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求比一個數多(或少)百分之幾是多少教學反思
求比一個數多(或少)百分之幾是多少教學反思
福民巷小學常方方
這節課相對來說比較簡單,因為之前已經學習了求比一個數多(少)幾分之幾的數是多少,所以學習起來相對容易一些,讓學生根據求比一個數多或少幾分之幾的應用題的解題思路,作為鋪墊,重點是找準單位“1”,掌握求比一個數多(或少)百分之幾的數是多少的問題的解決方法.本節課按導學案的模式去講,上課前先復習了“求比一個數多(或少)幾分之幾是多少”的計算方法,找準單位“1”的練習,知道多用加,少用減。再出示例題,分析這道題與例題有什么相同點和不同點。讓學生進一步熟練解題方法,重點指導分析“今年圖書冊數增加了12%”.找準單位“1”,借助分數應用題的解題思路、方法讓學生從字面意義上理解“今年圖書冊數增加了12%”的意思,注重知識的遷移類推,學習解題方法,給學生探索的空間,經歷知識的形成過程。
在本節課中感覺處理比較好的地方是:1、充分放手,讓學生自己提出問題自己解決,培養學生數學能力。2、方法的指導,面對不同的問題讓學生始終遵循四步驟:(1)找準單位1.(2)判斷乘除(3)判斷加減法。
但本節還有很多的不足之處;1、在解題過程中忽視了線段圖,這段學生理解題意不利。2、在面對兩種方法時,沒有進行算法的優化,這些都是我再以后教學中需要改進的。
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