幼兒園小班認識風的教案

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班認識風的教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班認識風的教案1

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒更好的認識風，了解風的作用和危害，我讓幼兒觀看風的課件，到室外去觀看風， 去觸摸風，感知他們的存在。

　　根據幼兒的年齡特點，啟發他們熱愛大自然，讓他們從小愛上科學。

　　活動目標

　　1 讓幼兒知道風的形成是空氣的流動的作用。

　　2培養幼兒的感知，觀察能力。

　　教學重點、難點

　　了解風的形成是空氣的流動的作用。

　　活動準備

　　讓幼兒到戶外去觀看飄動的紅旗，樹枝的擺動。

　　活動過程

　　談話：飄動的紅旗，樹枝的擺動，這些自然現象都是誰的作用引起的？

　　讓幼兒觀看課件：大海上船上風帆的飄動，夏天不停地用風扇扇。

　　教師演示：讓幼兒吹滅點燃的蠟燭 ，讓幼兒吹動空氣形成風，把碎紙屑吹走。

　　讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的`現象。

　　小結 風的形成是空氣的流動的作用。

　　拓展：講述風在工農業生產中的作用 及危害。

　　教學反思

　　本節課，我認為做得比較好教學安排合理，師生互動良好，充分調動幼兒參與活動的積極性，不好的方面是激勵性語言不多，今后我一定改正不足，提高活動效果。

幼兒園小班認識風的教案2

　　設計意圖

　　前段時間刮大風引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，風的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風，特意設計了“認識風”科學活動。

　　活動目標

　　1、認知目標：知道風是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。

　　2、能力目標：自己能有不同的辦法創造出風來，并且可以創造風力大小不同的風。

　　3、情感目標：愿意參加活動，激發探索大自然的興趣。

　　重點難點重點：

　　了解風的特征，感受到風。

　　難點：自己能有不同的辦法創造出風來，并且可以創造風力大小不同的`風。

　　活動準備

　　（一）經驗準備：

　　1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風引起的。

　　2、認知：觀察風給外界帶來的變化。

　　（二）物質準備：

　　1。教具：風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

　　2。學具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

　　3。場地：在活動室內擺放4張桌子，以“回”字形擺放。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、視頻導入，引發興趣

　　師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。

　　師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖晃成這樣？（做動作）。

　　二、展開部分

　　1、游戲—蒙眼猜猜猜

　　師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？

　　師：（風）那么你見過風嗎？（見過）那風是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風？（沒有）那你覺得風有顏色嗎？風是什么形狀的？你能抓住風嗎？

　　師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風，抓住風。

　　（小結）師：原來呀，風沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。

　　2、游戲—出來吧！風

　　師：那么問題來了，風是從哪里來的呢？

　　師：（空氣、嘴巴、風扇、紙）原來風是從這么多地方來的。

　　師：我們看，“你們好，我是發明家小白熊，我要給你們發布一項任務”（動畫+錄音）

　　師：從現在開始，你們都是小小發明家，今天，你們的發明任務就是制造風，你想制造怎么樣的風都行，如果你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準備了紙、扇子。

　　師：（安全提示）你在制造風的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子

　　師：現在，請開始吧！（輕音樂）

　　（小結）師：今天的實驗室就要關門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分

　　1、游戲“紙屑大作戰”

　　師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發明家小白熊一起制造了風，現在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。

　　師：（安全提示）小朋友們在大作戰的時候要注意別碰撞到其他小朋友（總結評價）師：看來你們成功的制造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發明家們。

　　（整理）師：我們的發明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。

　　師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風。

　　活動延伸：

　　1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風車，去感受室內與室外不同的風。

　　2、區域延伸，將幼兒玩過以后的風車拆卸下來，貼在美工區科學區建構區內。

　　活動總結

　　1、在整節活動中環節不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。

　　2、優點：課堂氣氛活躍、游戲化教學、孩子參與度高。

　　3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹

　　4、調整：精簡語言，準確提問。

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