三上秒的認識教學前反思

　　清如許

　　一、導入

　　1、你們有沒有見到過上面的情景？你對“秒殺”是怎么理解的？

　　2、對僅剩23時25分21秒3你知道了哪些知識？（引出秒的認識）

　　二、探知

　　（一）感知秒

　　1、怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？（出示鐘表、秒表等）

　　1、認識并體驗1秒。（感知1秒很短，基本不能做什么事情。）

　　2、出示下面的信息：

　　（1）噴氣式飛機每秒飛行500米

　　（2）火車每秒約行55米

　　（3）小汽車每秒約行20米

　　（4）衛星每秒飛行7900米

　　（5）現代化工廠的流水線每秒生產成千上萬個零件

　　（6）裝配一臺海信電視節約1秒鐘，整個公司一年可節約成本500萬元。

　　此時此刻你們有什么想說的？

　　與上面學生自己在1秒中做事的對比，得出：時間短、效率高、創造的價值高！

　　（二）認識幾秒

　　（三）分與秒的關系

　　.........

　　把古代計時的工具插入本節課，讓學生了解....刻漏、火鐘

　　教學時，要充分運用學生生活中熟悉的素材，開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學生在親身實踐中體會時、分、秒的實際意義，逐步養成遵守和愛惜時間的良好習慣和意識。在教學中，讓學生1秒、1分做自己喜歡的事情，與實際生活中1秒所創造的效益比較，學生感觸很大，激發了他們學習的熱情。對于時間的轉化，受課堂練習本的影響，設計到此課時中，實際應歸屬到第二課時，時間的計算。

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