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蝴蝶結(jié)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的蝴蝶結(jié)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蝴蝶結(jié)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
《三只蝴蝶》是一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容簡(jiǎn)單，但又充滿(mǎn)懸念、妙趣橫生。這個(gè)故事的主要價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的精神，感受三只蝴蝶面對(duì)困難團(tuán)結(jié)一致、不離不棄的珍貴友誼。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思；能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)；能隨作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。
基于《指南》提出的教育目標(biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強(qiáng)、好提問(wèn)題、口語(yǔ)發(fā)展迅速的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達(dá)成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。
2、能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。
3、懂得助人為樂(lè)是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂(lè)的積極情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂(lè)是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂(lè)的積極情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《三只蝴蝶》
2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會(huì)怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)幫助他嗎？
幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。
2、教師小結(jié)
師：看來(lái)，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂(lè)的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個(gè)小伙伴兒來(lái)到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。
二、基本部分
1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。
（1）教師播放PPT，一邊提問(wèn)一邊講故事。（第一部分）
師：她們是誰(shuí)啊？在干什么？發(fā)生了什么事兒？
（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開(kāi)心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來(lái)。）
師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）
師：讓我們一起來(lái)看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
（2）教師播放PPT，一邊提問(wèn)一邊講故事。（第二部分）
師：三只蝴蝶先去找誰(shuí)避雨了？（紅花）
紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？
（紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�(gè)好朋友。”）
三只蝴蝶然后去找誰(shuí)避雨了？（黃花）
黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？
（黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�(gè)好朋友。”）
三只蝴蝶最后去找誰(shuí)避雨了？（白花）
你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)出自己的想法。）
（3）教師播放PPT，講述故事結(jié)尾。（第三部分）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？
幼兒交流討論，并講述自己的想法。
師：那你們覺(jué)得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友？為什么呢？
2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不害怕，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂(lè)于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、情景表演。
教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。
第一次播放PPT和配樂(lè)講故事，個(gè)別幼兒分角色表演。
第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話(huà)。
第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對(duì)話(huà)。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天，我們一起聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時(shí)候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛(ài)、團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，同時(shí)，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)心胸寬廣、助人為樂(lè)的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。
2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話(huà)劇《三只蝴蝶》。
3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫(huà)等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。
附：故事腳本《三只蝴蝶》
故事腳本1（原版）
三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。她們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂(lè)。
有一天，她們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。她們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是她們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞游戲。
故事腳本2（改編版）
三只蝴蝶
花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開(kāi)心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來(lái)。“這么大的雨得找個(gè)地方避一避呀！”
三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求：“紅花姐姐真美麗，靜靜開(kāi)在花園里，今天大雨下得急，讓我們避避雨！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�(gè)好朋友。”
雨越下越大，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求：“黃花姐姐真美麗，靜靜開(kāi)在花園里，今天大雨下得急，讓我們避避雨！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�(gè)好朋友。”
雨越下越大，三只蝴蝶冷得發(fā)抖了，她們只好把希望寄托在白花身上，齊聲向白花請(qǐng)求：“白花姐姐真美麗，靜靜開(kāi)在花園里，今天大雨下得急，讓我們避避雨！”白花姐姐看見(jiàn)三只蝴蝶被大雨淋得瑟瑟發(fā)抖，很是心疼：“三只蝴蝶，多么美麗，相互關(guān)愛(ài)不分手，我的懷抱歡迎你們，一起飛來(lái)避避雨！”三只蝴蝶一聽(tīng)，別提多開(kāi)心了，一邊說(shuō)著謝謝，一邊撲向白花姐姐的懷抱避雨。
這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了助人為樂(lè)的白花姐姐和這三個(gè)不離不棄的好朋友，他欣慰地露出了笑容。天空的烏云飄走了，嘩嘩的'大雨停下來(lái)了。啊！天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了，紅花和黃花慚愧地低下了頭。三只蝴蝶迎著燦爛的陽(yáng)光，在紅花、黃花和白花叢中盡情游戲、翩翩起舞！
反思：
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開(kāi)始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨，然后再?gòu)念^開(kāi)始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽(yáng)公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問(wèn)題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿(mǎn)了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話(huà)，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來(lái)。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。
蝴蝶結(jié)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，熟練說(shuō)出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。
2、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
(1)看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的.方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買(mǎi)有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句”先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結(jié)。
3、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
(1)出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?
(2)幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
(3)表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
4、游戲 “蝴蝶飛飛”。幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂(lè)和成就感。
5、活動(dòng)延伸
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
蝴蝶結(jié)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，熟練說(shuō)出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。
二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買(mǎi)有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結(jié)。
三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？
2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的.幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂(lè)和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
反思：
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
蝴蝶結(jié)又可以稱(chēng)同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國(guó)古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。
蝴蝶結(jié)教案4
準(zhǔn)備材料：
1、格子布料或是其他圖案的布料。
2、雙面膠。
3、彈簧夾或是其他夾子都可以。
制作過(guò)程：
1、剪下一塊較大的布料，在中間貼上雙面膠，對(duì)折將雙面膠粘牢固。再在布的中間豎著貼一小截雙面膠
2、然后兩頭的布料向內(nèi)折進(jìn)去，固定好。
3、然后取一根很細(xì)的布條或是一般的繩子都可以，在這塊布的中間打結(jié)，拉緊。呈現(xiàn)出下面的.樣子。
4、最后在用強(qiáng)力膠或是專(zhuān)業(yè)膠水將蝴蝶結(jié)固定在彈簧夾或是其他發(fā)夾的上面就可以了。
蝴蝶結(jié)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
2.培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂(lè)。
3.不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師示范用的紙板做的鞋面、長(zhǎng)鞋帶1根。
2.幼兒鞋帶人手1根。
3.幼兒用書(shū)：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師講述故事，引起幼兒興趣。
教師：爸爸給小強(qiáng)買(mǎi)了一雙很酷的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋子上還系著好看的'“蝴蝶結(jié)”呢!小強(qiáng)說(shuō)“這下我可以跑得更快了，腳更有力了。”第二天，小強(qiáng)穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見(jiàn)了，小強(qiáng)一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。
(二)討論鞋帶松散了帶來(lái)的不便和危險(xiǎn)。
1.教師：鞋帶散了，如果自己不會(huì)系鞋帶會(huì)怎樣?
2.教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會(huì)松或掉下來(lái)，活動(dòng)不方便，如果不小心踩到鞋帶還會(huì)跌跤，所以要及時(shí)系好鞋帶。如果自己不會(huì)系鞋帶，等著別人來(lái)忙，那樣會(huì)給別人添麻煩，也浪費(fèi)自己活動(dòng)的時(shí)間。
(三)教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。
1.教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。
教師：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。
2.教師邊念兒歌邊示范手式鞋帶的方法。
教師：啪!朝里打一，啪!朝外打一，兩把手對(duì)手，你拉我來(lái)我拉你，嘿!只見(jiàn)蝴蝶不見(jiàn)。
(四)根據(jù)幼兒用書(shū)《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。
幼兒可坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶;也可鼓勵(lì)幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
蝴蝶結(jié)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。
2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
3．提高自主解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個(gè)禮品盒；系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用)：與幼兒人數(shù)相同的鞋子模具各一對(duì)；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。
活動(dòng)內(nèi)容
一、初步感知系鞋帶的方法
1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。
師：今天巧虎邀請(qǐng)我們?nèi)ニ液退黄疬^(guò)生日，他最喜歡系有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買(mǎi)了一大堆鞋子準(zhǔn)備送給巧虎，可是鞋子都沒(méi)有系鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎
2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進(jìn)洞，拉拉耳朵成朋友)。
師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們邊看、邊聽(tīng)、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的.方法是不是一樣。
師：兒歌里是怎么說(shuō)的
教師出示流程圖，小結(jié)系鞋帶的方法。
二、分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法
(一)學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)
播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習(xí)鞋帶交叉系緊的方法。
師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來(lái)試一試。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點(diǎn)。
外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進(jìn)下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。
(二)學(xué)習(xí)系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)
1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變?nèi)徊嫦稻o的方法。
師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會(huì)了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來(lái)看看視頻。
師：小兔是怎樣交朋友的
2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個(gè)步驟。
(1)提問(wèn)。師：小兔是從哪里鉆進(jìn)洞的洞洞是怎樣變出來(lái)的手的作用是什么
(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機(jī)記錄錯(cuò)誤的方法。
(3)糾錯(cuò)。師：我發(fā)現(xiàn)有的小兔還是沒(méi)有交到朋友，老師用相機(jī)記錄下來(lái)了，我們一起看看有哪些地方出了錯(cuò)。
(4)師幼一起尋找錯(cuò)誤，解決問(wèn)題。
3．播放兒歌《交朋友》，進(jìn)一步練習(xí)系鞋帶的技能。
師：現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!
小結(jié)：小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會(huì)非常高興的。
三、遷移操作系鞋帶的方法
1．引出禮品盒。
師：我們不能就這樣把鞋子提著去見(jiàn)巧虎吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“用禮品盒裝起來(lái)”)
2．感知系蝴蝶結(jié)的方法。
師：老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別(老師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))仔細(xì)看老師怎么系蝴蝶結(jié)的，你們發(fā)現(xiàn)了什么(系蝴蝶結(jié)的方法和系鞋帶是一樣的)
3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。
小結(jié)：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結(jié)，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。
四、給自己的鞋子系蝴蝶結(jié)
1．練習(xí)解開(kāi)自己的鞋帶。
師：巧虎的家到了，看，這么干凈的地板，我們要解開(kāi)鞋帶脫掉鞋子才能進(jìn)去喲。要怎樣才能解開(kāi)鞋帶呢
小結(jié)：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個(gè)結(jié)就解開(kāi)了，再將兩只小猴分開(kāi)，鞋帶就解開(kāi)了。
2．體驗(yàn)自己系鞋帶。
師：時(shí)間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。
小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動(dòng)手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，掌聲鼓勵(lì)自己。
五、感知身邊的蝴蝶結(jié)
師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來(lái)看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒(méi)有想到的。
小結(jié)：學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的本領(lǐng)給我們的生活帶來(lái)很多方便，以后我們可以把這個(gè)本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中，給我們的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣，掌聲再次送給自己。
活動(dòng)延伸
在手工操作區(qū)投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。
蝴蝶結(jié)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事中所表達(dá)的愉快情緒。
2、知道自己的事情要自己做的道理。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的.想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題。師：小朋友們你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)東西嗎？跟誰(shuí)一起去的？買(mǎi)東西時(shí)發(fā)生過(guò)什么事？有一個(gè)小女孩她今天也去買(mǎi)東西了，她買(mǎi)東西時(shí)發(fā)生了一件事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么事吧！幼兒邊聽(tīng)邊觀看圖片。
二、分個(gè)講解
1、出示圖片1提問(wèn)：是誰(shuí)跟媽媽一起去買(mǎi)東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結(jié)的鞋）媽媽是怎么跟她說(shuō)的（在生日之前學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)就給她買(mǎi)那雙鞋）
2、出示圖片2提問(wèn)：美佳一回到家就做什么了？（學(xué)扎蝴蝶結(jié)）她是怎么學(xué)的？（很努力的一次一次的練習(xí)）
3、出示圖片3提問(wèn)：美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)后都給誰(shuí)扎了蝴蝶結(jié)？
4、出示圖片4提問(wèn)：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）
小結(jié)：美佳她通知過(guò)自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應(yīng)該通知過(guò)自己的努力才能得到。
5、幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)，教師示范。
6、在幼兒學(xué)會(huì)后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。
不足與反思：
在故事當(dāng)中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴(lài)別人，但在學(xué)扎蝴蝶結(jié)當(dāng)中部分幼兒不會(huì)想要放棄，在這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒。為了讓他們很快就學(xué)會(huì)系鞋帶，我花了很多心思，結(jié)果只有幾個(gè)幼兒會(huì)。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網(wǎng)搜索，反復(fù)思考，又改編了兒歌：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，一個(gè)鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動(dòng)中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習(xí)。
蝴蝶結(jié)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。
2、能手口一致數(shù)數(shù)，將四顆糖果裝進(jìn)盒子。
3、愿意幫助他人，體驗(yàn)助人為樂(lè)的甜蜜。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
將四顆糖果裝進(jìn)盒子，嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布條每人一根，糖果及糖果盒子若干，絲線、毛線、彩帶若干，
課件，輕音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）婚禮引題
1、出示課件：你看到了什么？（激發(fā)幼兒的興趣，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表述）
2、今天是個(gè)好日子，熊先生和熊小姐結(jié)婚了。大家都為它們高興，可是新娘急壞了，原來(lái)今天客人來(lái)得特別多，糖果一下子都分完了，還有好多客人沒(méi)有分到。新娘說(shuō)：小朋友，你們?cè)敢鈳臀覝?zhǔn)備糖果嗎？（愿意）
（二）新娘的要求
1、新娘要小朋友幫忙包糖，先在盒子里裝糖，然后要用線在盒子上編一個(gè)漂亮的`蝴蝶結(jié)。好象有點(diǎn)難哦，你們會(huì)編蝴蝶結(jié)嗎？（會(huì)、不會(huì)）
2、幼兒探索
誰(shuí)來(lái)試一試。（組織一個(gè)或兩個(gè)小朋友示范編蝴蝶結(jié)，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察怎么編蝴蝶結(jié)）
3教師示范
好象真的有點(diǎn)難，我來(lái)試一試，看看行不行。（兒歌：左手一個(gè)小耳朵，右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手，中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)。）
4、我們一起來(lái)試一試吧！學(xué)好了這個(gè)本領(lǐng)才能幫助新娘。（請(qǐng)幼兒拿出事先放在椅子下面的布條，在自己的腿上綁著編蝴蝶結(jié)，用兒歌幫助。）
5、本領(lǐng)學(xué)好了，我們要去幫助新娘了。
（三）幫助新娘
1、新娘為我們準(zhǔn)備了許多材料，有盒子，糖果，還有許多線。她說(shuō)要在每個(gè)盒子里裝四顆糖，裝好了以后要用線穿過(guò)盒子上的兩個(gè)小孔，然后在上面編一個(gè)蝴蝶結(jié)。你們能做到嗎？（能）那我們?nèi)椭履锇桑?/p>
2、幼兒選擇材料進(jìn)行編織
3、教師巡視指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒將四顆數(shù)進(jìn)盒子里，然后用線穿過(guò)盒子上的小孔編織蝴蝶結(jié)。
提醒幼兒在編織蝴蝶結(jié)的時(shí)候注意兩個(gè)“小耳朵”短一點(diǎn)，這樣才能編好。
對(duì)于動(dòng)手能力特別弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
（四）分享甜蜜
1、我們一起來(lái)看看你們包的糖果，恩，蝴蝶結(jié)編的真漂亮！新娘說(shuō)謝謝你們！（不用謝）
2、請(qǐng)你們把糖果分給這里的客人（聽(tīng)課教師）吃。剩下的糖果是獎(jiǎng)給小朋友吃的。
3、我們要謝謝新娘，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還吃到了甜甜的喜糖。
蝴蝶結(jié)教案9
蝴蝶結(jié)，盛行于時(shí)尚界的一款裝飾品，形態(tài)優(yōu)美、多變，常見(jiàn)于衣飾、鞋帽、包袋等物品之上。它不僅僅是一種美麗的裝飾，更是一種風(fēng)格與品味的象征。針對(duì)蝴蝶結(jié)這一熱門(mén)裝飾品，在校園中開(kāi)展一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)，將為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)視角。本教案將詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)有趣的蝴蝶結(jié)教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。
一、目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解蝴蝶結(jié)的起源、形態(tài)、種類(lèi)和應(yīng)用領(lǐng)域；
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，讓他們親手制作一個(gè)獨(dú)特的蝴蝶結(jié)；
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓他們?cè)谛〗M中相互學(xué)習(xí)、協(xié)助。
二、教學(xué)活動(dòng)：
1、探究蝴蝶結(jié)的起源和種類(lèi)（30分鐘）：
老師向?qū)W生展示一些不同種類(lèi)的蝴蝶結(jié)，包括大小、顏色、材質(zhì)等方面的差異。并引導(dǎo)學(xué)生思考：蝴蝶結(jié)是如何形成的？它們?yōu)槭裁催@么受歡迎？學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后整理出自己的觀點(diǎn)。
老師給學(xué)生展示一些蝴蝶結(jié)的歷史圖片，并介紹蝴蝶結(jié)的起源。學(xué)生通過(guò)觀察和借助課堂參考資料，了解蝴蝶結(jié)的發(fā)展歷程和不同種類(lèi)的蝴蝶結(jié)。學(xué)生用PPT或海報(bào)等方式展示自己對(duì)蝴蝶結(jié)的理解和想法。
2、親手制作蝴蝶結(jié)（60分鐘）：
為了讓學(xué)生更好地了解蝴蝶結(jié)的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程，老師將向?qū)W生演示如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)。學(xué)生跟隨老師的示范，分步驟完成自己的蝴蝶結(jié)，并選擇自己喜歡的'顏色、材質(zhì)和尺寸。在制作過(guò)程中，學(xué)生可自由發(fā)揮創(chuàng)意，添加自己的設(shè)計(jì)元素。
3、分享和評(píng)價(jià)（20分鐘）：
學(xué)生在小組內(nèi)相互交流展示自己的蝴蝶結(jié)作品，并給予彼此建議和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)分享各自的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，老師也給予學(xué)生評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步和不斷完善自己的作品。
4、探索蝴蝶結(jié)的應(yīng)用領(lǐng)域（30分鐘）：
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究，挑選蝴蝶結(jié)應(yīng)用的對(duì)象（例如服裝、家居用品、飾品等），并以展板、PPT等形式呈現(xiàn)研究成果。學(xué)生要求對(duì)所選對(duì)象進(jìn)行分析和改進(jìn)，提出自己的設(shè)計(jì)思路，并展示給全班。
5、總結(jié)與展示（20分鐘）：
學(xué)生通過(guò)小組合作，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并展示自己制作的蝴蝶結(jié)作品和研究成果。他們將分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，展示蝴蝶結(jié)的魅力，并激發(fā)其他同學(xué)的興趣和想象力。
三、評(píng)價(jià)方法：
1、觀察學(xué)生在制作過(guò)程中的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)；
2、對(duì)學(xué)生的小組合作和交流進(jìn)行評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作活動(dòng)；
3、對(duì)學(xué)生的研究成果和展示形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重關(guān)注學(xué)生對(duì)蝴蝶結(jié)的理解和創(chuàng)新能力。
通過(guò)設(shè)計(jì)這樣一堂以蝴蝶結(jié)為主題的教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生了解蝴蝶結(jié)的起源、形態(tài)、種類(lèi)和應(yīng)用領(lǐng)域，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)親手制作蝴蝶結(jié)，體驗(yàn)了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉了他們的合作意識(shí)和交流能力。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
蝴蝶結(jié)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解蝴蝶結(jié)的基本知識(shí)和形態(tài)特征，了解不同文化中對(duì)蝴蝶結(jié)的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蝴蝶結(jié)的觀察和分析能力。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)手工，并能夠用文字、圖畫(huà)等形式表達(dá)對(duì)蝴蝶結(jié)的理解和感受。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蝴蝶結(jié)的興趣和喜愛(ài)，并通過(guò)制作蝴蝶結(jié)手工培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心。
二、教學(xué)過(guò)程：
第一步：導(dǎo)入（10分鐘）
1、師生互動(dòng)：教師出示一張裝飾有蝴蝶結(jié)的物品圖片，讓學(xué)生猜猜這是什么。
2、引發(fā)思考：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)蝴蝶結(jié)的概念和了解。
第二步：知識(shí)講解（15分鐘）
1、教師介紹蝴蝶結(jié)的基本知識(shí)：蝴蝶結(jié)是由兩條束帶通過(guò)中間折疊而進(jìn)一步加工制成的裝飾品。
2、教師展示不同文化中對(duì)蝴蝶結(jié)的象征意義，如在西方文化中，蝴蝶結(jié)常被用作浪漫與優(yōu)雅的象征。
第三步：觀察分析（20分鐘）
1、學(xué)生觀察不同種類(lèi)的蝴蝶結(jié)圖片，并分析其形態(tài)特征、顏色搭配等。
2、學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，討論蝴蝶結(jié)的設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
第四步：動(dòng)手制作（30分鐘）
1、學(xué)生準(zhǔn)備制作蝴蝶結(jié)所需要的材料：彩紙、剪刀、膠水等。
2、學(xué)生按照教師的演示，動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)手工。
3、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
第五步：展示交流（10分鐘）
1、學(xué)生將制作好的蝴蝶結(jié)手工展示給全班同學(xué)。
2、學(xué)生可口頭或用文字、圖畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)蝴蝶結(jié)的理解和感受。
第六步：總結(jié)回顧（10分鐘）
1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。
2、學(xué)生提出對(duì)蝴蝶結(jié)制作過(guò)程中遇到的`問(wèn)題和困難，進(jìn)行討論和解決。
三、教學(xué)資源和評(píng)估
1、教學(xué)資源：裝飾有蝴蝶結(jié)的物品圖片、蝴蝶結(jié)手工制作樣例、彩紙、剪刀、膠水等。
2、評(píng)估方式：觀察學(xué)生對(duì)蝴蝶結(jié)制作過(guò)程的參與程度和制作成果，看是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)延伸
1、學(xué)生可以在課后繼續(xù)制作更復(fù)雜、多樣化的蝴蝶結(jié)手工，培養(yǎng)其動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新思維能力。
2、學(xué)生可以進(jìn)一步了解蝴蝶結(jié)在不同服飾、裝飾品、建筑等方面的應(yīng)用，比如歐洲古堡中的裝飾、舞臺(tái)服飾設(shè)計(jì)等。
3、學(xué)生還可以通過(guò)閱讀相關(guān)的文學(xué)作品、觀賞電影或藝術(shù)作品等，深入了解不同文化中對(duì)蝴蝶結(jié)的賦予象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)。
本教案設(shè)計(jì)以蝴蝶結(jié)為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)蝴蝶結(jié)的基本知識(shí)和形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力；通過(guò)制作蝴蝶結(jié)手工，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心；通過(guò)交流表達(dá)對(duì)蝴蝶結(jié)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蝴蝶結(jié)的興趣和了解。通過(guò)延伸教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索蝴蝶結(jié)在文化、藝術(shù)等方面的應(yīng)用，拓寬他們的視野和思維能力。這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高他們的綜合能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。
蝴蝶結(jié)教案11
探索：美麗的蝴蝶結(jié)
情境目標(biāo)：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。
2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的`能力。
情境創(chuàng)設(shè)：
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來(lái)園。
活動(dòng)實(shí)施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問(wèn)：你會(huì)系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。
兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習(xí)系鞋帶。
1）請(qǐng)幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）
2）請(qǐng)幼兒倆倆配對(duì)，將鞋帶解開(kāi)，互相幫助系鞋帶。
3）表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
蝴蝶結(jié)教案12
教學(xué)分析：
《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個(gè)非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊(yùn)含養(yǎng)分享、關(guān)愛(ài)的情感教育。本次活動(dòng)采用故事講述與實(shí)踐游戲操作相結(jié)合的方式，圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行情感、認(rèn)知上的引導(dǎo)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的操作活動(dòng)中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容.能用較完整的語(yǔ)言講述美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過(guò)。
2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。
3.學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛(ài)他人，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》 “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
2.帶蝴蝶結(jié)的粉色小皮鞋，短綢帶每個(gè)幼兒1根。
3.請(qǐng)幼兒活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋。
活動(dòng)建議：
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小皮鞋，引出活動(dòng)主題。提問(wèn):你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。
二、播放課件，完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？她學(xué)會(huì)了嗎？
三、請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁(yè)，教師第2遍講述故事，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的.經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):美佳想要帶蝴蝶結(jié)的鞋子,媽媽對(duì)她說(shuō)了什么？媽媽是怎樣教美佳扎蝴蝶結(jié)的？美佳都為誰(shuí)扎了蝴蝶結(jié)？
鼓勵(lì)幼兒有表情地說(shuō)一說(shuō)美佳為小動(dòng)物們?cè)Y(jié)時(shí)說(shuō)的話(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、分享。
四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè),扎一扎自己鞋上的鞋帶，學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。提問(wèn):扎蝴蝶結(jié)需要幾步？每一步分別是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)第6頁(yè)中的步驟圖學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，提醒幼兒繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也不能太大。
3.出示短綢帶，指導(dǎo)幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開(kāi)。
4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié)，抖動(dòng)胳膊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)延伸：
1.生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
漂亮的蝴蝶結(jié)
媽媽帶著美佳上街買(mǎi)東西。路過(guò)一家鞋店時(shí)，美佳叫了起來(lái):“啊，真漂亮！媽媽?zhuān)蚁胍请p帶蝴蝶結(jié)的鞋。”媽媽說(shuō):“這雙鞋的蝴蝶結(jié)很難扎。這樣吧，你的生日馬上就要到了，要是你在這之前學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)，媽媽就給你買(mǎi)這雙鞋。”“好，一言為定，媽媽。”美佳高興地說(shuō)。
一回到家，美佳就開(kāi)始跟媽媽學(xué)扎蝴蝶結(jié)。媽媽耐心地教美佳：“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來(lái)，從中間繞一繞，拉拉緊。”美佳跟媽媽要了好多短綢帶，每天練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，邊扎邊念:“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來(lái)，從中間繞一繞，拉拉緊。”漸漸地，美佳能扎出漂亮的蝴蝶結(jié)了。
美佳扎好的蝴蝶結(jié)越積越多，桌子都放不下了。美佳就去找她的動(dòng)物朋友們。“小狗，我會(huì)扎蝴蝶結(jié)了。來(lái)，給你的脖子上戴一個(gè)蝴蝶結(jié)。看，多漂亮！”“小豬，給你的尾巴上扎個(gè)蝴蝶結(jié)吧。”“小兔子，把耳朵伸過(guò)來(lái)。看，你扎個(gè)蝴蝶結(jié)多神氣!”這時(shí)，美佳看到小貓走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“啊，差點(diǎn)忘了。來(lái)，小貓咪，給你扎個(gè)蝴蝶結(jié)吧。”
回到家里，媽媽正在做飯。美佳說(shuō):“媽媽?zhuān)銍股系暮Y(jié)松了，我?guī)湍阒卦幌掳伞Ｏ壤@一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交又起來(lái)，從中間繞一繞，拉拉緊。行啦！”媽媽摸摸圍裙上的蝴蝶結(jié)，高興地說(shuō):“謝謝你，扎得真好啊！”
美佳的生日到了。“美佳，該起床了。”美佳一骨碌爬起來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕頭邊放著的正是自己最想要的那雙帶蝴蝶結(jié)的鞋“啊，蝴蝶結(jié)鞋！”美佳驚喜地叫了起來(lái)
美佳很快地穿上鞋，拿起鞋帶小心地扎起來(lái)扎好蝴堞結(jié)后，美佳樂(lè)滋滋的在地上來(lái)回走了兩圈自豪地說(shuō):“啊，成功啦！我終于穿上漂亮的蝴蝶結(jié)鞋啦。
蝴蝶結(jié)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆。
可樂(lè)瓶若干（內(nèi)裝沙子），綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察
1、今天老師帶來(lái)了一盆花，你們看看是什么花？
2、這種花的樣子像什么呀？你們喜歡蝴蝶花嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣
1、蝴蝶花沒(méi)朋友很孤單，她想來(lái)找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？
2、今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？
三、教幼兒學(xué)做蝴蝶花
1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。
2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導(dǎo)。
四、合作裝飾蝴蝶花花園
1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。
2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中，和蝴蝶花放在一起。
3、幼兒合作制作蝴蝶花（注意色彩的`搭配）。
4、師生一起欣賞蝴蝶花。
附兒歌：
兩個(gè)好朋友呀，見(jiàn)面握握手呀，翻個(gè)大跟頭呀，繼續(xù)向前走呀。（系出第一個(gè)結(jié)）
一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，鉆個(gè)小山洞呀，變成蝴蝶花呀。（系出第二個(gè)結(jié)）
教學(xué)反思
本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。
蝴蝶結(jié)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，熟練說(shuō)出：線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。
2、初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的正確方法。
3、產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、請(qǐng)幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶（見(jiàn)幼兒資源包）。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第3—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？
2、欣賞故事，了解系蝴蝶結(jié)的方法。
（1）出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源①第3—5頁(yè)，幫助幼兒了解系蝴蝶結(jié)的方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美佳買(mǎi)有蝴蝶結(jié)的鞋子？美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。
（3）每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的.方法，教師在指導(dǎo)中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結(jié)。
3、游戲試著系一系，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的方法。
（1）出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？
（2）幼兒學(xué)著系蝴蝶結(jié)，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開(kāi)。
4、游戲蝴蝶飛飛。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)延伸：
為班級(jí)或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結(jié)。
蝴蝶結(jié)教案15
價(jià)值取向：
1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，會(huì)在相應(yīng)數(shù)量的配對(duì)中加深對(duì)數(shù)字本身含義的理解。
2、嘗試自己獨(dú)立完成系蝴蝶結(jié)的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、在做做、玩玩、比比中，提高對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
材料設(shè)計(jì)：
1、教師自制色彩鮮艷、外形卡通的水果寶寶，在水果寶寶的帽子上寫(xiě)上1—10的數(shù)字，并進(jìn)行塑封，然后沿著水果寶寶的四周用打孔機(jī)打上一些小洞。
2、彩色的彩帶剪成若干條小段，放在籮筐里。
玩法提示：
1、欣賞水果寶寶，感知每個(gè)水果寶寶帽子上的不同數(shù)字，在看看、認(rèn)認(rèn)、念念中加深對(duì)數(shù)字概念的`理解。
2、根據(jù)數(shù)字的多少選用相同數(shù)量的彩帶，在小孔中為水果寶寶系上蝴蝶結(jié)。
3、進(jìn)行自主校正活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他為數(shù)字是5、6、7、8、9、10的水果寶寶系蝴蝶結(jié)，能力較弱的幼兒可以從1開(kāi)始，提高幼兒完成作業(yè)的信心。
2、如果孩子在系蝴蝶結(jié)的環(huán)節(jié)中有困難，教師要給予及時(shí)的幫助。
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