初中語文教學反思1

作為一個兼任班主任工作的語文教師，我們經常會見到這 樣有趣的場面：每當學期的期末或新學期開學前，學校發下新 課本時，教室里會突然安靜下來，變得鴉雀無聲了。原來大家 都在專心致志地看新發的課本。再仔細觀察一下，竟有90％以 上的同學看的是語文課本。他們看得那么認真，那么投入，那 么主動，你會得出結論說：“學生是愛學語文課的”。因為語文 課文的美，深深攫住了同學們的心。但是，我們也同時會失望 地發現，隨著教學進度的推移，學生中的大多數是越來越不喜 歡學語文課了，問其緣由，學生會一言以蔽之之：“沒勁！”因 為語文課本身固有的美，全叫教師們的繁瑣而肢解式的“分 析”分割得支離破碎，面目全非了。更叫學生產生逆反心理的 是沒完沒了的作業練習，把課文中的美，沖刷得蕩然無存了。更有甚的是 長久以來，語文課堂充斥著淺薄，低級，呆板，濫情。給人的感覺是語文課堂就是專業課，說到基礎知識，就是字詞句；語文老師猶如豆腐娘、猶如皰丁大劫八塊，作文教學就是樣板戲；語文課改，如同”腦筋急轉彎“；語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，到處是濫情……

說實話，在語文教學崗位上也已經有三十多個年頭了。見識了太多的墨守成規，見識了太多的矯情造作，見識了太多的陳詞濫情，自己總是與現實不夠合拍，跟不上形勢。有同行問我，你是怎么樣上語文課的？其實每節語文課就要像一篇散文，讓學生欣賞其中。

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