不同的季節教案范文

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的不同的季節教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不同的季節教案范文1

　　活動目標

　　1、圍繞“我愛的季節”為主題進行談話，學會用“我愛夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不愛夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己愛或不愛的原因，發展邏輯思維能力。

　　2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

　　3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　教學重點、難點

　　1、調動所以的學生都參與

　　2、通過活動使學生懂得表達對自然的熱愛

　　活動準備

　　1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我愛的季節”。

　　2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

　　活動過程

　　1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。

　　（1）老師：現在是什么季節？你覺得是什么季節？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的.了解、感受）。

　　（2）帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己愛的季節。

　　2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。

　　（1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么愛…，為什么不愛…？（引導幼兒用“我愛…，因為…。我不愛…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。

　　（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己愛的季節和愛的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。

　　（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。

　　3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。

　　（1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯系與區別在哪里？啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。

　　（2）教師進行評價與總結。通過交流自己愛的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。

　　教學反思

　　本次活動很大程度上提高了孩子們對四季的認識，而且師幼配合良好，很大程度調動了孩子的積極性，以后應該多開展這種貼近生活的話題活動。

不同的季節教案范文2

　　【活動目標】

　　1、知道一年有四個季節，能分辨四季明顯的特征。

　　2、能用完整的句子表達自己的想法與感受。

　　【活動準備】

　　提前把《冬天》四季主題書第2-3頁制成四季圖卡。

　　【活動內容】

　　學習領域：形式：集體

　　1、請幼兒輪流抽一張四季圖卡，說說圖卡上是什么季節、圖中小朋友穿了什么衣服。

　　2、然后請幼兒說說，喜歡哪個季節?為什么?

　　3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請他們說說自己的想法。

　　4、教師與幼兒一起小結：一年有四個季節，每個季節都有自己的特點，每個季節都很美麗，也都有各自有趣的地方。

　　5、引導幼兒自制四季小圖書，繪畫自己喜歡的.季節或是不同季節的動植物變化。

　　評價

　　能說出四季的名稱。

　　能用完整的句子表達自己的感受。

　　活動建議：

　　為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環境或區角活動中，為幼兒提供能隨不同季節而變化的動、植物圖片，使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。

不同的季節教案范文3

　　【教材分析】

　　我們的地球家園有四季，即春夏秋冬。在不同的季節，我們的地球家園發生了哪些變化？這些變化對地球生命帶來了怎樣的影響？這是本課要探究的主要內容。

　　在春夏秋冬四個季節中，我們的家園會發生哪些變化呢？對于這個問題，我通過讓學生在課前收集相關資料，在課堂上分享這些資料。學生在收集的過程中可以對四季的現象有更深的了解。

　　在不同的季節，動植物有什么變化？衣著有什么變化？對于這些學生已有很多經驗，可以讓學生舉例說說。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　一年中季節的典型現象各不相同。

　　季節變化對植物生長動物遷徙和人類衣著會產生影響。

　　2、過程與方法

　　會描述一年中季節變化的典型現象，并拼貼四季變化圖。

　　會舉例說明季節變化對動植物和人類生活的影響。

　　3、情感、態度與價值觀

　　對探究四季現象以及對地球生命的影響感興趣。

　　善于傾聽、樂于分享。

　　認識四季變化給地球帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規律，才能更好地適應變化。

　　【教學重點】

　　1、教學重點

　　會描述一年中季節變化的典型現象。

　　2、教學難點

　　會舉例說明季節變化對動植物和人類生活的影響。

　　【教學用具】

　　四季典型的照片、教學課件、學生活動手冊

　　【教學過程】

　　1、導入

　　師：有一只小兔子決定給自己放一個假，它打算在一年的時間里去干些有趣的事，但是它遇到了困難，想請大家幫忙，你們愿意嗎？

　　生愿意

　　師：小兔子有四個愿望：第一個愿望想去看油菜花；第二想去看看荷花，第三想去摘蘋果；最后一個愿望想堆雪人。那么它的這些愿望能不能在同一個季節里完成呢？

　　生：不能。

　　因為油菜花春天開，荷花在夏天開，蘋果在秋天成熟，雪人只有在冬天可以堆。

　　師：看來小兔子只能在不同季節里完成。我們今天來學習新的一課《不同的季節》。

　　師：小兔子疑惑，在不同的.季節中，我們的地球家園發生哪些變化呢？

　　2、新課教學

　　活動一：

　　老師展示四張不同季節的照片，你能說說他們分別有哪些景象？

　　生回答。

　　師：在我們生活中見過這些景象嗎？

　　師：現在要請幾個同學來做個小小演說家，給大家介紹你收集到的四季景象。

　　學生到講臺介紹。

　　活動二：

　　師：小朋友們收集了很多不同季節的照片，小兔子要交給大家一個任務，以兩人為一組，討論我們的地球家園在不同季節的景象，并把它填寫在記錄表中。當音樂響起時，大家都坐端正。現在開始吧！

　　生討論。

　　師：好了，現在請你們說說討論結果。

　　老師記錄學生所說。

　　春天：桃花開，葉子發芽，青蛙產卵。

　　夏天：青蛙鳴叫，荷花開。

　　秋天：葉子發黃，稻谷成熟。

　　冬天：下雪。

　　師：現在大家來觀察記錄表，你發現了什么？

　　生：每個季節的景象不同。

　　師：原來每個季節的景象都是不同的，它們對動植物和我們衣著也有影響。你能說說嗎？

　　生：夏天穿短袖，冬穿穿棉襖。

　　師：看來我們學生對生活觀察得很仔細。

　　活動三：

　　師：小兔子決定來考考大家，它收集了一些不同季節的詞語，你能將它歸類嗎？

　　請同學們打開活動手冊第六頁，將詞語填寫在正確的位置上，填寫序號。

　　再請兩個同學來上面討戰下。

　　學生挑戰。

　　師：大家來看看，這兩位學生成功了嗎？

　　師：好了，最后小兔子說今天非常感謝大家的幫助，它今天學到了很多知識。

　　3、小結

　　師：現在請同學來說說這節課中你學到了什么？

　　生：一年有四個季節

　　生：每個季節的景象各不相同。

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