思、

　　2，按事物的幾個方面給課文分段、

　　3，初步知道海底的景色奇異，物產豐富、

　　（二）教學過程

　　1、談話揭題、

　　（1）今天，我們學習《海底世界》，它將帶我們去探測海底世界的奧秘、同時，要繼續學習按事物幾方面分段的方法、

　　（2）出示課件，讓學生粗略說說對海底世界的認識、

　　（3）到課文中去看看海底是一個怎樣的世界、

　　2、初讀課文，自學生字新詞、要求：

　　（1）通讀課文，標上自然段的序號、

　　劃出生字新詞，讀準字音，想辦法記憶字形、

　　出示生字新詞，讀讀，記記、

　　字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭，賊（平舌音）

　　植，儲（翹舌音）蘊藏（多音字）、

　　字形：湃

　　（3）查字典或聯系下文理解新詞、（①結合彩圖認識"梭子魚，烏賊，海藻"等生物、②用深入淺出的語言理解"器官，反推力，生物"等名詞術語、③"澎湃，竊竊私語"等詞語可留待隨文理解、）

　　（4）開小火車朗讀

　　波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

　　蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

　　（5）分段指名朗讀并評議、

　　（6）說說你對海底世界有什么新的認識、

　　3、理清脈絡，給課文分段、

　　（1）讀了課文，對海底世界有什么新的認識引導讀相關的段落、（讀中正音）

　　討論中相機板書：景色奇異物產豐富

　　（2）回憶單元學習提示的內容，根據課后習題2給課文分段、

　　（3）交流、分段中遇到什么困難重點點撥：

　　①"海底不但景色奇異，而且物產豐富"與上下文有什么關系（"景色奇異"總結了前兩自然段的內容，"物產豐富"引出了后三自然段的內容，這是個遞進關系的句子，一般歸并到下面一個段落、）

　　②小結：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內容，理解文章的結構、在閱讀時，我們要重視這類句子和段落、

　　4，作業、

　　（1）通讀課文，質疑問難、

　　抄寫生字新詞、

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1、學習第一段，體會海底世界的奇異景色、

　　2，理解長句和難句的意思、

　　3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、

　　4、能背誦第2自然段、

　　（二）教學過程

　　1、出示"藍色大海圖"，問：海浪這么大，可以用什么詞形容現在請同學們潛入海底深處進行實地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、

　　2、自學第1，2自然段，把看到的奇異景色記下來、（圈圈劃劃）

　　3、匯報在海底發現哪些奇異的景象，交流中確定先學的段落、

　　重點引導理解，朗讀以下句子：

　　（1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動、

　　①深海中的光點是怎么形成的（在圖上貼光點）

　　②這暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗讀、

　　（2）海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的.像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

　　①這些聲音是怎樣形成的呢

　　②把深水魚發出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動，形象、這就是比喻句的作用）

　　③想象還會發出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

　　④學生根據課文想象自由模擬海底動物的聲音、（隨機理解"竊竊私語"，聲音要很細小）

　　⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊！感情朗讀、

　　4、齊讀第1段，概括段意、（寫了海底奇異的景色、）

　　5、朗讀、幫助背誦第2自然段

　　6、作業（任選…一題）

　　（1）想象海底動物還會發出哪些聲音，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話

　　用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

　　（3）背誦第二段、

　　第3課時

　　（一）教學目標

　　1，學習第二段，體會海底世界的物產豐富、

　　2，理解長句與難句的意思、

　　3，有感情地朗讀課文，培養熱愛大自然的思想感、

　　教學過程

　　復習

　　聽寫詞語

　　波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

　　蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

　　引讀第一自然段，引背第2自然段并評議、

　　（3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說——指名說）

　　2、學習第二段、

　　（1）速讀全文，說說這段主要講什么（物產豐富）

　　①交流

　　②既然都是寫海底的物產，為什么要分成個4，5，6三個自然段呢

　　板書：動物，植物，礦物

　　③小結：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，如果一段寫一個方面的內容，就要學會編小標題、

　　（2）海底有動物，有植物，有礦物，確實是個物產豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段、

　　①自學，填表、

　　特點

　　舉例

　　已經知道的大約有3萬種

　　活動方法多

　　②交流、

　　③三萬多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢

　　④小結：寫文章不可能把要說明的事物——例舉、作者抓住動物活動方式快與慢，進與退，行與不行的不同特點，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了、這是我們常用的說明方法、（板書：抓特點舉典型例子）

　　3、自學5，6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點，各用一個詞概括、

　　（1）自學、讀讀，想想，劃劃、

　　（2）交流，討論、

　　植物——色彩豐富大小不一

　　礦物——蘊藏豐富品種繁多

　　4、自由讀全文，質疑解難、

　　5、交流搜集到的有關資料，補充對海底世界的認識、

　　6，總結：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無窮，有待我們去揭示、不久的將來，也許我們的同學中會出現海洋研究專家、生物學家、地質學家……去南極，北極，上天，入地，下海……去探索大自然無窮的奧秘、

　　7，作業

　　摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、

　　板書：

　　靜中有動暗中有光

　　景色奇異聲音有的像……有的像……

　　海底有的像……還有的像……

　　世界動物種類多活動方法多

　　物產豐富植物色彩豐富大小不一

　　礦物蘊藏豐富品種繁多

《海底世界》教案篇2

　　活動目標：

　　1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。

　　2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引起主題。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？

　　二、教師示范。

　　師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

　　（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

　　鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

　　石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

　　水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

　　熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

　　劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

　　水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的`五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

　　螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

　　貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

　　師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出來。

　　師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

　　三、幼兒創作，教師巡回指導。

　　師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

　　四、總結評價，結束活動。

　　師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

　　師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教案篇3

　　第一教時

　　目標：

　　1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產。初步培養熱愛大自然的思想感情。

　　2、學會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。

　　3、借助課件，理解長句和難句的意思。

　　教學過程：

　　一、激發興趣。

　　大海你看見過嗎？請你談談。海底世界你也來談談。

　　二、從課文中得到海底世界的知識。

　　1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學生朗讀情況。

　　開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……

　　3、讓學生提問，及時給與解答。目的：激發學生學習課文的興趣。幫學生理解詞、句及有關常識。

　　4、讓學生借助課件理解課文。

　　重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的'還好像在大鼾。”

　　（1）、課件展示海底聲音。

　　（2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

　　（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識？根據學生的羅例幫學生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產豐富”兩部分來介紹海底世界。

　　6、小結：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們去探索，下節課我們上網查找資料，自己來介紹海底世界。

　　第二教時：

　　1、復習生字新詞。

　　2、會背誦第二自然段及其他小結。

　　3、上網查找資料，自己來介紹海底世界。

　　教學過程：

　　1、復習導入新課。通過上節課的學習你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節。（五分鐘）檢查。

　　3、上網查找資料，自己來介紹海底世界。

　　方法和注意點是：

　　（1）、尋找有價值的資料，仔細看，做相應的筆記。

　　（2）、仔細看做相應的聯想。

　　（3）、時間40分鐘。

　　4、課后作業：

　　（1）、小語作業本做好。

　　（2）、組合好“海底世界”的介紹。

《海底世界》教案篇4

　　一、教學內容

　　通過本節課學習，使學生學會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。

　　二、教學目標

　　認知目標：學會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

　　能力目標：通過練習使學生鞏固已有的操作技能；通過展示活動，提高學生自我表現及他人作品的能力，培養學生自學能力和發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

　　情感目標：鼓勵學生大膽動手操作，培養學生對使用計算機畫圖的興趣。

　　教學重點：使學生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

　　教學難點：運用“用顏色填充”工具的時候，指引學生用以往學過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

　　課前準備：多媒體絡環境通暢、自制多媒體課件

　　三、教學過程

　　一、導入

　　創設歷險故事情境

　　請同學們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）

　　教師：引出本課的主人公——小丑魚

　　帶領學生進入海底世界欣賞各色的小魚

　　在美妙的音樂聲中，師生共同進入“海底世界”課件演示，去拜訪海洋魚類……

　　欣賞各色魚類：形狀多樣的魚

　　色彩斑斕的魚

　　我們的作品

　　教師提出問題：你們在樂園里都看到了什么呢？

　　讓學生自主學到與海洋生物有關的各種課外知識，不知不覺拓寬了知識面。

　　二、新授

　　、學習使用[用顏色填充]工具

　　請學生打開桌面上小魚文件

　　引導學生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？

　　課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

　　教師引出教學重點：請同學們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣！”

　　學生的興趣被激發，躍躍欲試，開始動手用［用顏色填充］工具給小魚填充顏色。

　　教師請學生演示操作給小魚著色的過程。

　　教師引導出教學難點：大家在填充顏色的時候遇到什么問題？還有誰遇到了這個問題？有誰找到解決問題的方法了？

　　老師故意設置障礙以激發學生解決問題的`能力。

　　學生分別說出解決這種難題的方法，找一個學生試著操作。

　　全體學生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。

　　教師提醒學生：使用［顏色填充］具的時候，一定要先設定一個封閉的區域，把顏色固定在這個封閉的區域內

　　律動，教師和同學們一起來輕松一下、學習使用噴槍工具

　　教師引出本課的另一個主人公：小烏賊

　　教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？

　　學生運用課外知識解答，這時教師適時的引出[噴槍]工具。

　　讓學生根據已有的使用[用顏色填充]工具的經驗自主學習使用噴槍工具。

　　教師引導學生發現問題（邊講解邊找學生演示）：噴槍工具在使用的時候和鼠標移動的快慢有什么關系？

　　當鼠標移動的快的時候，噴槍噴出的顏色怎樣？

　　當鼠標移動的慢的時候，又會怎么樣？

　　教師啟發學生繼續擴展思維：利用我們的［噴槍］工具還可以畫什么呢？

　　三、綜合練習

　　在共享文件夾里面放置一幅圖片請學生跟據自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

　　在填色的時候老師提出要求：

　　（1）兩種或多種學過的工具同時使用。

　　（2）注意色彩的搭配，協調美觀。

　　給學生分組，在小組合作下共同完成任務，讓學生學會幫助組內的成員，并選出小組內最佳作品。

　　全班集體做兩道綜合練習題來比較兩種著色工具的使用方法。

　　激發學生的學習興趣，學生個個躍躍欲試。

　　展示學生作品

　　學生的作品

　　四、教師

　　這節課你有什么收獲？

《海底世界》教案篇5

　　教材說明《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。教學的目的，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學生在美的享受中，產生了解自然、探索自然的興趣。教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　學習目標據此，我將本課教學重點及目標定位在：1、利用網絡互動優勢，引導學生理清課文敘述順序，學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法，因材施教，建構新的知識點。2、利用網絡資源優勢，了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網絡開放優勢，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發散，實現學生個性化發展，引導學生自主探究，使其學會高效率的合作學習。

　　教學設計根據目標定位，我把分為短期、長期兩個層面。

　　短期：在網絡教室集中教學，時間為兩課時。首先，利用網絡資源創設情境，激發學生探究興趣，圍繞“你認為海底世界是個怎樣的世界？”讓學生自主提出問題：例如：我認為海底世界是個奇妙的世界（或美麗的世界，物產豐富的世界，神秘的世界……），針對這些問題，引導學生自讀課文，整體感知，理清文章敘述順序。然后，借助網絡資源引導他們合作學習，理解重難點，在文中或利用網絡找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，并做到熟讀成誦。最后，通過分層擴展，啟發形成新一輪探究興趣。

　　長期：為利用主題網頁分散教學，活動時間設計為一個月。學生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動，師生共同開發新的課程資源。

　　以短期教學促發長期探究，以長期探究引向生活積累，讓語文學習真正做到為生活服務。

　　整合的課堂

　　一．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

　　渠之清冽源自活水，正是因為有了豐富的網絡資源這一源源不斷的活水，才使學生產生孜孜不倦的探究欲念。對《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導新的。

　　活水要留入渠中，還少不得教師有價值的引導。

　　二．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ”

　　這正是學生個性化發展的.壯闊景象。

　　在《海底世界》的重難點教學中，我借助網絡的互動優勢，實現學生個性化的學習，為其構件了自主探究的平臺。

　　正所謂“舉杯邀明月，對影成三人”，

　　這里，我用李白的千古絕句作比，是想說明合作探究的學習方式之妙，當然，合作的學習少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰。

　　三.“春城無處不飛花，萬紫千紅總是春”

　　我為學生展開多維度評價和發散性的擴展，讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。

　　我的反思

　　整合是大勢所驅，作為網絡時代的教師，我們應該多考慮些什么？

《海底世界》教案篇6

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．理解課文，體會海底是景色奇異、物產豐富的世界，北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案2。

　　2．通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯系的訓練。

　　3．學會本課生字、新詞，能讀準多音字“參”和“量”。

　　（二）能力訓練點

　　1．培養學生有感情朗讀課文的能力。

　　2．會用“普通”、“物產豐富”造句。

　　3．培養學生寫一段話的能力。

　　（三）德育滲透點

　　通過了解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　（一）重點

　　了解海底景色奇異、物產豐富的特點是教學重點。

　　（二）難點

　　指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯系是教學難點。

　　（三）解決方法

　　1．重點解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產豐富的世界。

　　2．難點解決方法。

　　引導學生讀懂三、四自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯系。

　　三、課時安排

　　3課時。

　　四、學生活動設計

　　（一）自學生字、詞，有感情地朗讀課文。

　　（二）結合生活實際理解“閃爍”。

　　（三）自學五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　　（四）背誦課文。

　　五、教具準備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學步驟

　　第一課時

　　（一）揭示課題（指出這是一篇常識性課文）。

　　（二）初讀課文。

　　1．提出初讀要求。

　　（1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產豐富的`。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案2》。

　　（2）出示寫有詞語的卡片，學生讀，其中“發光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內容有很大幫助）

　　（3）指名讀課文（要求讀準字音）。

　　（4）試回答初讀要求第（3）題。

　　（三）分析理解課文。

　　1．學習課文第一自然段。

　　（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題？（海底真是個景色奇異、物產豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎上，用“物產豐富”說一句話。

　　2．學習第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？

　　（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　　②引導學生理解“依然”（海面上沒有風浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　　③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？

　　（3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結合生活實際理解“閃爍”）

　　（5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！

　　（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

　　第二課時

　　（一）理解第三自然段。

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段

　　（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

　　（2）結合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

　　①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

　　②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

　　（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　　（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……，”吃東西的聲音，行進的聲音，發出警報）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　　（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯系起來的。

　　4．聯系第二、三兩個自然段，讓學生思考：

　　（1）這兩段的內容有什么關系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　　（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　（二）理解第四、五、六自然段。

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產豐富的？（動物、植物、礦物）

　　（1）學習第四自然段。

　　①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動物）

　　從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數目，這還是已經知道的，還有不知道的）

　　③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

　　④指名讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

　　⑤重點理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還

《海底世界》教案篇7

　　教學的目標：

　　1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。

　　2、了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。

　　教學重點：

　　了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

　　教學難點：

　　體會怎樣把一段話寫具體的。

　　教學過程

　　一、創設情境，激發興趣。

　　同學們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？

　　師；同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時候風平浪靜，有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。

　　（老師巡視觀察）

　　2、出示小黑板讀詞語

　　是否波濤澎湃竊竊私語蘊藏儲藏免費

　　海參伸縮打鼾梭子

　　3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發現了海底奇異的景色和豐富的物產？

　　2、把你讀懂的地方，和組內的同學說說。（小組合作學習）

　　3、學生匯報。

　　誰來說說發現了海底那些奇異的`景色？（隨機引導學生理解）

　　A、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

　　B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。……

　　（指導讀出神秘的語氣）

　　C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話好，怎么寫具體的？

　　師：那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導朗讀）

　　指讀三名同學，老師和學生對他們的朗讀有適當的評價，最后師生合作讀，老師讀句子，學生模仿聲音

　　師：現在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？

　　魚類也有語言，有過海上生活經歷的人都知道，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調猶如打鼓聲；印度海區有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調，有時像打鼓，有時學貓叫，有時“吹口哨”；魴魚弗魚本領也不差，豬叫聲也會，呻吟聲也會，打鼾聲也會；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

　　D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　E、海底有各種各樣的動物，它們的活動方式各不相同。

　　（1）默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的？（用筆畫出有關的句子）現在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時也可加上動作來體會。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　　（2）、交流：帶頭飾表演

　　①學生表演海參活動方式。

　　在日常生活中，還有哪些動物也是這樣爬行的？

　　②、學生表演身子梭子魚活動方式。

　　計算：如果這種魚每小時游80公里，等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

　　③、學生表演烏賊章魚活動方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　　④、學生表演貝類活動方式。

　　獎勵表演好的同學。

　　⑤、海底動物就這四種嗎？已經知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多。看書上的圖說一說都有那些動物，結合自己查找的資料說一說你還知道那些動物，他們活動有什么特點？

　　指導讀好這一段。

　　海底還有那些物產呢？學生補充資料。

　　四、總結課文，拓展延伸

　　1、同學們海底聲音，有光點，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？

　　2、讓我們一起來讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請大家選一個作業來做

　　五、作業小超市

　　1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡要的文字說明。

《海底世界》教案篇8

　　一、課標相關要求

　　本課屬第一學段“設計應用”學習內容。結合《課標》，在本課的教學活動中，首先應注意創設情景，讓學生在欣賞感悟中提高學生的學習興趣。因為，興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，以活潑多樣的教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。在本課的教學活動中，還應注重培養學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。在知識經濟時代，創新精神是社會成員最重要的心理品質之一。美術教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創造活動最適宜的環境。通過美術課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。通過美術學習，相信孩子們都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。讓孩子們懂得美術學習是與他們的生活緊密聯系在一起，無論是知識，還是技能都能幫助我們美化生活，在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　二、教材分析：

　　（一）教學內容分析：

　　《海底世界》是義務教育課程標準實驗教材，湘版二年級下冊第六課。海底世界里的魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫、動一動手由淺入深的引導學生嘗試用彩色紙設計制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生的個性形成和發展。本課設計的'是活動一內容：運用對稱和不對稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片，觀賞圖片，學生動手制作，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。

　　(二)教學目標

　　認知目標：了解魚的基本形態特點。

　　能力目標：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學生動手能力。情感目標：培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索的能力。

　　(三)教學重點和難點

　　教學重點：了解魚的外形特征。魚身上的花紋。

　　教學難點：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣。

　　（四）教材課型、課時

　　課型：設計應用。

　　課時：一課時

　　三、教學方法設計

　　（一）教學準備

　　教師準備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。

　　學生準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。

　　（二）教法與學法設計

　　本課屬“設計應用”學習教學內容，學生通過以往課程的學習，基本了解了一些設計知識。魚兒是人類的朋友，在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現的對象，為了充分發揮學生的積極性和學習的熱情，在本課課上，通過影片情景的創設，帶學生進入一個美妙而神奇的海底世界，讓學生在欣賞感悟中激起極大的學習興趣；在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結構，形與花紋；在觀察教師示范中，探究，嘗試，掌握設計制作方法；在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學的欣賞評價能力。因此，教師給學生提供了多渠道欣賞，開闊眼界，探究，獲取知識的機會，鼓勵學生以自主、探究、合作的方式參與教學，注重引導學生在欣賞中感悟，在探究中掌握創新方法，在欣賞評價中提高審美能力。

　　四、教學過程設計

　　（一）創設情景，興趣導入：

　　1、今天老師帶你們參觀一個神奇而美麗的地方，誰能猜出會是什么地方呢？（課件出示《海底世界》影片）海底世界美嗎？今天我們就來學習《海底世界》這課。（課件出示：課題）

　　2、你們知道海底世界里有哪些動植物嗎？（珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等）師述：海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有兩百多萬種動植物，都非常珍奇。

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