高中安全第一課教案錦集[2篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的高中安全第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中安全第一課教案1

　　教學目標：通過學習，使學生認識友情在日常生活中的重要性，并在交往中相互理解、互相信

　　任的基礎上建立的情誼。

　　教學難點：友情是一種正常的心理需要

　　教學重點：友情促進個人和集體的進步

　　教學方法：歸納法、講解法、答疑法

　　教學用具：投影機、投影膠片

　　教時安排：1課時

　　教學過程：

　　導入新課：

　　古人曾說：“人生中除去友誼，始如世界上除去太陽”友情是人生中最珍貴的感情之一。所以，我們繽紛多彩的社會生活離不開友情，這就是我們這一節課共同學習的內容。

　　三、生活需要友情（板書）

　　有位哲人這樣評價友情：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠”，人們贊美友情，尋求友情，因為友情對我們每個人來說，都是生活所必須的：

　　⒈友情是一種正常的心理需要（板書）

　　師：人除了物質方面的需要，還有精神方面的需要。

　　請同學們看投影：

　　投影：“需要的‘金字塔’”

　　師：美國著名教育家馬斯洛把人的需要從低級到高級歸納為五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要以及自我實現的需要、其中生理需要、安全需要是人的本能需要，屬于低級需要，只有在前面的兩個需要得到滿足之后，后面的高級需要才能得以實現，對于我們中學生來講，在愛的需要中，同學友誼占有重要的位置。

　　師：請大家試舉出一兩個日常生活中朋友之間相互幫助克服困難的事例。

　　（提問，學生回答）

　　師：同學友情是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛、老師的關愛一樣，都是我們必不可少的“營養”，是我們保持心理健康的重要條件。

　　友情不僅僅是一種正常的心理需要，而且友情會使人分享更多的歡樂與幸福。

　　⒉友情使人分享更多的歡樂與幸福（板書）

　　師：人的一生中最美妙的事情，莫過于擁有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友，真正的'友情是不含忌妒之心和狹隘之意的，真誠的為朋友的成功而祝福，真心地為朋友的進步而高興。

　　此外，友情還有助于我們排解煩惱和憂愁，這就是我們學習的第三個知識點。

　　⒊友情有助于排解煩惱和憂愁（板書）

　　人生道路有順境也有逆境，有歡樂幸福，也有煩惱憂愁，當遭遇煩惱和憂愁時，友情會成為增強信心，克服困難的精神力量。

　　投影：“小陳的故事”

　　師：提問故事中小陳由于什么原因，變得性格孤僻、成績下降的？

　　（學生回答）

　　師：同學們通過什么辦法使小陳重新振作起來的？

　　（老師提問，學生回答）

　　在朋友需要的時候，以真摯的友情去幫助他們排除煩惱，化解郁悶、樹立信心和克服困難，這是友情的最珍貴之處。而且，在學著去做這一切的時候，我們其實也在提高自己，使自己變得能干和優秀起來。

　　最后，我們來學習這節課的第四個知識點：

　　⒋友情促進個人和集體的進步（板書）

　　首先，友情能使我們學習更好，真正的好朋友，會把學習上的互相幫助看成是責任，是義務，是樂事。

　　（組織同學們以四人為一個小組討論，友情到底怎樣使自己學習更好）

　　學生討論（3—5）分鐘

　　（老師提問，學生回答）

　　師：這種學習上的互相啟發，共同鉆研，“彼此交換”能彌補個人知識，學習中的不足，使大家的學習成績都得到提高。其次，友情能使我們思想進步得更快。在成長的道路上，每個人都難免會有缺點和不足，有時甚至會犯錯誤。這時，來自好朋友的忠告、勸戒就成了一劑良藥，它能使人清醒、覺悟，并產生翻然改進的決心和力量。

　　最后，友情能使集體更有力量。

　　組織學生討論：為什么良好的班風、學風會使人更加感到班集體的溫暖，學習更有動力？

　　學生討論3—5分鐘。

　　（老師提問，學生回答）

　　老師歸納：

　　在一個充滿友情的集體中，集體成員之間的相互關心，相互幫助、互相鼓勵，匯集起來會產生一種新的力量——團結的力量，它是集體進步最可靠的保證。

　　課堂小結：

　　在繽紛多彩的生活中，離不開友情這一道亮麗的風景線。現在我們一起來回憶一下這一節課我們學習的內容。

　　投影：

　　三、生活需要友情

　　⒈友情是一種正常的心理需要

　　⒉友情使人分享更多的歡樂和幸福

　　⒊友情有助于排解煩惱與憂愁

　　⒋友情促進個人和集體的進步。

　　以上就是我們學習的內容。

　　堂上練習：（略）。

高中安全第一課教案2

　　導入新課：

　　播放《稍息、立正、站好》

　　師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？

　　說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”同樣，生活處處有情趣，高雅的生活情趣也需要我們去發現，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊，出現多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現桑蘭的圖象）

　　師：你們知道桑蘭嗎？你知道桑蘭的有關事跡嗎？

　　(一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊員。1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌。”

　　師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？

　　桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師總結）樂觀、堅強的生活態度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活，才能發現生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點擊，回復到情趣小屋，第一個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態度——陶冶高雅生活情趣的起點）

　　師：那么，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶，放飛我們的秘訣。（點擊第二個窗戶，出現一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）

　　師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎？

　　生：

　　師：愛迪生被譽為“世界發明大王”，他發明的電燈，被各國采用，使人類進入“電氣時代”。

　　師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？

　　生：好奇

　　師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是：（生答教師總結）增強好奇心并善于探究。（點擊，回復到情趣小屋，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究——培養高雅生活情趣的重要條件）

　　師：大千世界無奇不有，好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的？你們能否舉個例子說說對哪些事物我們感到好奇但不能去做？

　　生討論回答：

　　師：因此我們應正確對待好奇心，把好奇心發展成正當的興趣愛好，培養自己高雅的生活情趣。哎呀，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了。

　　（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為此，她很苦惱。

　　師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？

　　生：

　　師：時尚語言盡管有趣，但也良莠不齊，象小丸子學的時尚語言，不僅曲解了原意，而且隱含諷刺意味，對人不文明、不禮貌，難怪小丸子的爸爸要生氣。同學們，你能從小丸子的教訓中得到什么啟示嗎？

　　生：

　　師：我們每個同學都應吸取小丸子的教訓，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養高雅生活情趣，促進我們身心的健康發展。

　　（回復到情趣小屋，繼續點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養高雅生活情趣的另一重要條件）

　　師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下，下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）

　　師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎？

　　生：

　　師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“潤滑劑”，既給大家帶來歡樂，又能使人們之間的關系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣。其實，藝術作品的創作來源于生活，生活處處有幽默。那么，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊，多媒體畫面出現“動物模仿秀”的字樣及比賽內容和規則：比賽內容：學動物的叫聲；比賽規則：根據你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么：A——F老虎G——L貓M——R山羊S——Z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘）

　　生活動

　　師：采訪做游戲的同學，你的感覺如何？

　　這個游戲盡管開始時會感到不舒服，但結束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動物是什么，最后你的表現都是“傻驢”一頭。不過，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態度。

　　（多媒體回復到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態度——培養高雅生活情趣的重要秘訣）

　　師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪

　　（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）

　　師：你們知道他是誰嗎？

　　他是我國水稻專家袁隆平，被譽為“世界雜交水稻之父”，20xx年，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現在體質很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的.常年鍛煉。練就了頑強的意志，練出了健康的體魄，才可能有對事業的執著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響？）

　　由此可見，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣，參加一些文化生活是必不可少的。但有的同學說：中學生的主要任務是學好課堂知識，沒必要花時間去陶冶情操，這樣會分散精力。大家贊同他的觀點嗎？

　　7+18，也就是7個小時的學習加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續學習的效果。只有勞逸結合，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經找到了培養高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活。

　　（回復到情趣小屋，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）

　　新課小結：

　　著名詩人何其芳說：凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，那么，就讓我們帶著這四個智囊去追尋我們的快樂和寶藏，去追尋我們的高雅生活。最后，祝大家一路順風

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