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中班教案《線條捉迷藏》
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案《線條捉迷藏》,希望對大家有所幫助。
中班教案《線條捉迷藏》1
活動目標(biāo):
1.認真觀察生活環(huán)境,尋找身邊各種各樣的線。
2.認識、了解生活環(huán)境中各種線的特性,能用描述性的語言說明各種線的作用和特性。
3.外出活動中,能注意安全,遵守紀(jì)律。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點:
認真觀察生活環(huán)境,尋找身邊各種各樣的線。
認識、了解生活環(huán)境中各種線的`特性,能用描述性的語言說明各種線的作用和特性。
活動準(zhǔn)備:
1.照相機,電視機、電腦。
2.事先在校園附近觀察一下哪些地方有線。
活動過程:
一、語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找生活中線條的興趣。
師:請你想一想在我們的生活中,哪里有線?都有什么線?(斑馬線、電線、商店里的包裝線等)
二、安全教育
師:今天老師要帶你們走出去,找一找我們身邊的線,看看哪里有線,是什么線?用來干什么的?
師:你們說我們外出活動,要注意什么?
師:要注意安全,要聽老師的話,小眼睛看好前面,緊跟前面的小朋友。
三、帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)商業(yè)街,按商店特性請幼兒觀察各種線的使用方式。
例如:
——文具禮品店:包裝禮物、搖動懸掛飾品。
——手工藝品店:編織毛衣。
——服裝店:縫衣服。
——運動用品店:跳繩等。
1.教師帶領(lǐng)幼兒到校園附近找一找,看一看,哪些地方有線?都是什么線?用來干什么的?
2.教師適當(dāng)?shù)南蛴變褐v解,告訴他們這些線條的作用,同時教師用相機把看見的線拍下來。
四、回幼兒園,大家一起分享途中的趣事,并就各自觀察到的線進行交流。
師:你都找到了哪些線呢?你是在哪里發(fā)現(xiàn)的?它是用來干什么的?(教師引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn))
師:接下來讓我們一起來看看老師剛剛發(fā)現(xiàn)的線。(教師播放社區(qū)活動中所拍到的線的照片)
師:看看這是什么線?它是用來干什么的呢?
五、總結(jié)
師:原來在我們的生活中處處都藏著線,我們的生活離不開線,請你們在平時的生活中再去找一找還有什么地方有線,它是用來干什么的?
活動延伸:
將生活中發(fā)現(xiàn)的線,以照片的形式張貼到墻上。
中班教案《線條捉迷藏》2
活動目標(biāo):
1.在對比欣賞和用身體動作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質(zhì),進一步認識直線、曲線。
2.樂意表達自己的想法,大膽地用身體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。
活動過程:
(一)引導(dǎo)幼兒簡單回憶已有的線條經(jīng)驗。
1.教師:你認識哪些線條?你在哪里見過這些線條?
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。
1.教師:找一找,你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條?有幾種不同的線條?它們是什么樣子的?
(三)集體分享經(jīng)驗。
1.教師:你找到了什么線條?像什么?給你什么感覺?
2.教師小結(jié):有的線條是直直的,叫直線;有的線條是彎彎的,叫曲線;有的線條長,有的線條短;有的線條粗,有的線條細(線條的長短和粗細都是相對的,應(yīng)該比較著說);有的.線條是水平的,有的線條是垂直的,有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣,有的很柔和,有的很僵硬,有的感覺很平靜,有的又感覺要倒了。(適時地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié))
(四)玩游戲“百變的線”,嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的線條。
1.教師:你會用身體的哪里來表現(xiàn)線條?
2.教師:我們要來玩一個游戲“百變的線”,我說到線的名字,你們就表演出來。
3.教師:找一個朋友,和你的朋友一起來玩玩這個游戲,請你們商量誰先表演,等會兒交換。
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