復習《陳涉世家》教學反思

“秀”出來的課堂，愉悅了誰？

——復習《陳涉世家》教學反思

劉海霞

《陳涉世家》是九年級上冊語文第五單元一篇篇幅較長、知識點較多的文言文。從文學常識到重點實虛詞，從通假字、一詞多義、古今異義再到文章的思想內涵，可以說這是一篇知識結構相對復雜的文言文。在本節課中，我設計了以下三個復習目標：1.梳理文學常識，積累文言實虛詞；2.了解陳勝、吳廣起義的原因、經過和起義軍的浩大聲勢；3.學習課文運用語言、動作、神態等描寫方法來刻畫人物的性格特點。

一直以來，我都認為只有文言文的基礎夯實牢固了，才能有能力進行更高層次地閱讀追求。所以我在設計本節復習課時，首先，幫助學生梳理基礎知識，包括文學常識、通假字、詞類活用、一詞多義、重點句子默寫和翻譯等，通過口頭回答、上黑板板演、開火車回答、同桌互相檢查等方式，有計劃有針對性地檢查并夯實學生的基礎知識。

其次，幫助學生梳理課文內容，包括起義的原因、口號、陳勝、吳廣為起義做的輿論準備以及分析總結陳涉這一人物形象等，學生在極短的時間內通過組長提問，同桌檢查等方式，以此加深對課文內容的理解與掌握。

最后，通過中考鏈接的相關練習學以致用，分別讓四位同學在規定的時間內上黑板板演完成，以此能夠更加直觀地了解學生的掌握和運用情況。

上完這節課，我總體感覺效果不錯。學生參與度比較高，基本上達到了自己預設的目標。閑暇之余靜下心來，通過反思這節課的得與失，我對文言文的教學也有了一個更加深刻且全面地認識：

首先，對于文言文教學方面，教師一定要激發學生的學習興趣，讓學生自主學習，尤其是這一類故事性情節性較強、人物形象較為豐滿的文章，教師只作為一個補充和引導的角色存在即可；對基礎知識的掌握，還得靠學生自己，這就需要有好的學習方法和習慣，讓他們感受到學好文言文是一件非常快樂又富有成就感的事情。

其次，對于文言文學生掌握方面，仍然需要我下大量的功夫，加大檢查力度，夯實基礎知識，力爭在考試中分分必爭，一分不丟。在平時的語文教學中，適當有效地鼓勵，潛移默化地培養學生學習語文的興趣，我想應該是最為簡單也最為之有效的方法。而有效地兼顧各個層面學生學習動機的培養和學習效果的檢驗，注重學生創造性思維能力的培養，并且使學生在發現中學習，在成功的體驗中進取，我想也是有效提高課堂教學質量的重要途徑之一。

最后，對于文言文學生學習方面，應該讓他們多練習多總結，形成自己的一套文言文的有效學習方法，進而達到提高文言閱讀的能力。老師在平時的文言文教學中，應讓學生多讀課外文本，引導他們在讀的過程中多思考，勤總結，尤其是把適合自己的文言閱讀方法記錄下來，并加以實踐運用。

總之，通過反思這節復習課，我認為文言文教學是一個循序漸進的過程，而文言文的專題復習更是一個有的放矢的過程。如何夯實基礎，積累拓展遷移，這就需要教師結合本班學生實際，不斷積累創新，真正地讓學生在閱讀中提升能力，在做題中找到方法。我想到那時，我們老師在課前認真備課的前提下“秀”出來的每節課，都能讓學生在語文學習的這片天空中自由快樂地翱翔，讓學生和老師彼此共同愉悅，從而達到學生聽課即是享受，老師上課即是快樂的效果。

以上是我對本次課堂教學的反思，如有不當之處，敬請各位領導和老師多多指教。

劉 海 霞

2016年11月10日

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