教學反思。 廣亞娟

公開課結束有幾天了，一直沒下筆寫教學反思，不是沒得寫，只是想多聽課進行對比。 三同課上的議論文閱讀，九年級，我更想側重考點，希望每一節課后學生都能學到得分的方法，所以在課上就忽略了文本在閱讀中的重要性，如果能再深入對文本的理解，解讀論點跟論據之間的關聯，學生可能對議論文的認知更透徹一下，反而更有利于的閱讀答題。 語文學習最重要的環節就是讀的過程，讀明白了，閱讀理解自然水到渠成，所以急功近利的方法，反而會欲速則不達，以后教學過程中更要循序漸進，帶領學生從最基本的讀著手層層落實，努力完成學生的閱讀難題。 最近聽楊老師講課，在聽的過程中感悟她在教學中對學生語文學習的浸潤，一點點的點撥，沒有急功近利，沒有急于求成，提高學生的成績，又完成了對學生語文素養的提升，真正達到語文教學的目的。

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