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《有機化學基礎》教學反思

時間:2023-05-06 19:14:15 教學反思 我要投稿
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《有機化學基礎》教學反思

安康中學王瑞強

《有機化學基礎》教學反思

本學期高二理科化學學的是選修5《有機化學基礎》,昨天結束了新課,和同學們討論了一下學完之后的感受,同時也便于后面幾天的復習。

總的來說,他們感到有機化學學起來很吃力。雖然課堂上聽懂了,可課后做練習時覺得很難,尤其在測驗時,時間不夠用,每道題似乎都要想很久才慢慢解出來。學生反映的問題主要是:(1)有機化學方程式難記。有機化學方程式與無機化學方程式有較大區別,學生初接觸,感覺生疏,尤其是反應條件多樣復雜,很難記清楚。(2)有些實驗書中沒有詳細介紹實驗步驟但又需掌握,比如苯的溴代、硝化反應,印象比較混亂。(3)有機物質名稱多,難記,解題時有些不能順利記起,要回憶很久才能聯系。

有機化學體現系統性,對于基礎好的學生來說,知識的熟練和靈活應用是基本要求。特別是有機合成要求對知識有很全面系統的掌握、要有熟練的聯想應用能力。各類烴的衍生物之間的轉化、各類有機反應條件的應用、各類反應中有機物化學鍵的斷鍵成鍵規律是要重點把握的。

綜合這些情況,應采取以下幾個措施:

1.將已學的重要有機方程式列出來,把有機反應類型、條件做好歸納歸類,印發給學生記憶。

2.將苯的溴代、硝化反應,鹵代烴取代反應和消去反應等重要性質實驗原理、裝置、步驟、檢驗方法等編寫出來,印發給學生,幫助其梳理知識,加強理解和應用。

3.及時針對性地講評練習。

4.備課和編寫學案時,將重要知識、核心知識列出來,讓學生記住。

5.講授新課時,對于必修2出現過的知識,要復習、甚至需重新介紹。

6.及時檢查、測試,反饋學生掌握情況,采取彌補和改進措施。

7.引導學生盡力做好復習,自己主動做好知識的梳理、小結;解題時多進行聯系、對比;用自己的理解和思維方式構建知識網絡,畫出不同知識主題的思維導圖。

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