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復式統計表教學反思
《復式統計表》教學反思
《復式統計表》是在學生初步認識簡單統計表的基礎上，進一步學習復式統計表，幫助學生繼續學習收集、整理、描述和分析數據的方法，積累統計活動的經驗，發展數據分析觀念。通過本課的教學，使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能對統計表中的數據進行簡單的分析。這節課主要是教學認識和填寫復式統計表，并對復式統計表做簡單的分析。
成功之處：
本節課的重難點是認識復式統計表，使學生學會看表、填表。所以在新課的導入活動中我先出示了3張青云小學五年級興趣小組人數的單式統計表，讓學生先嘗試將3張單式統計表合并，在合并的過程中與學生一起感受復式統計表的形成。在復式統計表形成之后讓學生找找這張統計表的整體結構和單式有什么區別，使學生加強表頭的學習。橫欄表示什么？豎欄表示什么？表中的每格數據分別表示什么，并讓學生自己詳細的說說合計和總計是如何得來的，怎樣避免計算出錯，如何驗算。接著讓學生在已形成的復式統計表的基礎上增加一個興趣小組，如何增加？增加后數據有何變化？最后讓學生將復式統計表與單式統計表比較，引導學生發現復式統計表表示數據的優點，加深對所學內容的理解。
不足之處：
練習我主要完成了練一練和練習十五的2道小題。在練習的過程中，我發現學生主要出現以下問題：
1.對于數據統計的方法基本都能掌握，但是對于合計和總計的結果，學生較差的計算能力又一次暴露了，雖然在新授課時，學生自己強調了總計是可以驗算的，但是在實際練習中，學生都貪快，沒有進行驗算，導致結果出錯。
2.學生對于收據的收集和整理很不擅長，在交流收集數據的方法時，發現部分學生只會填寫表格，幾乎不會收集數據，經過引導后，學生才說出了幾種方法。
3.對于在統計班級學生想學習的樂器情況時，班級紀律有些凌亂，有些學生在其中搗亂，有些學生沒有參與，導致最后的數據出錯。
改進措施：
這節課的容量大，很遺憾的是課本設計的習題不能一一在課內完成，學生們初學復式統計表還得不到多練習，這樣孩子們對正確填寫復式統計表還不夠熟練,可能會出現這樣那樣的錯誤。
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