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《找春天》教學反思

時間:2023-05-07 02:26:18 教學反思 我要投稿

《找春天》教學反思

今天是新學期第一節課,非常榮幸王校能走進我的課堂聽課,并提出寶貴意見。

《找春天》教學反思

《找春天》寫春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找,到野外去找一找。課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發學生多讀書吧。讀著這些語句,領會其中的情與趣,我們會感到回味無究。

今天上的第一課時,主要目標初讀課文,解決字詞。重點放在了認識字詞,說識字方法。在第二課時時,將重點放在品讀課文,隨文理解字詞,背誦片段內容。

在識字教學中,以往都是讓孩子從整篇課文的生字中,說自己認識的字詞,可以從很多方面說,我覺得這樣形式隨意些,孩子的參與度也高一些。王校在評課時對我提出:在識字方法上可以集中一下,如組詞時讓其他孩子也組詞,這樣對孩子積累詞語有很大幫助,且教學過程清晰。在整堂課上我忽略了孩子初讀整體感悟課文,這是最大的失誤。

在朗讀感悟課文時,我只是在想完成教學目標,而不是達到教學目標。在教學設計中缺點太多。1.不能考慮到孩子的理解感悟能力。王校在評課中提到,在語文教學中,一定要注重孩子的感受,由于孩子年齡段及理解能力還處于很低的水準,所以作為教師要充分考慮到這一點。在理解上應有圖片及課文插圖,動畫等多媒體材料輔助,讓孩子從感官上獲得一定的理解。2.整堂課評價鼓勵語言較少。好孩子是夸出來的,二年級的孩子從心理特點上看,對孩子的鼓勵及肯定是極其重要的。3.在板書設計上要清晰,呈現出整堂課的脈絡。而我在教學中卻根據需要將板書擦掉。4.在語言上不夠活潑,不能調動孩子的積極性。

通過兩個課時的教學,可能自己只覺得亂了陣腳,心理素質差,緊張。王校對我的評課,讓我發現了更多不足,只覺得自己真的應該好好反思一下,改正不足,讓自己真正領悟到應該怎么教。需要靜下心來好好反思......

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