課題研究教學反思-1

為了讓學生能夠理解、學習、運用過去時態這個語法知識，我注重從學生的生活入手，巧設教學情境，通過現代化的多媒體手段一步步展示動詞原形到動詞過去式的變化，讓學生逐步體驗知識的無窮變化。同時，課堂上借助多樣的練習方式、激烈的比賽及有趣的游戲，讓學生興趣盎然的投入到課堂活動中來，使他們樂學、會學，樂此不疲。

本課的成功之處體現在以下幾個方面：

1.新課伊始，讓學生伴隨著音樂用全身的動作反映法練習動詞短語，既鞏固以前學過的知識，還可以短時間內抓住學生的注意力。

2.多媒體展示了動詞原形到動詞過去式的變化，生動、形象、具體的體現了本節課的重點。

課題研究教學反思

【課題研究教學反思-1】相關文章：

教學設計及反思(課題研究教案)04-28

小學課題研究方案105-01

反思與追問-課題研究的關鍵05-01

有效教學課題研究總結04-25

數學教學課題研究心得11-22

教學反思 104-30

2015小課題研究：《認識角》教學反思05-06

課題總結課題研究04-26

海外漢語教學與研究的新課題05-02

教師小課題研究公開課教學反思04-30