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《動物的漂亮花紋》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的《動物的漂亮花紋》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動物的漂亮花紋》教案 1
【活動目標】
1、通過分辨動物的花紋，練習手口一致的點數，并能正確說出總數。
2、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。
【活動準備】
小動物的布景，數字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動過程】
一、導入部分。
師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩��？
二、基本部分。
1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！
請幼兒說說看找到的小動物。
2、將長頸鹿請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數量。
�。�1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。
“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。
“他指的.對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。
（2）引導幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。
小結：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。
�。�3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數數，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。
�。�4）師：數到5個圓形花紋，那我們就用數字5來表示。
�。�5）請一個幼兒上來數數身上的。同樣貼上相應的數字。
3、將斑馬請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論其數量和形狀。
�。�1）師：長頸鹿已經被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。
（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋�！�
�。�3）請一名幼兒上來數數，并帖上相應的數字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數數看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數量。
（1）引導幼兒說出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？
（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎��？
“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬��？
�。�3）邀請幼兒數數老虎花紋的數量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發現了，那請你們數數我的尾巴上有幾條花紋？我們用數字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點數操作。
�。�1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數123把它們請出來好不好？
�。�2）觀察小動物的身體，引導幼兒說出小動物哪里不見了花紋。
師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么��？
（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導幼兒看旁邊的數字。
師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對��？你們怎么找出來的呀？
小結：每個小動物旁邊都有一個數字，這個數字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。
�。�4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。
三、結束部分。
師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！
《動物的漂亮花紋》教案 2
【活動目標】
1、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
2、觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。
【活動準備】
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動過程】
1、導入
導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友
過渡語：你們猜猜，這是誰？
�。�1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？
小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）
小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。
�。�2）老虎（聽老虎叫聲）
提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？
小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
（3）熊貓（出示竹子）
提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？
小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？
小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的'花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
（1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。
�。�2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？
小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？
（3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現在它們要回家了，我們和它們再見！
活動提示：
在活動的最后找朋友環節，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友？為什么？”
《動物的漂亮花紋》教案 3
活動目標
1、根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。
2、能根據圖案找出圖案花紋樣式。
3、培養幼兒保護動物的情感。
活動準備
1、PPT(動物圖片、各種圖案)
2、操作本、勾線筆人手一份。
活動過程
一、出示PPT，認識各種動物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。
(1)第一個我們看看是誰呀？(奶牛)
對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？
(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2)再來看第二個小動物是誰啊？(長頸鹿)
哦，它身上的花紋是什么樣子的？
(底紋是白色的.，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3)接下來看第三個小動物是誰呀？(斑馬)
誒呀，它身上有什么樣的花紋？(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4)來，我們看最后一個是誰？(獵豹)
它身上的花紋有什么不一樣呢？(金色毛發上有不規則的斑點)。
總結：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么？(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么？(斑馬線)
獵豹身上的是不規則的斑點，像什么？(眼睛)
二、出示PPT，根據圖案找出動物。
1、老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎？(好的)
2、請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？
如果猜對了，他就會變出來哦！
3、出示動物身上其中一塊，這是誰的斑紋？(奶牛)
同上(長頸鹿)
同上(斑馬)
同上(獵豹)
哇！小朋友太棒了！
三、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎？
1、你覺得應該怎樣做才是愛護小動物？
2、教師：從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。
《動物的漂亮花紋》教案 4
【活動目標】
1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設計長頸鹿的花紋。
2.體驗創作的快樂，能與同伴分享自己設計的花紋。
【活動準備】
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動過程】
一、出示長頸鹿圖片，并觀察
1.這是什么呀？
2.長頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？
二、長頸鹿的花紋
1.今天我們就來研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎？
4.播放PPT：你細細觀察它的花紋？發現什么了？
5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長頸鹿的`花紋有兩種點狀花紋和網狀花紋。
三、我們來變一變
1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。
2.請你們來變變長頸鹿的花紋。
3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
《動物的漂亮花紋》教案 5
設計意圖：
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為本班幼兒設計的這個美術活動主要讓幼兒享受參與繪畫活動的快樂入手，發展幼兒運用美術進行藝術表現的能力，提高幼兒的.繪畫的技能，同時讓幼兒感受到動物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗。
活動目標：
1.欣賞幾種常見動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動物斑紋與環境的關系。
2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的動物。
活動準備：
1.掛圖27號；《小朋友的書·美工》。
2.水粉顏料及水粉筆。
3.活動前豐富有關動物皮色花紋與環境關系的知識。
活動過程：
一、欣賞動物身上的美麗花紋
1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動物？
看看老師這里有什么。
2.仔細觀察動物，說說這種動物的斑紋是什么樣的？
二、你還知道哪些動物身上有斑紋嗎？
你們還知道哪些動物身上有斑紋，是什么樣的嗎？
三、畫一畫有斑紋的動物
1.欣賞《小朋友的書·美工》第21頁“有斑紋的動物”上小朋友的畫，說說他們畫什么了？每一種動物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。
2.幼兒作畫。
四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。
活動反思：
在活動剛開始看圖片那個環節，帶著神秘感進入，幼兒的興趣很高。可是到了后面有些幼兒就管自己在那玩起來了。第一、圖片準備太少，所以幼兒的認識不夠多，導致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環節的時候畫出來的圖畫都差不多，應該在活動前先豐富幼兒知識，讓幼兒先了解動物皮色花紋與環境的關系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會怎么單調了。在幼兒繪畫結束時不應該考慮時間的問題，應該讓幼兒幫忙把動物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時候應該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。
《動物的漂亮花紋》教案 6
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
活動準備：
1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）
2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。
活動過程：
1、出示一張藍色的圖片，引發幼兒討論，你覺得這是什么。
2、出示海水的圖片，引發幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？
3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的.？引發幼兒討論。
4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。
5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）
6、幼兒分組。
7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）
8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。
9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。
《動物的漂亮花紋》教案 7
【活動目標】
感知常見動物的花紋特征，樂意用語言表述自己的發現。
樂意欣賞各種動物花紋圖片，對動物花紋產生興趣。
【活動準備】
PPT、收集各種動物圖片、水彩筆若干
【活動過程】
一、觀察圖片，發現動物花紋的不同。
出示斑馬圖片，引導幼兒觀察。
提問：今天老師請來了一個動物朋友，看看是誰？它身上有什么？是什么樣子的？
小結：斑馬身上有許多的黑白條紋，它的條紋又細又長。
分別出示老虎、豹子、獅子等圖片，引導幼兒觀察。
提問：老虎、豹子、獅子它們身上有什么？是什么樣子的？
小結：老虎、豹子、獅子身上都有像斑馬一樣的條紋，但是它們的花紋顏色和形狀都不一樣。
二、觀察圖片，了解動物花紋的作用。
出示小貓圖片，提問：這只貓和剛才我們看的貓有什么不一樣？
小結：這只貓身上的圖案是圓圓的，這種形狀叫作圓形，它和條紋一樣是動物身上常見的圖案。
分別出示小魚、小鳥等圖片，引導幼兒觀察。
提問：小魚和小鳥身上有什么？是什么樣子的？它們為什么會長成這樣？
小結：小魚和小鳥身上也有漂亮的圖案，它們身上的圖案是用來保護自己的，可以不被敵人發現。
三、欣賞各種動物花紋圖片。
引導幼兒欣賞各種動物花紋圖片。
提問：你還喜歡哪些動物的花紋？它們的花紋是什么樣子的？你為什么喜歡它？
幼兒自由交流自己的想法。
小結：動物們都有各種各樣的花紋，有的.美麗，有的可愛，有的兇猛，有的……這些花紋都有不同的作用，它可以幫助動物們保護自己，也可以讓動物們找到適合自己的生活環境。
四、設計動物花紋。
教師示范畫一種動物的花紋。
提問：老師想畫一只大獅子，它身上會有什么樣的花紋呢？請你來猜一猜。
小結：大獅子身上有漂亮的圓形花紋。
幼兒設計動物花紋。
教師：我們也來設計動物的花紋吧！你想設計什么動物的花紋？它的花紋是什么樣子的？請你把它畫下來吧！
《動物的漂亮花紋》教案 8
活動目標：
感知動物身上漂亮的花紋圖案。
產生熱愛動物的積極情感。
活動準備：
課件《動物的漂亮花紋》。
各種動物毛皮花紋的實物投影圖片。
活動過程：
一、欣賞動物毛皮花紋的實物圖片，感知動物毛皮花紋的色彩美。
教師：今天，有很多動物朋友來到了我們幼兒園，看，這是誰來了？（出示動物毛皮花紋的實物投影圖片）
教師：這只動物身上有什么顏色？這些顏色是什么樣子的？像什么？
教師：這只動物身上的花紋和顏色有什么特點？你感覺它們像什么？
教師小結：動物朋友們都有自己漂亮的'毛皮花紋，這些毛皮花紋的顏色和形狀都不一樣，有的像花朵，有的像斑馬線，有的像迷宮一樣。
二、播放課件，了解各種動物的花紋特點和保護作用。
教師播放課件《動物的漂亮花紋》，引導幼兒觀察各種動物的花紋特點。
教師：這些動物的花紋有哪些特點？它們為什么會有這些花紋？這些花紋對它們有什么作用？
教師小結：有的動物花紋像迷宮一樣，有的像花朵一樣，還有很多漂亮的顏色和圖案。這些毛皮花紋是為了保護動物不受天敵的襲擊，或幫助它們找到自己的同類而存在的。
三、激發幼兒對動物的喜愛之情。
教師播放課件《漂亮的動物花紋》，引導幼兒感受動物花紋的美麗和奇妙。
教師：動物朋友們都很喜歡自己的毛皮花紋，你覺得它們的花紋哪些地方最漂亮？為什么？你最喜歡的花紋是什么？為什么？
教師小結：動物朋友們的花紋都很漂亮，有的像彩虹一樣，有的像迷宮一樣，有的像圖案一樣。我們要學會保護動物，愛護它們的生命和安全。
《動物的漂亮花紋》教案 9
活動目標：
欣賞動物身上的漂亮花紋，體驗不同紋樣帶來的不同感受。
嘗試運用已有經驗替換動物身上漂亮的花紋，并嘗試運用對稱的方法進行創作。
活動準備：
課件《動物的漂亮花紋》、幼兒操作材料等。
活動過程：
一、欣賞動物的花紋，了解花紋的特點
出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師：今天老師請來了幾位動物朋友和我們一起做游戲，看看它們是誰呢？誰來找找看，這些動物朋友中誰藏的動物最多？請你來指一指。
將長頸鹿請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數量。
師：這只動物的花紋是什么樣子的？有幾塊？它的花紋和別的小動物有什么不同？
引導幼兒觀察老虎和斑馬的花紋并進行比較。
師：這只動物的花紋是什么樣子的？有幾塊？這只動物的花紋是什么樣子的？有幾塊？它們的身上都有哪些顏色？誰身上的花紋更漂亮？
二、了解對稱的概念，嘗試運用對稱的方法進行創作
了解對稱的'概念。
師：剛才我們欣賞了這些動物的花紋，這些花紋都很漂亮，有的像花朵一樣，有的像迷宮一樣，有的像圖案一樣。其實這些花紋都是對稱的，對稱就是指一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合。比如小鳥、蝴蝶翅膀上的花紋就是對稱的。
嘗試運用對稱的方法進行創作。
師：小朋友們想不想來設計漂亮的動物花紋呢？請你們先想一想你想設計什么動物的花紋，然后再把它畫下來吧！畫的時候可以運用對稱的方法來畫哦！
幼兒創作，教師指導。
《動物的漂亮花紋》教案 10
教學目標：
分辨不同的動物花紋，練習手口一致的點數，并能正確說出總數。
在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確進行操作。
教學準備：
小動物的布景圖若干、數字1-10、糨糊、小動物圖片若干。
幼兒操作材料若干。
教學過程：
一、導入部分
師：今天老師請來了許多動物來和小朋友們一起玩，你們看都有哪些動物？
二、基本部分
出示小動物的布景圖，引導幼兒觀察并說出每種動物的名字。
師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧�！薄罢堃粋�小朋友來指指看哪個是小狗？哪個是兔子？”（幼兒分別說出后，教師將動物圖片貼在布景圖上。）
將小動物請出來，引導幼兒觀察它們的花紋，討論花紋的'不同和數量。
師：“我們一起來看看小狗身上有什么顏色的花紋？有幾塊呢？請一個小朋友來數一數。”（教師引導幼兒手口一致地點數。）“兔子身上有幾塊紅色的花紋？有幾塊灰色的花紋？請小朋友來數一數。”（教師引導幼兒手口一致地點數。）
引導幼兒觀察小動物身上的漂亮花紋，并討論花紋的特點。
師：“小狗身上的花紋像什么？兔子身上的花紋像什么？你喜歡小狗和小兔的花紋嗎？為什么？”（教師引導幼兒講述自己的想法。）
引導幼兒運用已有經驗替換動物身上漂亮的花紋，并嘗試運用對稱的方法進行創作。
師：“小朋友們想不想來設計漂亮的動物花紋呢？請你們先想一想你想設計什么動物的花紋，然后再把它畫下來吧！”（教師提醒幼兒運用對稱的方法進行創作。）
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